《古文里的童智》优秀课件

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文言文里的“智童”

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文言文里的“听听故事：

罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”同学们，你们理解这个故事了吗？哪里有智慧，哪里就有道路；哪里有智慧，哪里就有成功。听听故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在有朋自远方来,不亦乐乎!三人行,必有我师焉。“文言文”，也叫“古文”。

是古汉语书面语写的文章，它的语言精练，内涵丰富。有朋自远方来,不亦乐乎!三人行,必有我师焉。“文言文”，也叫10、杨氏之子

杨氏之子10、杨氏之子杨氏之子10、杨氏之子

杨氏之子

姓；杨氏是姓杨的10、杨氏之子杨氏之子姓；杨氏是姓杨的

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

杨氏之子读文本，品节奏梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿

梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

杨氏之子方法小提示：

1.读准字音、2.分清句读、

3.读出语气和语势、4.读出重音、

5.读出感情、节奏。读文本，品节奏梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

杨氏之子看注释，明文意梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今河南商丘一带；杨氏子：姓杨的人家的儿子；孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博；其父：他的父亲；乃：就，于是；为设果：为他摆出水果；应声：马上、立即；君：您；以示儿：指给小儿看；夫子：先生，古时对年长者或者读书人的尊称；家禽：家里的鸟。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿再读课文，说说那杨氏子的聪慧具体体现在哪里？抓词句，悟智慧再读课文，说说那杨氏子的聪慧具体体现在哪里？抓词句，悟智慧

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。

儿应声答曰：未闻

；

柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。儿应声答曰：未闻

；

马先生指以示儿曰：“此是君家果”。儿应声答曰：未闻

；

黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。

儿应声答曰：未闻

；

梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。柳先生指以示儿曰：“此是文言文学习方法读文本，品节奏看注释，明文意抓词句，悟智慧文言文学习方法读文本，品节奏

曹冲称象曹冲称象

司马光砸缸司马光砸读：用自己喜欢的方式，读准字音，读通句子，读懂文意。勾画：用横线勾画出最能体现主人公“智慧”的语句。批注：用精炼的语言说说从中受到的启示。阅读要求：读：用自己喜欢的方式，读准字音，读通句子，读懂文曹冲称象

-------《三国志》陈寿

曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。曹冲称象

---曹冲称象

-------《三国志》陈寿

曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。曹冲称象

---司马光砸缸

---------《宋史》

光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。司马光砸缸

----司马光砸缸

---------《宋史》

光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。司马光砸缸

----小组合作品童“智”：<<王戎识李>><<谢道韫咏雪>>小组合作品童“智”：<<王戎识李>><<谢道韫咏雪>>合作阅读任务读

采用齐读、默读、分角色读、表演读等多种方式，读准字音、读通句子、读懂文意。勾画

用横线勾画出最能体现主人公“智”的语句。批注

用精炼的语言写出从中受到的启示。交流

文章是怎样写出主人公“智”的？

合作阅读任务读采用齐读、默读、分角色读、表演读等多种王戎识李

------《世说新语》刘义庆

王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之,信然。王戎识李

------《世说新语》刘义庆谢道韫咏雪

------《世说新语》刘义庆

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。谢道韫咏雪

------《世说新语》刘义庆走进文学经典走进文学经典

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文言文里的“智童”

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文言文里的“听听故事：

罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”同学们，你们理解这个故事了吗？哪里有智慧，哪里就有道路；哪里有智慧，哪里就有成功。听听故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在有朋自远方来,不亦乐乎!三人行,必有我师焉。“文言文”，也叫“古文”。

是古汉语书面语写的文章，它的语言精练，内涵丰富。有朋自远方来,不亦乐乎!三人行,必有我师焉。“文言文”，也叫10、杨氏之子

杨氏之子10、杨氏之子杨氏之子10、杨氏之子

杨氏之子

姓；杨氏是姓杨的10、杨氏之子杨氏之子姓；杨氏是姓杨的

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

杨氏之子读文本，品节奏梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿

梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

杨氏之子方法小提示：

1.读准字音、2.分清句读、

3.读出语气和语势、4.读出重音、

5.读出感情、节奏。读文本，品节奏梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

杨氏之子看注释，明文意梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今河南商丘一带；杨氏子：姓杨的人家的儿子；孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博；其父：他的父亲；乃：就，于是；为设果：为他摆出水果；应声：马上、立即；君：您；以示儿：指给小儿看；夫子：先生，古时对年长者或者读书人的尊称；家禽：家里的鸟。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿再读课文，说说那杨氏子的聪慧具体体现在哪里？抓词句，悟智慧再读课文，说说那杨氏子的聪慧具体体现在哪里？抓词句，悟智慧

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。

儿应声答曰：未闻

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柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。儿应声答曰：未闻

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马先生指以示儿曰：“此是君家果”。儿应声答曰：未闻

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黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。

儿应声答曰：未闻

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梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。柳先生指以示儿曰：“此是文言文学习方法读文本，品节奏看注释，明文意抓词句，悟智慧文言文学习方法读文本，品节奏

曹冲称象曹冲称象

司马光砸缸司马光砸读：用自己喜欢的方式，读准字音，读通句子，读懂文意。勾画：用横线勾画出最能体现主人公“智慧”的语句。批注：用精炼的语言说说从中受到的启示。阅读要求：读：用自己喜欢的方式，读准字音，读通句子，读懂文曹冲称象

-------《三国志》陈寿

曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。曹冲称象

---曹冲称象

-------《三国志》陈寿

曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。曹冲称象

---司马光砸缸

---------《宋史》

光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。司马光砸缸

----司马光砸缸

---------《宋史》

光生七岁，