四年级下册语文猫教学部编版课件

猫统编版•四年级下册猫统编版•四年级下册同学们，上课之前让我们来一起猜个谜语！两道胡须向上翘，说话好像孩子叫，夜行不带灯，走路像赛跑。

（打一动物）猫同学们，上课之前让我们来一起猜个谜语！两道胡须向上翘，猫学习目标1.认识“虑、职”等生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等字，会写“无忧无虑、呼唤”等词语。2.体会作者对猫的喜爱之情，把自己的体会有感情地读出来。3.学习作者抓住猫的性格特点，有层次地叙述的方法。320212021学习目标1.认识“虑、职”等生字，读准多音字“屏、折”，会作者简介老舍原名舒庆春，字舍予。他是杰出的语言大师，被“人民艺术家”。有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。420212021作者简介老舍原名舒庆春，字舍予。他是杰出的语言大师，自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说课文讲了关于猫的哪些事？作者为什么喜欢猫？整体感知520212021自由阅读课文，圈出本课生字、生词。整体感知520212021

字词学习无忧无虑尽职

屏息凝视蹭一蹭稿纸丰富多腔遭殃枝折花落lǜshéyāngqiānggǎocèngbǐngzhí620212021字词学习无忧无虑尽职屏息凝视蹭一蹭lǜs虑解忧遭腔贪职屏蹭稿闷蛇殃盆勃720212021虑解忧遭腔贪职屏蹭稿闷蛇殃盆勃720212021遭虑屏蹭腔闷殃勃820212021遭虑屏蹭腔闷殃勃820212021无忧无虑呼唤贪玩响动尽职屏息稿纸梅花解闷勇猛满月淘气线团没完没了跌倒花盆生气勃勃920212021无忧无虑呼唤贪玩响动尽职屏息稿纸bǐng屏气píng屏幕屏shé折本zhé打折zhē折腾折折（zhē）腾了半个月，这批产品终于都打折（zhé）出售，虽然有些折（shé）本，他依然很高兴。1020212021bǐng屏气屏shé折本折折（zhē）腾了半个月，这蝴（蝴蝶）湖（湖水）拔（拔草）拨（拨打）瓢（水瓢）飘（飘落）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）1120212021蝴（蝴蝶）湖（湖水）拔（拔草）拨（拨打）瓢（水瓢）飘（飘落）暂时抑止呼吸；有意地闭住气。没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。形容充满生命力并富有朝气。选择意思相对应的词语并连线。无忧无虑屏息变化多端生气勃勃指变化多种多样。1220212021暂时抑止呼吸；有意地闭住气。没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。老实——

丰富——勇猛——变化多端——生气勃勃——顽皮怯懦一成不变死气沉沉贫瘠天上的云彩变化多端，不是一成不变的。1320212021老实——丰富——勇猛——顽皮怯懦一成古怪——

凝视——勇猛——淘气——

开辟——

变化多端——奇怪凝望勇敢调皮开拓变化无常这个打扮古怪的人，经常做一些奇怪的事情。1420212021古怪——凝视——勇猛——奇

课文解读1.老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？古怪、淘气、可爱。1520212021课文解读1.老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？古怪、淘气2.整篇文章可以分为几部分？每一部分主要讲了什么内容？第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。第二部分（4）：写满月的小猫淘气、可爱。16202120212.整篇文章可以分为几部分？每一部分主要讲了什么内容？第一部

猫的性格实在有些古怪。默读课文，找出第一部分的中心句。我古怪在哪里？古怪？1720212021猫的性格实在有些古怪。默读课文，找出第一部分的中心①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；③既“勇敢”又“胆小”。②“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；1820212021①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；②“高兴”时1.猫的“老实”表现在哪些地方？

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。“无忧无虑”本来是写人的，作者赋予猫以人的情怀，形象地写出了猫“老实”的特点。“19202120211.猫的“老实”表现在哪些地方？它会找个暖和的地方，成2.课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？

它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“任凭……也……”这个表示条件关系的关联词语和后面的反问句强调了猫贪玩的特点，这与“老实”“成天睡大觉”形成鲜明的对比，展现了猫的性格古怪这一特点。20202120212.课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？它决定要出去玩玩，3.猫的尽职又表现在什么地方？从文中找出重点词语来看一看。闭息凝视、非……不可讨论：

为什么从“闭息凝视”、“非……不可”这些词句中可以看出猫是“尽职”的？21202120213.猫的尽职又表现在什么地方？从文中找出重点词语来看一看。闭

从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老鼠时的专注的精神；从“非……不可”可以看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。尽职2220212021从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老鼠时的专注的精①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；③既“勇敢”又“胆小”。②“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；2320212021①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；②“高兴”时思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？温柔可亲动作：蹭、伸、踩印叫声：叫唤、咕噜怎么描写？表现出了什么？2420212021思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？温柔可亲动作：蹭、伸、

体会：“蹭”字非常传神，写出了猫似乎在撒娇、耍赖，表现出猫对主人的感情之深；“印”字写出了主人对猫的万般宠爱。作者还运用比喻的修辞手法，把猫的爪印比作美丽的小梅花，更是突出了对猫的喜爱之情。2520212021体会：“蹭”字非常传神，写出了猫似乎在撒娇、耍赖找一找：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？

它若是啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。不高兴2620212021找一找：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？它若是①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；③既“勇敢”又“胆小”。②“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；2720212021①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；②“高兴”时

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。综上三点：猫的性格实在有些古怪。2820212021它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。第二部分（4）：写满月的小猫淘气、可爱。2920212021第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。第二部分（4）读课文第四自然段，找出本部分的中心句。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。总写特点3020212021读课文第四自然段，找出本部分的中心句。小猫满月的时候更可爱，找一找：课文围绕小猫的“淘气、可爱”写了哪些内容？是怎么具体写这些内容的？淘气可爱鸡毛、线团摔跟头打秋千耍个没完没了再跑再跌枝折花落3120212021找一找：课文围绕小猫的“淘气、可爱”写了哪些内容？是怎么想一想：作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？喜爱绝不会责打它生气勃勃天真可爱3220212021想一想：作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？喜爱绝不探究：老舍先生是怎样把猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱写得如此生动细致的呢？

老舍先生在写猫时，从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。3320212021探究：老舍先生是怎样把猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱写得如

这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，把猫的古怪性格表现得淋漓尽致。在写满月小猫的淘气可爱时，又通过小猫玩鸡毛、线团，把院子里的花草弄得枝折花落等具体事例来展现。通过这些具体事例的描写，猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下了深刻的印象。3420212021这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，

所以，我们在写动物时也要注意运用具体的事例，写出动物的特点。3520212021所以，我们在写动物时也要注意运用具体的事例，写

文章结构猫一、性格古怪老实、贪玩、尽职温柔可亲，一声不出什么都怕，勇猛敢斗二、满月小猫耍个没完没了不怕摔，不怕撞开辟新场所喜爱之情3620212021文章结构猫一、性格古怪老实、贪玩、尽职二、满月小猫耍个没完

主题归纳

课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。3720212021主题归纳课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和满月小

随堂练习一、看拼音，写词语。kāipìrènpíngxìnggé

diēdǎo

tānwánjìnzhíjìnzé（开辟）（任凭）（性格）（跌倒）（贪玩）（尽职尽责）3820212021随堂练习一、看拼音，写词语。kāipìrènpíngx二、给加点字选择正确的解释。1.变化多端（）①端正，不歪斜②用手端着③方面，项目2.枝折花落（）①亏损②断③姓••③②3920212021二、给加点字选择正确的解释。1.变化多端（）

课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，运用_______________________的写作方法。课文的第4段写____________________。这段话是围绕第一句话写的，这句话可作为该段的段落大意。整篇课文反映了作者对猫浓浓的______之情。三、按课文内容填空。1—3具体事例写动物特点小猫的“淘气、可爱”喜爱4020212021课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，运

教材习题默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。

它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！

体会：作者对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童，句句饱含着喜爱之情。4120212021教材习题默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

体会：作者形容猫的叫声“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”，简直是把猫当成了一个歌唱家，就连猫普普通通的呼噜声也说是在“给自己解闷”，喜爱之情跃然纸上。4220212021

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多

拓展空间描写猫的古诗赠猫［宋］陆游裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。惭愧家贫策勋薄，寒无毡坐食无鱼。诗意：用一包盐的代价迎来了一只小猫咪，它尽心呵护着我书房里的万卷书。让人不好意思的是，因为家里穷，我对它的赏赐菲薄，天冷的时候它的身下没有温暖舒适的毡垫，食物里也经常没有鱼。4320212021拓展空间描写猫的古诗赠猫诗意：用一包盐的代价迎来了一只小课后作业

过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。注意运用具体的事例，写出动物的特点。4420212021课后作业过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性45202120214520212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，四年级下册语文猫教学部编版课件猫统编版•四年级下册猫统编版•四年级下册同学们，上课之前让我们来一起猜个谜语！两道胡须向上翘，说话好像孩子叫，夜行不带灯，走路像赛跑。

（打一动物）猫同学们，上课之前让我们来一起猜个谜语！两道胡须向上翘，猫学习目标1.认识“虑、职”等生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等字，会写“无忧无虑、呼唤”等词语。2.体会作者对猫的喜爱之情，把自己的体会有感情地读出来。3.学习作者抓住猫的性格特点，有层次地叙述的方法。5220212021学习目标1.认识“虑、职”等生字，读准多音字“屏、折”，会作者简介老舍原名舒庆春，字舍予。他是杰出的语言大师，被“人民艺术家”。有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。5320212021作者简介老舍原名舒庆春，字舍予。他是杰出的语言大师，自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说课文讲了关于猫的哪些事？作者为什么喜欢猫？整体感知5420212021自由阅读课文，圈出本课生字、生词。整体感知520212021

字词学习无忧无虑尽职

屏息凝视蹭一蹭稿纸丰富多腔遭殃枝折花落lǜshéyāngqiānggǎocèngbǐngzhí5520212021字词学习无忧无虑尽职屏息凝视蹭一蹭lǜs虑解忧遭腔贪职屏蹭稿闷蛇殃盆勃5620212021虑解忧遭腔贪职屏蹭稿闷蛇殃盆勃720212021遭虑屏蹭腔闷殃勃5720212021遭虑屏蹭腔闷殃勃820212021无忧无虑呼唤贪玩响动尽职屏息稿纸梅花解闷勇猛满月淘气线团没完没了跌倒花盆生气勃勃5820212021无忧无虑呼唤贪玩响动尽职屏息稿纸bǐng屏气píng屏幕屏shé折本zhé打折zhē折腾折折（zhē）腾了半个月，这批产品终于都打折（zhé）出售，虽然有些折（shé）本，他依然很高兴。5920212021bǐng屏气屏shé折本折折（zhē）腾了半个月，这蝴（蝴蝶）湖（湖水）拔（拔草）拨（拨打）瓢（水瓢）飘（飘落）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）6020212021蝴（蝴蝶）湖（湖水）拔（拔草）拨（拨打）瓢（水瓢）飘（飘落）暂时抑止呼吸；有意地闭住气。没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。形容充满生命力并富有朝气。选择意思相对应的词语并连线。无忧无虑屏息变化多端生气勃勃指变化多种多样。6120212021暂时抑止呼吸；有意地闭住气。没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。老实——

丰富——勇猛——变化多端——生气勃勃——顽皮怯懦一成不变死气沉沉贫瘠天上的云彩变化多端，不是一成不变的。6220212021老实——丰富——勇猛——顽皮怯懦一成古怪——

凝视——勇猛——淘气——

开辟——

变化多端——奇怪凝望勇敢调皮开拓变化无常这个打扮古怪的人，经常做一些奇怪的事情。6320212021古怪——凝视——勇猛——奇

课文解读1.老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？古怪、淘气、可爱。6420212021课文解读1.老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？古怪、淘气2.整篇文章可以分为几部分？每一部分主要讲了什么内容？第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。第二部分（4）：写满月的小猫淘气、可爱。65202120212.整篇文章可以分为几部分？每一部分主要讲了什么内容？第一部

猫的性格实在有些古怪。默读课文，找出第一部分的中心句。我古怪在哪里？古怪？6620212021猫的性格实在有些古怪。默读课文，找出第一部分的中心①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；③既“勇敢”又“胆小”。②“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；6720212021①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；②“高兴”时1.猫的“老实”表现在哪些地方？

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。“无忧无虑”本来是写人的，作者赋予猫以人的情怀，形象地写出了猫“老实”的特点。“68202120211.猫的“老实”表现在哪些地方？它会找个暖和的地方，成2.课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？

它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“任凭……也……”这个表示条件关系的关联词语和后面的反问句强调了猫贪玩的特点，这与“老实”“成天睡大觉”形成鲜明的对比，展现了猫的性格古怪这一特点。69202120212.课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？它决定要出去玩玩，3.猫的尽职又表现在什么地方？从文中找出重点词语来看一看。闭息凝视、非……不可讨论：

为什么从“闭息凝视”、“非……不可”这些词句中可以看出猫是“尽职”的？70202120213.猫的尽职又表现在什么地方？从文中找出重点词语来看一看。闭

从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老鼠时的专注的精神；从“非……不可”可以看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。尽职7120212021从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老鼠时的专注的精①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；③既“勇敢”又“胆小”。②“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；7220212021①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；②“高兴”时思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？温柔可亲动作：蹭、伸、踩印叫声：叫唤、咕噜怎么描写？表现出了什么？7320212021思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？温柔可亲动作：蹭、伸、

体会：“蹭”字非常传神，写出了猫似乎在撒娇、耍赖，表现出猫对主人的感情之深；“印”字写出了主人对猫的万般宠爱。作者还运用比喻的修辞手法，把猫的爪印比作美丽的小梅花，更是突出了对猫的喜爱之情。7420212021体会：“蹭”字非常传神，写出了猫似乎在撒娇、耍赖找一找：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？

它若是啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。不高兴7520212021找一找：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？它若是①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；③既“勇敢”又“胆小”。②“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；7620212021①既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；②“高兴”时

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。综上三点：猫的性格实在有些古怪。7720212021它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。第二部分（4）：写满月的小猫淘气、可爱。7820212021第一部分（1-3）：从三个方面写猫的性格古怪。第二部分（4）读课文第四自然段，找出本部分的中心句。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。总写特点7920212021读课文第四自然段，找出本部分的中心句。小猫满月的时候更可爱，找一找：课文围绕小猫的“淘气、可爱”写了哪些内容？是怎么具体写这些内容的？淘气可爱鸡毛、线团摔跟头打秋千耍个没完没了再跑再跌枝折花落8020212021找一找：课文围绕小猫的“淘气、可爱”写了哪些内容？是怎么想一想：作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？喜爱绝不会责打它生气勃勃天真可爱8120212021想一想：作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？喜爱绝不探究：老舍先生是怎样把猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱写得如此生动细致的呢？

老舍先生在写猫时，从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。8220212021探究：老舍先生是怎样把猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱写得如

这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，把猫的古怪性格表现得淋漓尽致。在写满月小猫的淘气可爱时，又通过小猫玩鸡毛、线团，把院子里的花草弄得枝折花落等具体事例来展现。通过这些具体事例的描写，猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下了深刻的印象。8320212021这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，

所以，我们在写动物时也要注意运用具体的事例，写出动物的特点。8420212021所以，我们在写动物时也要注意运用具体的事例，写

文章结构猫一、性格古怪老实、贪玩、尽职温柔可亲，一声不出什么都怕，勇猛敢斗二、满月小猫耍个没完没了不怕摔，不怕撞开辟新场所喜爱之情8520212021文章结构猫一、性格古怪老实、贪玩、尽职二、满月小猫耍个没完

主题归纳

课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。8620212021主题归纳课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和满月小

随堂练习一、看拼音，写词语。kāipìrènpíngxìnggé

diēdǎo

tānwánjìnzhíjìnzé（开辟）（任凭）（性格）（跌倒）（贪玩）（尽职尽责）8720212021随堂练习一、看拼音，写词语。kāipìrènpíngx二、给加点字选择正确的解释。1.变化多端（）①端正，不歪斜②用手端着③方面，项目2.枝折花落（）①亏损②断③姓••③②8820212021二、给加点字选择正确的解释。1.变化多端（）

课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，运用_______________________的写作方法。课文的第4段写____________________。这段话是围绕第一句话写的，这句话可作为该段的段落大意。整篇课文反映了作者对猫浓浓的______之情。三、按课文内容填空。1—3具体事例写动物特点小猫的“淘气、可爱”喜爱8920212021课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，运

教材习题默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。

它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！

体会：作者对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童，句句饱含着喜爱之情。9020212021教材习题默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

体会：作者形容猫的叫声“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”，简直是把猫当成了一个歌唱家，就连猫普普通通的呼噜声也说是在“给自己解闷”，喜爱之情跃然纸上。9120212021

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多

拓展空间描写猫的古诗赠猫［宋］陆游裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。惭愧家贫策勋薄，寒无毡坐食无鱼。诗意：用一包盐的代价迎来了一只小猫咪，它尽心呵护着我书房里的万卷书。让人不好意思的是，因为家里穷，我对它的赏赐菲薄，天冷的时候它的身下没有温暖舒适的毡垫，食物里也经常没有鱼。9220212021拓展空间描写猫的古诗赠猫诗意：用一包盐的代价迎来了一只小课后作业

过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。注意运用具体的事例，写出动物的特点。9320212021课后作业过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性94202120214520212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载