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芦花鞋第1课时统编版语文四年级(下)芦花鞋第1课时统编版语文四年级(下)他就是作家曹文轩,我想大家一定非常熟悉。下面请你说一下你都读过他的哪些作品呢?他就是作家曹文轩,我想大家一定非常熟悉。下面请你我读过他的《五个小鬼》和《黑鸽子》。我读过他的《杜夏老师》和《大声呼喊》。我读过他的《草房子》和《石头城》。我读过他的《青铜葵花》和《根鸟》。要点提示:我读过他的《五个小鬼》和《黑鸽子》。看《青铜葵花》封面,说说人物印象。

请仔细观察右面图书封面上的图画,从这个画面你推测到了什么?看《青铜葵花》封面,说说人物印象。请

要点提示:故事发生的背景,就是在这样一个水乡,这个地方有一个好听的名字,叫大麦地。要点提示:故事发生的背景,就是在这样一个水乡,这个地方有看《青铜葵花》的目录,浏览小说主要故事。看《青铜葵花》的目录,浏览小说主要故事。小说的主要故事:小木船、葵花田、老槐树、芦花鞋、金茅草、冰项链、三月蝗、纸灯笼、大草垛。看看《芦花鞋》在小说中的位置:点拨:《芦花鞋》在整部小说中的第四章。小说的主要故事:小木船、葵花田、老槐树、芦花鞋、金茅草、冰项要点提示:核心人物是青铜。大人们已经开始盘算着孩子开学后所需要的各种费用。按照默读提示,快速默读,整体感知故事内容。两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。点拨:木屑、铁屑、头皮屑、纸屑、不屑一顾……两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。被风一吹,那花都往一个方向倾覆而去,露出金黄的稻草来。生平介绍:曹文轩,1954年出生于江苏盐城,当代著名儿童文学作家。总结:在小说中,青铜一家人历经了蝗灾、水灾、旱灾、饥荒等一系列苦难的生活,但一家人相濡以沫,仍然保持乐观、积极向上的态度,有一股逆风而行、与困难斗争到底的精神。“屑”的读音是xiè,在字典中有三种解释:①碎末。大麦地的孩子,有到了上学年龄就准时上学的,也有的到了上学年龄还在校外游荡的。分享自己在识字过程中的收获。

芦花鞋

曹文轩要点提示:核心人物是青铜。芦花鞋生平介绍:曹文轩,1954年出生于江苏盐城,当代著名儿童文学作家。1979年,曹文轩开始发表文学作品。2016年4月,曹文轩获得“国际安徒生奖”。主要作品:《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》等。作者简介生平介绍:曹文轩,1954年出生于江苏盐城,当代著名儿童文学初读课文,感知故事情节1.按照默读提示,快速默读,整体感知故事内容。①集中注意力,快速默读课文。②圈画出不认识的生字。③边读边思考:故事围绕芦花鞋写了哪几件事情?出现了哪些人物?初读课文,感知故事情节1.按照默读提示,快速默读,整体感知故yíwūxiècuōqí我会认搓葵

祈遗憾污屑kuíhànyíwūxiècuōqí我会认搓葵祈识字方法加一加识记法差+扌=搓组词:搓手斤+礻=祈组词:祈求贵+辶=遗组词:遗产感+忄=憾组词:遗憾亏+氵=污组词:污染肖+尸=屑组词:纸屑识字方法加一加识记法差+扌=搓组2.分享自己在识字过程中的收获。(1)“屑”的读音及字义。“屑”的读音是xiè,在字典中有三种解释:①碎末。②细碎。③认为值得。在本课“雪屑”一词中的意思是①。联系语境理解:“他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑”中“雪屑”指的是碎末般的雪。联系生活理解:说说哪些词语中含有“屑”。点拨:木屑、铁屑、头皮屑、纸屑、不屑一顾……2.分享自己在识字过程中的收获。(1)“屑”的读音及字义。“(2)“搓”的读音和字义。“搓”是平舌音,读作:cuō。试着做“搓”的动作来理解。“搓”指用手掌来回擦。(2)“搓”的读音和字义。“搓”是平舌音,读作:cuō。试着3.认识芦花鞋。①说一说:你想象中的芦花鞋应该是什么样的?②读一读:文中关于芦花鞋描写的片段。那柔软的芦花,竟像是长在上面的一般。被风一吹,那花都往一个方向倾覆而去,露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟,风吹起时,细软的绒毛被吹开,露出身子来。两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。3.认识芦花鞋。①说一说:你想象中的芦花鞋应该是什么样的?②③看一看:芦花鞋的图片③看一看:芦花鞋的图片4.梳理故事中的人物与主要事件。故事中的人物相关事件奶奶、爸爸、妈妈、葵花做芦花鞋青铜捋芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋城里人买芦花鞋围炉烤火的人劝青铜进屋烤火取暖4.梳理故事中的人物与主要事件。故事中的人物相关事件奶奶、爸要点提示:核心人物是青铜。同桌间互相说一说:在这些人物中,最核心的人物是谁?最主要的事件又是什么?

主要事件是青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋,甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。要点提示:核心人物是青铜。同桌间互相说一说:在这些人1.说一说列小标题有哪些方法?浏览课文,列出故事的标题①可以用“谁干什么”这样的句式。②可以用文中的关键语句。③可以引用故事中人物的语言。④可以用关键词语概括。1.说一说列小标题有哪些方法?浏览课文,列出故事的标题①可以2.尝试为每部分列出小标题。①用关键词:编芦花鞋、卖出九十双芦花鞋、卖出十双芦花鞋、卖出脚上的芦花鞋等。②用简洁的句式:全家一起制作芦花鞋、青铜大雪天坚持卖芦花鞋、最后十双芦花鞋幸运卖出、青铜卖出自己脚上的芦花鞋等。2.尝试为每部分列出小标题。①用关键词:编芦花鞋、卖出九十双③用文中的关键语句:编织一百零一双鞋、青铜拿起最后十双芦花鞋,跑进风雪里、城里人二话没说,就付了钱、青铜的赤脚踏过积雪等。③用文中的关键语句:编织一百零一双鞋、青铜拿起最后十双芦花鞋3.概括故事内容.

温馨提示:利用自己列的小标题,按照故事的起因、经过、发展、高潮,概括故事的主要内容。青铜一家人为了增加收入,编织了一百零一双芦花鞋,在一个大雪天里青铜不顾家人的劝说坚持去镇上买芦花鞋。在青铜忍着严寒坚持卖芦花鞋的时候,几个城里人买了最后十双芦花鞋,最后青铜把自己脚上的芦花鞋也卖掉了,赤脚回家了。3.概括故事内容.温馨提示:利用自己列的小标题,按照提问质疑,感知故事的特别之处1.思考:青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同,课文中有哪些描写让你们有一种陌生的感觉?或者说,读了课文你们产生了哪些疑问?提问质疑,感知故事的特别之处1.思考:青铜葵花的童年和你们的①关于芦花鞋的制作:芦花为什么只要当年的?怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢?芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗?草绳容易扎人,这鞋子会舒服吗?为什么编织芦花鞋,不做棉布鞋?①关于芦花鞋的制作:芦花为什么只要当年的?怎样将芦花均匀地搓②关于芦花鞋的重要性。为什么说“两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟”呢?青铜有一双芦花鞋,那葵花没有吗?进到屋子里,也可以看到外面的芦花鞋呀,为什么青铜拒绝别人的好意呢?一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢?这笔收入重要到什么程度呢?……②关于芦花鞋的重要性。③关于青铜。青铜不能说话,怎么向顾客表示价格?青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了,究竟是为什么?他的脚不会被冻伤吗?……③关于青铜。2.补充片段,了解人物的成长环境。大人们已经开始盘算着孩子开学后所需要的各种费用。虽然数目不大,但对大麦地的大多数人家来说,确是一笔非同小可的开支。大麦地的孩子,有到了上学年龄就准时上学的,也有的到了上学年龄还在校外游荡的。上了学的,也有读不安稳的——欠学费,学校在不停地催要。若多少次点名之后,还不能将所欠学费交齐,老师就会对那孩子说:“搬了你的凳子,回家去吧。”2.补充片段,了解人物的成长环境。大人们已经开始盘算这些天,青铜家的大人们,每天夜里都睡不好觉。沉重的心思,压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的,那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了,不能再不去读书了。可葵花已经七岁,也到上学年龄了。

从此,青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子,一边到处捡柴火,常常天黑了,还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到,在朦胧的夜色中,奶奶弯着腰,这些天,青铜家的大人们,每天夜里都睡不好觉。沉重的心背着山一样高的柴火,吃力地往家走着。他们要积攒一些钱,一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。

爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的,是一条条鱼换来的,是一篮篮蔬菜换来的,是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来,数了又数,算了又算,怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱,爸爸妈妈一筹莫展。背着山一样高的柴火,吃力地往家走着。他们要积攒一些钱,一分一读了这一片段之后,你觉得青铜葵花的童年生活是________的。艰苦现在,你能自己解释刚才的疑问了吗?

总结:在小说中,青铜一家人历经了蝗灾、水灾、旱灾、饥荒等一系列苦难的生活,但一家人相濡以沫,仍然保持乐观、积极向上的态度,有一股逆风而行、与困难斗争到底的精神。下节课我们将走进课文深处,去细细品味这种精神。读了这一片段之后,你觉得青铜葵花的童年生活是________

芦花鞋第1课时统编版语文四年级(下)芦花鞋第1课时统编版语文四年级(下)他就是作家曹文轩,我想大家一定非常熟悉。下面请你说一下你都读过他的哪些作品呢?他就是作家曹文轩,我想大家一定非常熟悉。下面请你我读过他的《五个小鬼》和《黑鸽子》。我读过他的《杜夏老师》和《大声呼喊》。我读过他的《草房子》和《石头城》。我读过他的《青铜葵花》和《根鸟》。要点提示:我读过他的《五个小鬼》和《黑鸽子》。看《青铜葵花》封面,说说人物印象。

请仔细观察右面图书封面上的图画,从这个画面你推测到了什么?看《青铜葵花》封面,说说人物印象。请

要点提示:故事发生的背景,就是在这样一个水乡,这个地方有一个好听的名字,叫大麦地。要点提示:故事发生的背景,就是在这样一个水乡,这个地方有看《青铜葵花》的目录,浏览小说主要故事。看《青铜葵花》的目录,浏览小说主要故事。小说的主要故事:小木船、葵花田、老槐树、芦花鞋、金茅草、冰项链、三月蝗、纸灯笼、大草垛。看看《芦花鞋》在小说中的位置:点拨:《芦花鞋》在整部小说中的第四章。小说的主要故事:小木船、葵花田、老槐树、芦花鞋、金茅草、冰项要点提示:核心人物是青铜。大人们已经开始盘算着孩子开学后所需要的各种费用。按照默读提示,快速默读,整体感知故事内容。两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。点拨:木屑、铁屑、头皮屑、纸屑、不屑一顾……两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。被风一吹,那花都往一个方向倾覆而去,露出金黄的稻草来。生平介绍:曹文轩,1954年出生于江苏盐城,当代著名儿童文学作家。总结:在小说中,青铜一家人历经了蝗灾、水灾、旱灾、饥荒等一系列苦难的生活,但一家人相濡以沫,仍然保持乐观、积极向上的态度,有一股逆风而行、与困难斗争到底的精神。“屑”的读音是xiè,在字典中有三种解释:①碎末。大麦地的孩子,有到了上学年龄就准时上学的,也有的到了上学年龄还在校外游荡的。分享自己在识字过程中的收获。

芦花鞋

曹文轩要点提示:核心人物是青铜。芦花鞋生平介绍:曹文轩,1954年出生于江苏盐城,当代著名儿童文学作家。1979年,曹文轩开始发表文学作品。2016年4月,曹文轩获得“国际安徒生奖”。主要作品:《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》等。作者简介生平介绍:曹文轩,1954年出生于江苏盐城,当代著名儿童文学初读课文,感知故事情节1.按照默读提示,快速默读,整体感知故事内容。①集中注意力,快速默读课文。②圈画出不认识的生字。③边读边思考:故事围绕芦花鞋写了哪几件事情?出现了哪些人物?初读课文,感知故事情节1.按照默读提示,快速默读,整体感知故yíwūxiècuōqí我会认搓葵

祈遗憾污屑kuíhànyíwūxiècuōqí我会认搓葵祈识字方法加一加识记法差+扌=搓组词:搓手斤+礻=祈组词:祈求贵+辶=遗组词:遗产感+忄=憾组词:遗憾亏+氵=污组词:污染肖+尸=屑组词:纸屑识字方法加一加识记法差+扌=搓组2.分享自己在识字过程中的收获。(1)“屑”的读音及字义。“屑”的读音是xiè,在字典中有三种解释:①碎末。②细碎。③认为值得。在本课“雪屑”一词中的意思是①。联系语境理解:“他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑”中“雪屑”指的是碎末般的雪。联系生活理解:说说哪些词语中含有“屑”。点拨:木屑、铁屑、头皮屑、纸屑、不屑一顾……2.分享自己在识字过程中的收获。(1)“屑”的读音及字义。“(2)“搓”的读音和字义。“搓”是平舌音,读作:cuō。试着做“搓”的动作来理解。“搓”指用手掌来回擦。(2)“搓”的读音和字义。“搓”是平舌音,读作:cuō。试着3.认识芦花鞋。①说一说:你想象中的芦花鞋应该是什么样的?②读一读:文中关于芦花鞋描写的片段。那柔软的芦花,竟像是长在上面的一般。被风一吹,那花都往一个方向倾覆而去,露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟,风吹起时,细软的绒毛被吹开,露出身子来。两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。3.认识芦花鞋。①说一说:你想象中的芦花鞋应该是什么样的?②③看一看:芦花鞋的图片③看一看:芦花鞋的图片4.梳理故事中的人物与主要事件。故事中的人物相关事件奶奶、爸爸、妈妈、葵花做芦花鞋青铜捋芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋城里人买芦花鞋围炉烤火的人劝青铜进屋烤火取暖4.梳理故事中的人物与主要事件。故事中的人物相关事件奶奶、爸要点提示:核心人物是青铜。同桌间互相说一说:在这些人物中,最核心的人物是谁?最主要的事件又是什么?

主要事件是青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋,甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。要点提示:核心人物是青铜。同桌间互相说一说:在这些人1.说一说列小标题有哪些方法?浏览课文,列出故事的标题①可以用“谁干什么”这样的句式。②可以用文中的关键语句。③可以引用故事中人物的语言。④可以用关键词语概括。1.说一说列小标题有哪些方法?浏览课文,列出故事的标题①可以2.尝试为每部分列出小标题。①用关键词:编芦花鞋、卖出九十双芦花鞋、卖出十双芦花鞋、卖出脚上的芦花鞋等。②用简洁的句式:全家一起制作芦花鞋、青铜大雪天坚持卖芦花鞋、最后十双芦花鞋幸运卖出、青铜卖出自己脚上的芦花鞋等。2.尝试为每部分列出小标题。①用关键词:编芦花鞋、卖出九十双③用文中的关键语句:编织一百零一双鞋、青铜拿起最后十双芦花鞋,跑进风雪里、城里人二话没说,就付了钱、青铜的赤脚踏过积雪等。③用文中的关键语句:编织一百零一双鞋、青铜拿起最后十双芦花鞋3.概括故事内容.

温馨提示:利用自己列的小标题,按照故事的起因、经过、发展、高潮,概括故事的主要内容。青铜一家人为了增加收入,编织了一百零一双芦花鞋,在一个大雪天里青铜不顾家人的劝说坚持去镇上买芦花鞋。在青铜忍着严寒坚持卖芦花鞋的时候,几个城里人买了最后十双芦花鞋,最后青铜把自己脚上的芦花鞋也卖掉了,赤脚回家了。3.概括故事内容.温馨提示:利用自己列的小标题,按照提问质疑,感知故事的特别之处1.思考:青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同,课文中有哪些描写让你们有一种陌生的感觉?或者说,读了课文你们产生了哪些疑问?提问质疑,感知故事的特别之处1.思考:青铜葵花的童年和你们的①关于芦花鞋的制作:芦花为什么只要当年的?怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢?芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗?草绳容易扎人,这鞋子会舒服吗?为什么编织芦花鞋,不做棉布鞋?①关于芦花鞋的制作:芦花为什么只要当年的?怎样将芦花均匀地搓②关于芦花鞋的重要性。为什么说“两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟”呢?青铜有一双芦花鞋,那葵花没有吗?进到屋子里,也可以看到外面的芦花鞋呀,为什么青铜拒绝别人的好意呢?一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢?这笔收入重要到什么程度呢?……②关于芦花鞋的重要性。③关于青铜。青铜不能说话,怎么向顾客表示价格?青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了,究竟是为什么?他的脚不会被冻伤吗?……③关

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