卜算子·咏梅优质课课件

梅花欣赏梅花欣赏卜算子·咏梅优质课课件

用一个词语、一句话或者一句诗概括你对梅的认识。

用一个词语、一句话或者一句诗概括你对梅的认识。遥知不是雪，为有暗香来。

遥知不是雪，为有暗香来。梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。卜算子·咏梅陆游卜算子·咏梅2、抓住词中意象感受词中的意境。1、能有感情地朗读课文。3、结合时代背景，体会作者的思想感情，体会该词所运用的艺术手法。学习目标2、抓住词中意象感受词中的意境。1、能有感情地朗读课文。3、自主学习1、扫清字词障碍，小组内反馈存在的问题；2、小组内译读，疏通文意；3、找出本词的意象。自主学习1、扫清字词障碍，小组内反馈存在的问题；卜算子词牌咏梅词题咏物词卜算子词牌咏梅词题咏物词

陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”‘受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复活动一：读梅1、读准字音；2、读出节奏；3、把握情感基调，读出感情。活动一：读梅1、读准字音；活动一：读梅1、读准字音；2、读出节奏；3、把握情感基调，读出感情。活动一：读梅1、读准字音；驿外断桥边，寂寞开无主。zhǔ已是黄昏独自愁，更著风和雨。yǔ无意苦争春，一任群芳妒。dù零落成泥碾作尘，只有香如故。gù卜算子·咏梅

陆游驿外断桥边，卜算子·咏梅

陆游词的上片主要写了哪些意象？分别给你什么感受？可见梅花处境如何？最能体现梅花心情的是哪一个字?活动二：赏梅词的上片主要写了哪些意象？分别给你什么感受？可见梅花处境如何烘托愁

意象驿外断桥野梅黄昏风雨

荒凉破败孤独寂寞惆怅

萧瑟（气氛）

凄凉惨淡

感受困难处境烘托愁意象驿外荒凉破败孤独寂寞惆怅萧瑟（气研读思考：为什么陆游笔下的梅花是如此的寂寞、愁苦呢？（提示：再读文本，看意象品意境）研读思考：为什么陆游笔下的梅花是如此的寂寞、愁

为什么陆游笔下的梅花那么寂寞愁苦呢？词中仅仅是在写梅花吗？背景知识补充：陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌（dí）一群小人所排挤；陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，感到悲凉寂寞，因此创作本词时陆游正处在人生的低谷，我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这是他的身世的缩影。梅花正是他不趋炎附势、不依附权贵、坚持正义的人格写照。为什么陆游笔下的梅花那么寂寞愁苦呢？词中仅仅是梅：饱经忧患的词人。

群芳：当权的投降派。1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。2、“零落成泥碾作尘，只有香如故。”传达出作者怎样的情操？作者从国家的利益出发，悲忧中透出一种坚贞的自信。传达出作者坚贞不屈、高洁傲岸的情操和矢志不渝的爱国精神。梅：饱经忧患的词人。群芳：当权的投降派。1、词中的“梅”小结：主题

作者以梅花自喻，借梅花高洁正直、矢志不渝的高尚品质，抒发自己壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。小结：主题作者以梅花自喻，借梅花高洁正直、矢志不1.对《卜算子咏梅》词理解有误的一项A.陆游一生颇不得意，上片四句写梅花的遭遇，也是词人自己被排挤的政治遭遇的写照。B.“无意苦争春，一任群芳妒”的意思是一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。C《卜算子咏梅》是一首咏物诗，以咏梅为题，借景抒情，表达诗人孤高自傲的个性D“驿外”两句，是说梅花流离沦落，所居非地；“已是”两句，则是说梅花备受风雨摧残，所遇非时。C练一练1.对《卜算子咏梅》词理解有误的一项C练一练2.下面选项中赏析有误的一项是（）A词中上下两片，上片是诗人表现的主体，突出了梅花的悲惨命运。B.“无意苦争春，一任群芳妒”诗人运用拟人的手法，生动地表现了梅花不争宠、不邀媚的不屈傲骨。C“驿外断桥边，寂寞开无主”已是不幸，暮色临近，更添愁苦，一句“更著风和雨”将愁苦推向高潮，“开”字让梅花的倔强顽强尽在不言中。D《卜算子·咏梅》词不雕饰梅花形貌，而着重摄取其神韵，借以自我写照，是咏梅的佳作。AA艺术手法首诗运用了怎样这的艺术手法？托物言志艺术手法首诗运用了怎样这的托物言志作业设计1、背诵这首词；2、小练笔：以托物言志的手法写一篇300字左右的小短文。作业设计例文一

“苔花如米小，也学牡丹开。”牡丹柔媚富贵，苔花清香雅致，他们有不一样的境遇，却有相同的春天，有各自的美丽，心中有股难以言说的情绪，快要冲破我的身体，挣破我的茧皮。我用尽全身的力量，抖落一身颓废的痕迹-朱红点点漫上枝头，悠悠烈香渐渐弥漫。

老朋友啊你看，我竟也有这样娇美的模样。寒风愈径，花开，让世界知道，这不再是一个孤独的角落，让霜雪也来倾慕我的姿容，我是傲霜斗雪的寒梅，不必欣羡谁的活泼美好，我自有我的灿烂热闹。

例文一“苔花如米小，也学牡丹开。”牡丹柔媚富贵，

于大好春光中，同万花争艳；于炎炎夏日时，望秀荷清高；于丰收金秋季，赞秋菊热闹；这样固然可喜。但于冷寂寒冬中一枝独秀，装点天地，又何尝不是另一番精彩？

我是傲霜斗雪的寒梅，霜雪为肤，寂寞成骨，纵使无人知晓，无人赏赞，我自有我的热烈璀璨。

例文二：我最喜欢的花儿就是那梅花，我尤其喜欢它的坚忍不拔的意志力。在那天寒地冻的冬天里，百花凋谢，惟有梅花是那么的生机勃勃，开得那么鲜艳美丽，古今中外有多少文人大家都以梅花为题赞美她，如宋朝著名的文学家王安石《咏梅》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。“梅花香自苦寒来”……梅花身姿优美，香气袭人，花儿更是惹人喜爱有的白里透红，犹如刚摘下来的苹果;有的白似瑞雪，就象少女的脸庞;有的红似火，热情奔放。它们香气沁人心肺。例文二：在同一棵梅树上，可以看到各种梅花的姿态，给人一种清新自然有的才含苞欲放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的梅花已盛开许久，粉红可爱。在北风呼啸的时候，梅花却傲然挺立在寒风中;在大雪纷飞的时候，梅花不屈不挠傲雪而放。梅花以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精神为世人所尊重。梅花以它的坚强，高洁，不屈不挠的品格，给人立志奋发向上的精神。

我愿做那一株寒梅，挨风霜雨雪，树民族脊梁。先状物，再抒情在同一棵梅树上，可以看到各种梅花的姿态，给人

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用一个词语、一句话或者一句诗概括你对梅的认识。

用一个词语、一句话或者一句诗概括你对梅的认识。遥知不是雪，为有暗香来。

遥知不是雪，为有暗香来。梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。卜算子·咏梅陆游卜算子·咏梅2、抓住词中意象感受词中的意境。1、能有感情地朗读课文。3、结合时代背景，体会作者的思想感情，体会该词所运用的艺术手法。学习目标2、抓住词中意象感受词中的意境。1、能有感情地朗读课文。3、自主学习1、扫清字词障碍，小组内反馈存在的问题；2、小组内译读，疏通文意；3、找出本词的意象。自主学习1、扫清字词障碍，小组内反馈存在的问题；卜算子词牌咏梅词题咏物词卜算子词牌咏梅词题咏物词

陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”‘受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复活动一：读梅1、读准字音；2、读出节奏；3、把握情感基调，读出感情。活动一：读梅1、读准字音；活动一：读梅1、读准字音；2、读出节奏；3、把握情感基调，读出感情。活动一：读梅1、读准字音；驿外断桥边，寂寞开无主。zhǔ已是黄昏独自愁，更著风和雨。yǔ无意苦争春，一任群芳妒。dù零落成泥碾作尘，只有香如故。gù卜算子·咏梅

陆游驿外断桥边，卜算子·咏梅

陆游词的上片主要写了哪些意象？分别给你什么感受？可见梅花处境如何？最能体现梅花心情的是哪一个字?活动二：赏梅词的上片主要写了哪些意象？分别给你什么感受？可见梅花处境如何烘托愁

意象驿外断桥野梅黄昏风雨

荒凉破败孤独寂寞惆怅

萧瑟（气氛）

凄凉惨淡

感受困难处境烘托愁意象驿外荒凉破败孤独寂寞惆怅萧瑟（气研读思考：为什么陆游笔下的梅花是如此的寂寞、愁苦呢？（提示：再读文本，看意象品意境）研读思考：为什么陆游笔下的梅花是如此的寂寞、愁

为什么陆游笔下的梅花那么寂寞愁苦呢？词中仅仅是在写梅花吗？背景知识补充：陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌（dí）一群小人所排挤；陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，感到悲凉寂寞，因此创作本词时陆游正处在人生的低谷，我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这是他的身世的缩影。梅花正是他不趋炎附势、不依附权贵、坚持正义的人格写照。为什么陆游笔下的梅花那么寂寞愁苦呢？词中仅仅是梅：饱经忧患的词人。

群芳：当权的投降派。1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。2、“零落成泥碾作尘，只有香如故。”传达出作者怎样的情操？作者从国家的利益出发，悲忧中透出一种坚贞的自信。传达出作者坚贞不屈、高洁傲岸的情操和矢志不渝的爱国精神。梅：饱经忧患的词人。群芳：当权的投降派。1、词中的“梅”小结：主题

作者以梅花自喻，借梅花高洁正直、矢志不渝的高尚品质，抒发自己壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。小结：主题作者以梅花自喻，借梅花高洁正直、矢志不1.对《卜算子咏梅》词理解有误的一项A.陆游一生颇不得意，上片四句写梅花的遭遇，也是词人自己被排挤的政治遭遇的写照。B.“无意苦争春，一任群芳妒”的意思是一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。C《卜算子咏梅》是一首咏物诗，以咏梅为题，借景抒情，表达诗人孤高自傲的个性D“驿外”两句，是说梅花流离沦落，所居非地；“已是”两句，则是说梅花备受风雨摧残，所遇非时。C练一练1.对《卜算子咏梅》词理解有误的一项C练一练2.下面选项中赏析有误的一项是（）A词中上下两片，上片是诗人表现的主体，突出了梅花的悲惨命运。B.“无意苦争春，一任群芳妒”诗人运用拟人的手法，生动地表现了梅花不争宠、不邀媚的不屈傲骨。C“驿外断桥边，寂寞开无主”已是不幸，暮色临近，更添愁苦，一句“更著风和雨”将愁苦推向高潮，“开”字让梅花的倔强顽强尽在不言中。D《卜算子·咏梅》词不雕饰梅花形貌，而着重摄取其神韵，借以自我写照，是咏梅的佳作。AA艺术手法首诗运用了怎样这的艺术手法？托物言志艺术手法首诗运用了怎样这的托物言志作业设计1、背诵这首词；2、小练笔：以托物言志的手法写一篇300字左右的小短文。作业设计例文一

“苔花如米小，也学牡丹开。”牡丹柔媚富贵，苔花清香雅致，他们有不一样的境遇，却有相同的春天，有各自的美丽，心中有股难以言说的情绪，快要冲破我的身体，挣破我的茧皮。我用尽全身的力量，抖落一身颓废的痕迹-朱红点点漫上枝头，悠悠烈香渐渐弥漫。

老朋友啊你看，我竟也有这样娇美的模样。寒风愈径，花开，让世界知道，这不再是一个孤独的角落，让霜雪也来倾慕我的姿容，我是傲霜斗雪的寒梅，不必欣羡谁的活泼美好，我自有我的灿烂热闹。

例文一“苔花如米小，也学牡丹开。”牡丹柔媚富贵，

于大好春光中，同万花争艳；于炎炎夏日时，望秀荷