《枣核》经典课件

枣核枣核1学习目标1.体会文章饱含深情的语言。2.学习作者巧设悬念和以具体事物为线索组织全文结构的写法。（难点）3.理解海外华人对故乡的依恋之情，增强热爱祖国的情感。（重点）学习目标1.体会文章饱含深情的语言。2“枣核”是全文的核心。首先表现在以“枣核”为题设置悬念，吸引读者；其次在于用“枣核”作为贯穿全文的线索，“枣核”既是一条叙事线索，又是一条凝聚着浓浓乡情的感情线索。“枣核”是全文的核心。首先表现在以“枣核”为题设3

萧乾（1910-1999），北京人。现代作家、翻译家、记者。著有短篇小说集《篱下集》，长篇小说《梦之谷》，报告文学集《人生采访》等；所译名著有《好兵帅克》《尤利西斯》等。萧乾（1910-1999），北京人。现代作家4《枣核》1979年8月，已近古稀之年的萧乾应聂华夫妇的邀请踏上了赴美旅途，参加30年来大陆与台湾及中美作家之间的首次文学交流活动，并应邀到一些大学作巡回讲学，参加文化团体座谈。1980年初，萧乾回到大陆，他将这一次出访的见闻写成系列随笔《美国点滴》，发表在《人民日报》上，共10篇。这些特写介绍了美国现代生活及一些海外华人的心态。《枣核》就是其中的一篇。《枣核》5新闻特写新闻特写是抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景物作出形象化报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。它以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节，做形象化的再现与放大。新闻特写6生难字

殷切（yīn）蹊跷（qīqiāo）

玛瑙（mǎnǎo）嫣红（yān）山坳（ào）倘若（tǎng）厂甸（diàn）嵌（qiàn）生难字殷切（yīn）7

yīn（殷切）

yān（殷红）殷多音字铺

pū（铺设）

pù（店铺）

ｊū（拮据）

ｊù（根据）蔓ｍàｎ（蔓延）ｗàｎ（藤蔓）ｍáｎ(蔓菁)据义务献血者每一滴殷（yān）红的鲜血都倾注着他们殷（yīn）切的愿望：拯救每一个需要拯救的人！巧记乐背yīn（殷切）殷多音字铺pū（铺设）ｊū（拮据）8形近字掐（qiā）掐算陷（xiàn）陷害坳（ào）山坳拗（ào）拗口慨（kǎi）慷慨概（gài）气概形近字掐（qiā）掐算坳（ào）山坳慨（kǎi）慷慨9词语释义①蹊跷：奇怪。②风烛残年：比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，风中燃烧着的蜡烛。③殷切：深厚而急切。④故弄玄虚：故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。⑤嫣红：鲜艳的红色。⑥托付：委托别人照料或办理。⑦匀称：均匀；比例和谐。词语释义10⑧劈头：一开头；起首。⑨感慨良深：有所感触而产生很深的慨叹。良，很。⑩不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。⑧劈头：一开头；起首。11近义词

词不约而同不谋而合同结构相同，意义相近，都有“偶然一致”的意思。异多指（不同人的身体各部分）活动的相同，侧重动作。多指见解、计划、理想等相同。例①屋子里二三十对眼睛不约而同地一齐朝门口张望……②他们的确有共同语言，的确有对于我国文学的不谋而合的一整套看法。近义词词不约而同不谋而合同结构相同，意义相近，都有“偶然一12中考变式问1.结合全文，说说以悬念开头有什么作用。开头就设置悬念，没有明说枣核的用途，使读者也觉得“蹊跷”，能引发读者的阅读兴趣。2.（福建泉州中考，T14）“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”中“托”字好在哪里？“托”在掌心，表现出朋友满心欢喜地端详、欣赏枣核的情态，她似乎是在感受枣核的分量，显出她对枣核的珍视之情。中考变式问1.结合全文，说说以悬念开头有什么作用。133.（广西柳州中考，T22）课文第5段和第6段似乎和中心无关，是否可以删去？

不能删去。这两段写了山城景色的美丽、老友生活的优裕。优美的环境和优裕的生活并没有使友人感到满足，这里关于友人的居住环境和家庭情况的记述，为显示枣核的珍贵做了陪衬。4.（山东枣庄中考，T22）第7段中说“心上总像是缺点什么”，旧时同窗心里总是缺点什么呢？

缺的是故乡的温暖，缺的是思念家乡的感情寄托，国外再好，那也不是心的归宿。思乡之情溢于言表。3.（广西柳州中考，T22）课文第5段和第6段似乎和中心无关145.（重庆中考B卷，T15）结合语境，品析“几十里以外”“一块块”“论公斤”等词句的表达效果。“几十里以外”，突出了买这些石头的不容易；“一块块”表明对建“北海”的重视与认真；“论公斤”表现不惜重金购置。这些都表现出友人深切的思乡之情。6.第10段画线句子会让人们联想到什么？“荷塘佳色”是令中华儿女情有独钟的景色之一，荷花往往寄托了中国人美好的道德、理想和情操。由睡莲的清香而想象出一片荷塘佳色，这种联想正是爱国思乡之情的表现。5.（重庆中考B卷，T15）结合语境，品析“几十里以外”“一157.（重庆中考B卷，T17）说说结尾的“没有一个民族像我们这么依恋故土的”有什么妙处。

这句话饱含着热爱中华民族的感情，在这里，“依恋故土”体现了一种可贵的民族凝聚力，赞美了中华民族是一个紧密团结、具有高度向心力的民族。7.（重庆中考B卷，T17）说说结尾的“没有一个民族像我们这16《枣核》经典课件17

本文以“枣核”为线索，讲述了一位美籍华人异常思念家乡院里的枣树，因而托朋友远渡重洋带几颗故乡的枣核试种的故事，表现了广大海外华人对故土的深切思念，赞颂了中华民族是一个具有高度向心力和凝聚力的伟大民族。本文以“枣核”为线索，讲述了一位美籍华人异常18

作者为什么要详写友人亲手造的“北海”？这里运用了什么样的写作手法？

作者运用对比的写作手法，对友人亲手造的小“北海”“白塔”做了与环境、家境相比可谓详细的叙述：石头论公斤买下，小凉亭和白塔从唐人街买来。还写了友人在月夜常和老伴并肩坐在长凳上，追忆当年北海泛舟的日子。在友人心目中，比起事业、享受，这些更让她充实和陶醉。因为在她的心目中，这就是故乡故土。而作者为什么要详写友人亲手造的“北海”？这里运19枣核，如果将来长成枣树，这里就成了“总布胡同”，又多了一分故乡的情趣，经过比较，枣核的分量就被“掂量”出来了。通过详写这些情节，更能展现友人的思乡之情。枣核，如果将来长成枣树，这里就成了“总布胡同”，又多了一分故201.巧设悬念，结构精巧。

开篇设置悬念：朋友索要枣核，用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，对其用途还“故弄玄虚”，再次设置悬念。踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。用枣核设置悬念，有张有弛、摇曳生姿，始终紧紧地吸引着读者。文章结构的精巧还表现在用“枣核”贯穿全文，枣核不仅是一条叙事线索，而且是一条凝聚着乡情的感情线索。1.巧设悬念，结构精巧。21

2.叙事详略得当。

作者围绕“爱国思乡”这一中心，在文中对事件的处理有详有略，错落有致。如对友人精心布置的中国式花园的情节详加描述，而对车站接“我”及友人在美国的优越生活的情节则略写或一笔带过。2.叙事详略得当。22爸爸教我读中国诗程怡

十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始爸爸教我读中国诗23教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句的意思，我很得意地嚷嚷教我读诗。24

说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的。不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸25的大提琴协奏曲悲怆的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，的大提琴协奏曲悲怆的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会26残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时种在我生命里的东西，突然宣告了它无可移易的存在！

（有删改）残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时种27《爸爸教我读中国诗》与《枣核》都表达了主人公的家国情怀，简要说说他们具体是怎样表达自己的感情的。

【提示】《枣核》中，友人通过自己建造“北海”、种枣树表达自己的爱国思乡之情。《爸爸教我读中国诗》则是通过叙述孩提时爸爸以奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗，上学前教“我”理解《示儿》诗中的句意，上学后，教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情这三件事来抒发自己的家国情怀的。且读且思《爸爸教我读中国诗》与《枣核》都表达了主人公281.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。29枣核枣核30学习目标1.体会文章饱含深情的语言。2.学习作者巧设悬念和以具体事物为线索组织全文结构的写法。（难点）3.理解海外华人对故乡的依恋之情，增强热爱祖国的情感。（重点）学习目标1.体会文章饱含深情的语言。31“枣核”是全文的核心。首先表现在以“枣核”为题设置悬念，吸引读者；其次在于用“枣核”作为贯穿全文的线索，“枣核”既是一条叙事线索，又是一条凝聚着浓浓乡情的感情线索。“枣核”是全文的核心。首先表现在以“枣核”为题设32

萧乾（1910-1999），北京人。现代作家、翻译家、记者。著有短篇小说集《篱下集》，长篇小说《梦之谷》，报告文学集《人生采访》等；所译名著有《好兵帅克》《尤利西斯》等。萧乾（1910-1999），北京人。现代作家33《枣核》1979年8月，已近古稀之年的萧乾应聂华夫妇的邀请踏上了赴美旅途，参加30年来大陆与台湾及中美作家之间的首次文学交流活动，并应邀到一些大学作巡回讲学，参加文化团体座谈。1980年初，萧乾回到大陆，他将这一次出访的见闻写成系列随笔《美国点滴》，发表在《人民日报》上，共10篇。这些特写介绍了美国现代生活及一些海外华人的心态。《枣核》就是其中的一篇。《枣核》34新闻特写新闻特写是抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景物作出形象化报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。它以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节，做形象化的再现与放大。新闻特写35生难字

殷切（yīn）蹊跷（qīqiāo）

玛瑙（mǎnǎo）嫣红（yān）山坳（ào）倘若（tǎng）厂甸（diàn）嵌（qiàn）生难字殷切（yīn）36

yīn（殷切）

yān（殷红）殷多音字铺

pū（铺设）

pù（店铺）

ｊū（拮据）

ｊù（根据）蔓ｍàｎ（蔓延）ｗàｎ（藤蔓）ｍáｎ(蔓菁)据义务献血者每一滴殷（yān）红的鲜血都倾注着他们殷（yīn）切的愿望：拯救每一个需要拯救的人！巧记乐背yīn（殷切）殷多音字铺pū（铺设）ｊū（拮据）37形近字掐（qiā）掐算陷（xiàn）陷害坳（ào）山坳拗（ào）拗口慨（kǎi）慷慨概（gài）气概形近字掐（qiā）掐算坳（ào）山坳慨（kǎi）慷慨38词语释义①蹊跷：奇怪。②风烛残年：比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，风中燃烧着的蜡烛。③殷切：深厚而急切。④故弄玄虚：故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。⑤嫣红：鲜艳的红色。⑥托付：委托别人照料或办理。⑦匀称：均匀；比例和谐。词语释义39⑧劈头：一开头；起首。⑨感慨良深：有所感触而产生很深的慨叹。良，很。⑩不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。⑧劈头：一开头；起首。40近义词

词不约而同不谋而合同结构相同，意义相近，都有“偶然一致”的意思。异多指（不同人的身体各部分）活动的相同，侧重动作。多指见解、计划、理想等相同。例①屋子里二三十对眼睛不约而同地一齐朝门口张望……②他们的确有共同语言，的确有对于我国文学的不谋而合的一整套看法。近义词词不约而同不谋而合同结构相同，意义相近，都有“偶然一41中考变式问1.结合全文，说说以悬念开头有什么作用。开头就设置悬念，没有明说枣核的用途，使读者也觉得“蹊跷”，能引发读者的阅读兴趣。2.（福建泉州中考，T14）“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”中“托”字好在哪里？“托”在掌心，表现出朋友满心欢喜地端详、欣赏枣核的情态，她似乎是在感受枣核的分量，显出她对枣核的珍视之情。中考变式问1.结合全文，说说以悬念开头有什么作用。423.（广西柳州中考，T22）课文第5段和第6段似乎和中心无关，是否可以删去？

不能删去。这两段写了山城景色的美丽、老友生活的优裕。优美的环境和优裕的生活并没有使友人感到满足，这里关于友人的居住环境和家庭情况的记述，为显示枣核的珍贵做了陪衬。4.（山东枣庄中考，T22）第7段中说“心上总像是缺点什么”，旧时同窗心里总是缺点什么呢？

缺的是故乡的温暖，缺的是思念家乡的感情寄托，国外再好，那也不是心的归宿。思乡之情溢于言表。3.（广西柳州中考，T22）课文第5段和第6段似乎和中心无关435.（重庆中考B卷，T15）结合语境，品析“几十里以外”“一块块”“论公斤”等词句的表达效果。“几十里以外”，突出了买这些石头的不容易；“一块块”表明对建“北海”的重视与认真；“论公斤”表现不惜重金购置。这些都表现出友人深切的思乡之情。6.第10段画线句子会让人们联想到什么？“荷塘佳色”是令中华儿女情有独钟的景色之一，荷花往往寄托了中国人美好的道德、理想和情操。由睡莲的清香而想象出一片荷塘佳色，这种联想正是爱国思乡之情的表现。5.（重庆中考B卷，T15）结合语境，品析“几十里以外”“一447.（重庆中考B卷，T17）说说结尾的“没有一个民族像我们这么依恋故土的”有什么妙处。

这句话饱含着热爱中华民族的感情，在这里，“依恋故土”体现了一种可贵的民族凝聚力，赞美了中华民族是一个紧密团结、具有高度向心力的民族。7.（重庆中考B卷，T17）说说结尾的“没有一个民族像我们这45《枣核》经典课件46

本文以“枣核”为线索，讲述了一位美籍华人异常思念家乡院里的枣树，因而托朋友远渡重洋带几颗故乡的枣核试种的故事，表现了广大海外华人对故土的深切思念，赞颂了中华民族是一个具有高度向心力和凝聚力的伟大民族。本文以“枣核”为线索，讲述了一位美籍华人异常47

作者为什么要详写友人亲手造的“北海”？这里运用了什么样的写作手法？

作者运用对比的写作手法，对友人亲手造的小“北海”“白塔”做了与环境、家境相比可谓详细的叙述：石头论公斤买下，小凉亭和白塔从唐人街买来。还写了友人在月夜常和老伴并肩坐在长凳上，追忆当年北海泛舟的日子。在友人心目中，比起事业、享受，这些更让她充实和陶醉。因为在她的心目中，这就是故乡故土。而作者为什么要详写友人亲手造的“北海”？这里运48枣核，如果将来长成枣树，这里就成了“总布胡同”，又多了一分故乡的情趣，经过比较，枣核的分量就被“掂量”出来了。通过详写这些情节，更能展现友人的思乡之情。枣核，如果将来长成枣树，这里就成了“总布胡同”，又多了一分故491.巧设悬念，结构精巧。

开篇设置悬念：朋友索要枣核，用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，对其用途还“故弄玄虚”，再次设置悬念。踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。用枣核设置悬念，有张有弛、摇曳生姿，始终紧紧地吸引着读者。文章结构的精巧还表现在用“枣核”贯穿全文，枣核不仅是一条叙事线索，而且是一条凝聚着乡情的感情线索。1.巧设悬念，结构精巧。50

2.叙事详略得当。

作者围绕“爱国思乡”这一中心，在文中对事件的处理有详有略，错落有致。如对友人精心布置的中国式花园的情节详加描述，而对车站接“我”及友人在美国的优越生活的情节则略写或一笔带过。2.叙事详略得当。51爸爸教我读中国诗程怡

十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始爸爸教我读中国诗52教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句的意思，我很得意地嚷嚷教我读诗。53

说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的。不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸54的大提琴协奏曲悲怆的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，的大提琴协奏曲悲怆的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会55残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时种在我生命里的东西，突然宣告了它无可移易的存在！

（有删改）残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时种56《爸爸教我读中国诗》与《枣核》都表达了主人公的家国情怀，简要说说他们具体是怎样表达自己的感情的。

【提示】《枣核》中，友人通过自己建造“北海”、种枣树表达自己的爱国思乡之情。《爸爸教我读中国诗》则是通过叙述孩提时爸爸以奇特的吟啸教“我”记