四年级下册语文中华经典素读范本人教部编版课件

《中华经典素读范本》

四年级下册

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1第22课内容一论语·里仁篇第四（一）

内容二惠崇《春江晚景》画眉鸟

第22课内容一论语·里仁篇第四（一）2内容一论语·里仁篇第四（一）一、温故揭题孔子在《论语·八佾篇第三》里和他的弟子们主要是谈论礼仪的问题，而在《论语·里仁篇第四》里面，弟子们在编撰老师言论的时候，主要是把孔子思想中最核心的部分，也就是关于仁的内容放到了一起。内容一论语·里仁篇第四（一）一、温故揭题3二、尝试初读（一）初读《论语·里仁篇第四（一）》，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：焉得知（zhì）、知（zhì）者利仁、能恶（wù）人、恶（wū）乎成名、颠沛（diānpèi）、我未见好（hào）仁者（三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。二、尝试初读4三、分步练读（一）学习4.11.文白对读。子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知？”译文：孔子说：“住的地方，要有仁风才好。选择住处，没有仁德的风气，怎么算是明智呢？”2.素解文意。点拨：这一章的主旨是择仁而处。每个人的道德修养既是个人自身的事，又必然与所处的外界环境有关。重视居住的环境，重视对朋友的选择，这是儒家一贯注重的问题。三、分步练读子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知？”5俗语说：“近朱者赤，近墨者黑。”与有仁德的人住在一起，耳濡目染，就会受到仁德者的影响。链接：《韩愈驱鳄鱼》3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。示范一（镂空后几个字）：子曰：“里仁……。择不……，焉得……？”示范二（镂空前几个字）：子曰：“……为美。……处仁，……知？”俗语说：“近朱者赤，近墨者黑。”与有仁德的人住在一起，耳濡6（二）学习4.21.文白对读。子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”译文：孔子说：“不仁的人不能长久处于贫困中，也不能长久居于安乐中。仁者安于仁德，智者重视利用仁德。”2.素解文意。点拨：这章强调“仁者无敌”，孔子认为，没有仁德的人如果长久地处在贫困或安乐之中，就会为非作歹或者骄奢淫逸。只有宅心仁厚的仁者，才能安贫乐道，就如孔子最得意的学生颜回一样，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回（二）学习4.27点拨：这一章的主旨是择仁而处。两两归鸿欲破群，依依还似北归人。孔子在《论语·八佾篇第三》里和他的弟子们主要是谈论礼仪的问题，而在《论语·里仁篇第四》里面，弟子们在编撰老师言论的时候，主要是把孔子思想中最核心的部分，也就是关于仁的内容放到了一起。每个人的道德修养既是个人自身的事，又必然与所处的外界环境有关。谁能拿出一天来致力于仁德呢？我没有见过力量不够的。大概这样的人还是有的，我没有见过罢了。内容二惠崇《春江晚景》、画眉鸟河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。鸭子最先察觉初春江水的回暖。择不……，焉得……？”只有推己及人，心胸宽大，包容万象，才能够感化他人。诗人认为，在树林里，画眉鸟可以自由自在地飞翔，随心所欲地婉转歌唱，要是锁在金笼子里，就不再自由快乐，也不会唱出这样美妙的歌声了。也不改其乐”。这是希望人们注意个人的道德操守，在任何环境下都做到矢志不移，保持气节。拓展：“亚圣”孟子也说过类似的名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（三）学习4.31.文白对读。子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”译文：孔子说：“只有仁者才能真正喜爱某人，厌恶某人。”点拨：这一章的主旨是择仁而处。也不改其乐”。这是希望人们注意82.素解文意。点拨：公正爱人，公正恨人，看似容易，做起来难。只要我们加强修养，修心养性，使自己变得更加仁厚，更加包容，更加敢于承担责任，就可以公正地爱人，公正地恨人。3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（四）学习4.41.文白对读。子曰：“苟志于仁矣，无恶也。”译文：孔子说：“如果有志于实行仁德，总没有坏处。”2.素解文意。92.素解文意。点拨：这章是紧承4.3而言的，意思是一个真正有志于仁的人，就不会去做坏事，不会犯上作乱、为非作歹，也不会骄奢淫逸、随心所欲，而是会去做有益于国家和百姓的善事。拓展：《杏林春暖》3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（五）学习4.51.文白对读。子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子2.素解文意。10去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”译文：孔子说：“发大财，做大官，这是人人都想的；不用正当的方法去得到它，就不接受。贫穷和低贱，这是人人都厌恶的，不用正当的方法抛掉它，就不摆脱。君子抛弃了仁德，怎么能成就声名呢？君子时刻不离开仁德，在仓促匆忙中也必定坚守仁德，在颠沛流离中也必定坚守仁德。”2.素解文意。点拨：从这章可以看出，孔子并不反对追求富贵名利，但他认为这些必须通过正当的方式去获取，否则宁可清贫一生。《增广贤文》中的“君子爱财，取之有道”表达的也是同样去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。11的意思。拓展：《吕玉还金》3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（六）学习4.61.文白对读。子曰：“我未见好仁者，恶不仁者。好仁者，无以尚之；恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。”译文：孔子说：“我没有见过爱好仁德的人和厌恶不仁德的人。的意思。12爱好仁德的人，那是再好不过的了；厌恶不仁德的人，他行仁德，只是使自己远离不仁德的东西。谁能拿出一天来致力于仁德呢？我没有见过力量不够的。大概这样的人还是有的，我没有见过罢了。”2.素解文意。点拨：《论语·里仁篇第四》前六章都是讲人的内心修养，即如何做到“仁”，如何爱人。只有推己及人，心胸宽大，包容万象，才能够感化他人。拓展：《唐太宗教子尊师》3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。爱好仁德的人，那是再好不过的了；厌恶不仁德的人，他行仁德，只13四、熟读成诵（一）师生共读。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。五、本课总结四、熟读成诵14

内容二惠崇《春江晚景》、画眉鸟

一、温故揭题

用陈琴歌诀乐读法背诵《论语·里仁篇第四（一）》。二、学习《惠崇〈春江晚景〉》（一）解诗题惠崇曾画了两幅《春江晚景》，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》（师出示图片），苏轼为这两幅图分别题了诗，本课学习的是第一首，是诗人为《鸭戏图》题的诗歌。

内容二惠崇《春江晚景》、画眉鸟

一、温故揭题15（二）正诗音1.初读《惠崇〈春江晚景〉》，老师读一句，学生跟读一句。2.标注易读错字词：蒌、蒿、豚3.标注入声字：4.学生读一句，老师跟读一句。5.师生拍手齐读。6.学生说读后感受。（二）正诗音16原句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。译文竹林外两三枝桃花刚刚盛开，鸭子最先察觉初春江水的回暖。河岸上长满了蒌蒿和刚发出嫩芽的芦笋，河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。（三）明诗意1.文白对读。2.字词释义。①蒌蒿：多年生草本植物，生水中，嫩芽叶可食。②芦芽：芦苇的幼芽，可食用。③河豚：也叫“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢、血液和肝脏有剧毒，产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。上：指逆江而上。原句译文（三）明诗意2.字词释义。17（四）品诗味链接：苏轼的学生张耒在《明道杂志》中记载，当时长江一带的人们认为，食用河豚时用蒌蒿、芦芽、菘菜一起烹煮最为美味。品味：诗人紧紧扣住早春的景色进行描写：伸出竹林外的两三枝桃花、满地的蒌蒿、刚刚破土而出的芦芽，作者从鸭子戏水推测出春水已经变暖，从满地芦蒿、芦芽破土而出联想到河豚欲上，不仅体现了他对画面的细致观察，也源自他平时对自然现象的敏锐体会和深入思考。拓展：①吟诵规则：一二声平三四仄，入声规则很奇特。平长仄短入声促，依字行腔字读准。（四）品诗味18一三五字可随意，二四六位须分明。韵字平仄皆回缓，依义行调很重要。②这首是苏轼对《鸭戏图》的题诗，他还有一首对惠崇《飞雁图》的题诗：惠崇春江晚景（其二）〔宋〕苏轼两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。〔注释〕①归鸿：归雁。②破群：离开飞行队伍。③依依：不舍。④归人：回家的人。⑤朔漠：北方沙漠之地。⑥更待：再等；再过。一三五字可随意，二四六位须分明。19（五）背诗句1.复沓式读诗。2.用陈琴歌诀乐读法再读。3.镂空记忆背诵。（五）背诗句20（六）想诗境1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。（七）悟诗情苏轼既是一位优秀的诗人，也是一位出色的画家，他能以敏锐、细致的观察和感受，捕捉住早春时节的景物特征。这首诗虽然极短，但风格清新，生机盎然，因此也成为他题画诗中的代表作。（六）想诗境21三、学习《画眉鸟》（一）解诗题

画眉鸟是一种歌声洪亮、动听的鸟类。诗人认为，在树林里，画眉鸟可以自由自在地飞翔，随心所欲地婉转歌唱，要是锁在金笼子里，就不再自由快乐，也不会唱出这样美妙的歌声了。因此，他写下了这首题为《画眉鸟》的诗歌。三、学习《画眉鸟》画眉鸟是一种歌声洪亮、动听的鸟类。诗人认为22（二）正诗音1.初读《画眉鸟》，老师读一句，学生跟读一句。2.标注易读错字词：啭3.标注入声字：4.学生读一句，老师跟读一句。5.师生拍手齐读。6.学生说读后感受。（二）正诗音23原句百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。译文林中传来千百声鸟儿婉转的鸣叫，鸟儿随着自己的心意飞来飞去。它们在那万紫千红的山花中和高低有致的树林里自由自在地飞翔。我才明白那锁在金笼内的画眉鸟叫声，远远比不上它们在林中时那样欢快动听。（三）明诗意1.文白对读。2.字词释义。①啭：鸟婉转地啼叫。②金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。③始知：现在才知道。④不及：比不上。原句译文（三）明诗意2.字词释义。24（四）品诗味1.百啭千声随意移，山花红紫树高低。启思：这两句中的画眉鸟生活在一个怎样的环境里？请用诗中的句子回答。提示：“山花红紫树高低”。拓展：诗人还写过一首《啼鸟》，也描写了林中鸟儿优美的歌声，可以积累下来：啼鸟（节选）花深叶暗辉朝日，日暖众鸟皆嘤鸣。鸟言我岂解尔意，绵蛮但爱声可听。南窗睡多春正美，百舌未晓催天明。黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如娇婴。（四）品诗味252.始知锁向金笼听，不及林间自在啼。链接：匈牙利诗人裴多菲写过一首《自由与爱情》的诗歌，表达了他对自由的向往：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”品味：诗人曾在朝为官，表面上衣食无忧，但就像生活在金笼子里的画眉鸟一样，失去了最可贵的自由和快乐。可以说，诗中的画眉鸟就是诗人的化身，这样的写法叫“托物言志”。（五）背诗句1.复沓式读诗。2.用陈琴歌诀乐读法再读。3.镂空记忆背诵。2.始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（五）背诗句26（六）想诗境1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。（七）悟诗情这首诗歌情景结合，寓意深远，前两句写自由自在、任意啼鸣的林中鸟，后两句写陷入囚笼、失去自由的画眉鸟，让人读完之后不禁涌起对自由的向往和对束缚个性的环境的反感。（六）想诗境27四、熟读成诵（一）师生共读《惠崇〈春江晚景〉》和《画眉鸟》。（二）有感情地背诵《惠崇〈春江晚景〉》和《画眉鸟》。五、本课总结四、熟读成诵28

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29第22课内容一论语·里仁篇第四（一）

内容二惠崇《春江晚景》画眉鸟

第22课内容一论语·里仁篇第四（一）30内容一论语·里仁篇第四（一）一、温故揭题孔子在《论语·八佾篇第三》里和他的弟子们主要是谈论礼仪的问题，而在《论语·里仁篇第四》里面，弟子们在编撰老师言论的时候，主要是把孔子思想中最核心的部分，也就是关于仁的内容放到了一起。内容一论语·里仁篇第四（一）一、温故揭题31二、尝试初读（一）初读《论语·里仁篇第四（一）》，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：焉得知（zhì）、知（zhì）者利仁、能恶（wù）人、恶（wū）乎成名、颠沛（diānpèi）、我未见好（hào）仁者（三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。二、尝试初读32三、分步练读（一）学习4.11.文白对读。子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知？”译文：孔子说：“住的地方，要有仁风才好。选择住处，没有仁德的风气，怎么算是明智呢？”2.素解文意。点拨：这一章的主旨是择仁而处。每个人的道德修养既是个人自身的事，又必然与所处的外界环境有关。重视居住的环境，重视对朋友的选择，这是儒家一贯注重的问题。三、分步练读子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知？”33俗语说：“近朱者赤，近墨者黑。”与有仁德的人住在一起，耳濡目染，就会受到仁德者的影响。链接：《韩愈驱鳄鱼》3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。示范一（镂空后几个字）：子曰：“里仁……。择不……，焉得……？”示范二（镂空前几个字）：子曰：“……为美。……处仁，……知？”俗语说：“近朱者赤，近墨者黑。”与有仁德的人住在一起，耳濡34（二）学习4.21.文白对读。子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”译文：孔子说：“不仁的人不能长久处于贫困中，也不能长久居于安乐中。仁者安于仁德，智者重视利用仁德。”2.素解文意。点拨：这章强调“仁者无敌”，孔子认为，没有仁德的人如果长久地处在贫困或安乐之中，就会为非作歹或者骄奢淫逸。只有宅心仁厚的仁者，才能安贫乐道，就如孔子最得意的学生颜回一样，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回（二）学习4.235点拨：这一章的主旨是择仁而处。两两归鸿欲破群，依依还似北归人。孔子在《论语·八佾篇第三》里和他的弟子们主要是谈论礼仪的问题，而在《论语·里仁篇第四》里面，弟子们在编撰老师言论的时候，主要是把孔子思想中最核心的部分，也就是关于仁的内容放到了一起。每个人的道德修养既是个人自身的事，又必然与所处的外界环境有关。谁能拿出一天来致力于仁德呢？我没有见过力量不够的。大概这样的人还是有的，我没有见过罢了。内容二惠崇《春江晚景》、画眉鸟河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。鸭子最先察觉初春江水的回暖。择不……，焉得……？”只有推己及人，心胸宽大，包容万象，才能够感化他人。诗人认为，在树林里，画眉鸟可以自由自在地飞翔，随心所欲地婉转歌唱，要是锁在金笼子里，就不再自由快乐，也不会唱出这样美妙的歌声了。也不改其乐”。这是希望人们注意个人的道德操守，在任何环境下都做到矢志不移，保持气节。拓展：“亚圣”孟子也说过类似的名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（三）学习4.31.文白对读。子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”译文：孔子说：“只有仁者才能真正喜爱某人，厌恶某人。”点拨：这一章的主旨是择仁而处。也不改其乐”。这是希望人们注意362.素解文意。点拨：公正爱人，公正恨人，看似容易，做起来难。只要我们加强修养，修心养性，使自己变得更加仁厚，更加包容，更加敢于承担责任，就可以公正地爱人，公正地恨人。3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（四）学习4.41.文白对读。子曰：“苟志于仁矣，无恶也。”译文：孔子说：“如果有志于实行仁德，总没有坏处。”2.素解文意。372.素解文意。点拨：这章是紧承4.3而言的，意思是一个真正有志于仁的人，就不会去做坏事，不会犯上作乱、为非作歹，也不会骄奢淫逸、随心所欲，而是会去做有益于国家和百姓的善事。拓展：《杏林春暖》3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（五）学习4.51.文白对读。子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子2.素解文意。38去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”译文：孔子说：“发大财，做大官，这是人人都想的；不用正当的方法去得到它，就不接受。贫穷和低贱，这是人人都厌恶的，不用正当的方法抛掉它，就不摆脱。君子抛弃了仁德，怎么能成就声名呢？君子时刻不离开仁德，在仓促匆忙中也必定坚守仁德，在颠沛流离中也必定坚守仁德。”2.素解文意。点拨：从这章可以看出，孔子并不反对追求富贵名利，但他认为这些必须通过正当的方式去获取，否则宁可清贫一生。《增广贤文》中的“君子爱财，取之有道”表达的也是同样去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。39的意思。拓展：《吕玉还金》3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（六）学习4.61.文白对读。子曰：“我未见好仁者，恶不仁者。好仁者，无以尚之；恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。”译文：孔子说：“我没有见过爱好仁德的人和厌恶不仁德的人。的意思。40爱好仁德的人，那是再好不过的了；厌恶不仁德的人，他行仁德，只是使自己远离不仁德的东西。谁能拿出一天来致力于仁德呢？我没有见过力量不够的。大概这样的人还是有的，我没有见过罢了。”2.素解文意。点拨：《论语·里仁篇第四》前六章都是讲人的内心修养，即如何做到“仁”，如何爱人。只有推己及人，心胸宽大，包容万象，才能够感化他人。拓展：《唐太宗教子尊师》3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。爱好仁德的人，那是再好不过的了；厌恶不仁德的人，他行仁德，只41四、熟读成诵（一）师生共读。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。五、本课总结四、熟读成诵42

内容二惠崇《春江晚景》、画眉鸟

一、温故揭题

用陈琴歌诀乐读法背诵《论语·里仁篇第四（一）》。二、学习《惠崇〈春江晚景〉》（一）解诗题惠崇曾画了两幅《春江晚景》，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》（师出示图片），苏轼为这两幅图分别题了诗，本课学习的是第一首，是诗人为《鸭戏图》题的诗歌。

内容二惠崇《春江晚景》、画眉鸟

一、温故揭题43（二）正诗音1.初读《惠崇〈春江晚景〉》，老师读一句，学生跟读一句。2.标注易读错字词：蒌、蒿、豚3.标注入声字：4.学生读一句，老师跟读一句。5.师生拍手齐读。6.学生说读后感受。（二）正诗音44原句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。译文竹林外两三枝桃花刚刚盛开，鸭子最先察觉初春江水的回暖。河岸上长满了蒌蒿和刚发出嫩芽的芦笋，河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。（三）明诗意1.文白对读。2.字词释义。①蒌蒿：多年生草本植物，生水中，嫩芽叶可食。②芦芽：芦苇的幼芽，可食用。③河豚：也叫“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢、血液和肝脏有剧毒，产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。上：指逆江而上。原句译文（三）明诗意2.字词释义。45（四）品诗味链接：苏轼的学生张耒在《明道杂志》中记载，当时长江一带的人们认为，食用河豚时用蒌蒿、芦芽、菘菜一起烹煮最为美味。品味：诗人紧紧扣住早春的景色进行描写：伸出竹林外的两三枝桃花、满地的蒌蒿、刚刚破土而出的芦芽，作者从鸭子戏水推测出春水已经变暖，从满地芦蒿、芦芽破土而出联想到河豚欲上，不仅体现了他对画面的细致观察，也源自他平时对自然现象的敏锐体会和深入思考。拓展：①吟诵规则：一二声平三四仄，入声规则很奇特。平长仄短入声促，依字行腔字读准。（四）品诗味46一三五字可随意，二四六位须分明。韵字平仄皆回缓，依义行调很重要。②这首是苏轼对《鸭戏图》的题诗，他还有一首对惠崇《飞雁图》的题诗：惠崇春江晚景（其二）〔宋〕苏轼两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。〔注释〕①归鸿：归雁。②破群：离开飞行队伍。③依依：不舍。④归人：回家的人。⑤朔漠：北方沙漠之地。⑥更待：再等；再过。一三五字可随意，二四六位须分明。47（五）背诗句1.复沓式读诗。2.用陈琴歌诀乐读法再读。3.镂空记忆背诵。（五）背诗句48（六）想诗境1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。（七）悟诗情苏轼既是一位优秀的诗人，也是一位出色的画家，他能以敏锐、细致的观察和感受，捕捉住早春时节的景物特征。这首诗虽然极短，但风格清新，生机盎然，因此也成为他题画诗中的代表作。（六）想诗境49三、学习《画眉鸟》（一）解诗题

画眉鸟是一种歌声洪亮、动听的鸟类。诗人认为，在树林里，画眉鸟可以自由自在地飞翔，随心所欲地婉转歌唱，要是锁在金笼子里，就不再自由快乐，也不会唱出这样美妙的歌声了。因此，他写下了这首题为《画眉鸟》