《我学习 我快乐》快乐学习课件

道德与法治三年级上册（人教版）第一单元快乐学习我学习，我快乐道德与法治三年级上册（人教版）第一单元快乐学习1一、导入新课一、导入新课2

把你们两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流分享。畅所欲言把你们两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后3二、技能比拼成语接龙1.请每个小组选出一名代表进行比赛。2.要求：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。二、技能比拼成语接龙1.请每个小组选出一名代表进行比赛。4有请胜出的小组发表获胜感言！有请胜出的小组发表获胜感言！5三、感受学习的快乐回想一下，在学习的过程中，发生过哪些印象深刻的事情呢？三、感受学习的快乐回想一下，在学习的过程中6在学习过程中，你有没有感受到满足和快乐呢？

说说自己在各种学习中体会到的快乐。畅所欲言在学习过程中，你有没有感受到满足和快乐呢？畅所欲言71.向同学推荐几本好书。2.把书中你最喜欢的内容讲给同学们听。3.与同学分享自已课外阅读的快乐。交流园地1.向同学推荐几本好书。交流园地8书籍是人类进步的阶梯。——高尔基读书破万卷，下笔如有神。——杜甫动动手制作书签，摘抄自己喜欢的语句，与同学分享。书籍是人类进步的阶梯。动制作书签，摘抄自己9四、战胜困难更快乐每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。请你说一说你在课内外学习中遇到的一些困难。四、战胜困难更快乐每个人在学习过程中都会遇到一些困难10你遇到“拦路虎”时，心情怎样？

想想哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”。实话实说你遇到“拦路虎”时，心情怎样？实话实说11我们该如何战胜学习中的“拦路虎”呢？想一想（1）查资料（2）请教别人（老师、同学、家长）（3）看别人怎么做我们该如何战胜学习中的“拦路虎”呢？想一想（1）查资料12板书设计我学习，我快乐学习的快乐战胜困难更快乐板书设计我学习，我快乐学习的快乐13课件PPT谢谢课件PPT谢谢14请领导老师批评指正请领导老师批评指正15（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（一）、回顾“朋友”，引入新课16道德与法治三年级上册（人教版）第一单元快乐学习我学习，我快乐道德与法治三年级上册（人教版）第一单元快乐学习17一、导入新课一、导入新课18

把你们两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流分享。畅所欲言把你们两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后19二、技能比拼成语接龙1.请每个小组选出一名代表进行比赛。2.要求：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。二、技能比拼成语接龙1.请每个小组选出一名代表进行比赛。20有请胜出的小组发表获胜感言！有请胜出的小组发表获胜感言！21三、感受学习的快乐回想一下，在学习的过程中，发生过哪些印象深刻的事情呢？三、感受学习的快乐回想一下，在学习的过程中22在学习过程中，你有没有感受到满足和快乐呢？

说说自己在各种学习中体会到的快乐。畅所欲言在学习过程中，你有没有感受到满足和快乐呢？畅所欲言231.向同学推荐几本好书。2.把书中你最喜欢的内容讲给同学们听。3.与同学分享自已课外阅读的快乐。交流园地1.向同学推荐几本好书。交流园地24书籍是人类进步的阶梯。——高尔基读书破万卷，下笔如有神。——杜甫动动手制作书签，摘抄自己喜欢的语句，与同学分享。书籍是人类进步的阶梯。动制作书签，摘抄自己25四、战胜困难更快乐每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。请你说一说你在课内外学习中遇到的一些困难。四、战胜困难更快乐每个人在学习过程中都会遇到一些困难26你遇到“拦路虎”时，心情怎样？

想想哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”。实话实说你遇到“拦路虎”时，心情怎样？实话实说27我们该如何战胜学习中的“拦路虎”呢？想一想（1）查资料（2）请教别人（老师、同学、家长）（3）看别人怎么做我们该如何战胜学习中的“拦路虎”呢？想一想（1）查资料28板书设计我学习，我快乐学习的快乐战胜困难更快乐板书设计我学习，我快乐学习的快乐29课件PPT谢谢课件PPT谢谢30请领导老师批评指正请领导老师批评指正31（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗