专项提升班教育基础知识讲义客观题1-8章答案

【答案】D。解析：《中民教育法》第八条规定教育活动必须符合国家和社会公共利【答案】D。解析：《中民教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所用；对直接负责的主管和其他直接责任，依法给予处分。题干中王校长让班向学生收取高额的课间餐费是规的行为。【答案】A。解析：《中民教育法》第三十二条规定，学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记之日起取得法人资格。学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办【答案】C。解析：《中民教育法》第二十七条规定，设立学校及其他教育机构的基设备等；（四）有必备的办学和稳定的经费来源。故选C。【答案ABC。解析：根《中民教育法第二十一条，国家实行国家教育考试制度。国如高中会考、汉语水平考试、外语水平考试等；还有文凭方面的考试，如、学历文凭考试等。国家教育考试由教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。国家教育考试主要包括：一是入学考试，如高考、入学考试等；二是水平考试，行国家教受教育者、教师及其他职工的合法权益”，校长的行为了学生的合法权利，组织学生参与救作，存在安全隐患，了受教育者的生命安全权，选项A、C正确；学校实行校长负责制，校长应对自己的行为承担相应的责任，在救作安排过程中，存在不妥当行为，应该校长的责任，选项B针政策的执行和教育目的的实现，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、指导、评估等。考试的教育考试机构在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试；组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩；情节严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下；构成治安管理行为的，由机关依法给予治安管理处罚；构成的，依法刑事责任历或者其他学业。所以选A。16【答案】B。解析：各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提【答案】BCDE。解析：《中民教育法》第二十七条【办学条件】设立学校及其他教【答AE。析：前我国这方面主政策是，经准设置学外，在各级各类学校中：1.不得进行；2.不得开设课或向学生灌输，干扰、阻挠学校向学生进行思想德和科学文教育；3.得强迫、使学生信仰，更不得在校内从事何发展徒的活动；4.中和中等以学校的不得有宣思想的内，大学某些科采用有内容应经省级以上行政主部门；5.教师不得利用工作之便，规定带领学生参加活动，严禁外籍教师学校从事的活动而D项，大学采内容的应由省级以上行政主管部门，因此D选项错误第二部《中民义务教育法回【答案A。解析《务教育第一条规凡年满周岁的童，其母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推七周岁。须国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养、有道德、有文化、有纪律的建设者和奠定基础。”【答案】A。解析：《中民义务教育法》第二条规定：“实施义务教育，不收学费、【答案】A。解析：义务教育是一种强制性教育，义务教育国家法律规定，儿童在一定须接受某种程度的学校教育，又称强迫教育、免费教育或普及义务教育。义务的含义包括父母与家庭有使学龄儿童就学的义务，国家有设校兴学以使国民享受教育的义务，以及全社会有排除影响学龄儿童身【答案。解《义教育法第六条和县级上地方民当合理置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教，保障庭经济的和疾的适儿、少年接义务教。【答案】C。解析：《义务教育定：对学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得。重学生，不得学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他尊严的行为，不得【答案】ABD。解析：义务教育的基本特性：普遍性（普及性）、强制性（性）、公共【答案】A。解析：《中民义务教育法》第十一条【入学】凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申，由当乡镇人或县级人教育行政门批准。学生，对品行有缺点、学习有的学生，应当耐心教育、帮助，不得，不得法律和国家规定未成年学生。育方针：教育必须为现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的事业的建设者和。第三部《中民教师法回品行不良，学生导致李某抑郁不能正常上学，影响恶劣。故选A。【答案】BCD。解析：《中民教师法》第十七条规定学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双【答案】A。解析：《中民教师法》第七条教师的权利包括对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的管理。【答案】D。解析：《教师法》第三十五条规定，、教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成的，依法刑事责任。【答案】B。解析：《中民教师法》第三十九条：教师对学校或者其他教育机构其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民有关行政部门其根据本定享有的权利的，可以向同级人民或者上一级人民有关部门提出申诉，同级人民或者上一人民有关部应当作处理。【答案A。解析：据《中民教法》第八章三十七，教师下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：意不完成教育教学任务给育教学作造成失的体罚生，经不改的；行不良学，影响劣的。【答案】B。解析：《中民教师法》第二条规定：“本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师”，大学生从事家教不属于“专业”，因此不适用《教师法》，A项正确。第七、八条规定了教师的权利和义务，其中“参加进修或者其他方式的培的首次任教时，应当有试用期。”，C项正确。第二十四条规定“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。”D项正确。【答A。析中教师二十九条定教师医疗同地国家享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定教学能力、科研能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力、创新能力、管理学生能力、育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与【答案】AD。解析：《中民教师法》第十四条规定：“受到政治权利或者故意受到有期以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”故错误，.正确；第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育（）；（体罚学生经教育改的；三）品不良、生，影响劣的。故、D误，E正确。促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他学生合法权益的行为，批评和有害于学生健康成长的现象。保障儿童接受教育是教师的义务。机构作出的处理的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，【答。解析教师权利包教育教权科学研究；管理生权；取遇权管理权；进修培训权。其学研究权是指从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动充分意见”。【答案】BD他津贴，具体办法由教育行政部门会同有关部门制定。设置营业性歌舞所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位设置未年人禁标志；难以判是已成年的应当要其出示件。【答案】D。解析：《中民未成年人保》第三十六条规定营业性歌舞所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置成年人入标志对难以明是否成的，应当求其出。【答案】A。解析：《未成年人保》第二十五条规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可【答案】A。解析：《中民未成年人保》第十八条规定学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得法律和国家规定未成年学生。【答案】ADE。解析：《未成年人保》第三条规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益。【答案】B。解析：根据《中民未成年保》第六十三条规定：“学校、、托儿所未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管和其他直接责任依法给予处分。“【答案】A。解析：根据《中民未成年保》第一章总则第五条，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：尊重未成年人尊严；适应未成年人身心发展的规律和特点；教育与【答案】D。解析：《中民未成年人保》第四十六条规定：“国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权。”学生获得优秀称号属于荣誉权的一种表现，受法律保护，不受【答案】ABD。解析：《中民未成年人保》第五十一条规定“未成年人的合法权益受到，依法向提讼的，应当依法及时，并适应未成年人生理、心理特点和健康成长的需要，保障未成年人的合法权益。”第五十四条规定“对违法的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法的未成年人，应当依法【答案】B。解析：《中民未成年保》第二十条规定：“学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、和体育锻炼时间，不得加重其学习负所的教职员工应当尊重未成年人尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他尊严的行为。”选项A了学生尊严；第十八条规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有的学生，应当耐心教育、帮助，不得，不得法律和国家规定未成年学生。”选项C了学生的受教育权，D没有做到对学生的耐心教育B。周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销。”【答案】ABCD。解析：《中民未成年人保》第三十六条规定：“中小学校园周边不得设置营业性歌舞所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示件。”【答案】A。解析：《中民预防未成年人法》第三条：预防未成年人，在各【答案】CD。解析：《未成年人保》五十四条：对违法的未成年人，实行教育、感化的信件暂为收存，节假日再下发给学生，这是学生的权的。所以选C。家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。所以选A。【答案】E。解析：《中民未成年人保》第三十六条【活动场所】中小学校园周边不得设置营业性歌舞所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示件。【答案】ABCDE。解析：《中民未成年人保》社会保护第三十四条【预防黄赌毒】任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式秽、、凶杀、恐怖、等毒害未成年人的、报刊、音像制品、电子物以及网络信息等。托儿所未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管和其他直接责任依法给予处分。 行为。任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，不得、破坏第六部《中民预防未成年人法回【答案】B。解析：《预防未成年人法》第六条规定，预防未成年人的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和行为应当承担的，树立和防范违法的意识。【答案】A。解析：《中民预防未成年人法》第三十五条规定：“对未成年人实施本定的严重不良行为的，应当及时予以制止。对有本定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申【答AD。析：根《民预未成年人》第四对未成人严重良行为的矫治第三十五条：对未成年人实施本定的严重不良行为的，应当及时予以制止。对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或【答案】D。解析：《未成年人保》第四十五条规定：“对于审判的时候人不满十八周岁的刑事，不公开。”【答案】B。解析：《预防未成年人法》第四十四条规定，对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在的生效以前，不得取消其学籍。【答案】D。解析：《中民预防未成年人法》第三十四条规定，多次偷窃，【答案】BD。解析：第三十九条【继续受教育的权利】未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何位和个不得。【答案】BCE。解析：第十六条【及夜不归宿处理】中小学生的，学校应当及时与未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四时内及通知其母或者他监护、在学校或及时向机关告。第九条得脱离监护】未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。第二十一条【离异父母的责任】未成年人的父母离异的，离异双方对都有教育的义务，任何一第七部《中小学班工作规定回【答案】C。解析：《中小学班工作规定》第二条规定：“班是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班要努力成为中小学生的人生导第八部《国家中长期教育和发展规划纲要（2010-2020年）回【答案】。解析：国家中长教育和规划纲要（201-2020年》中提在党和国工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以创新为动力，以促进公平为重点以提高量为，全面施素质育。【答案】A。解析：第三十一条规定：“更新人才培养观念。深化教育，关键是更新教育观念，是人才培养体制，目的是提高人才培养水平。”普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除C选项不是目标。技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、2020回2020中职教育。稳步扩大中职教育规模，到2015年，中职在校生达到6.5万人，到2020年，达到9.8万人。【答案】ABCDE。解析：教师专业发展工程包括：深化教师评价制度、管理制度、制度改革。开展教师联合培训。推行研培合一的继续教育模式，加大教师继续教育力度。长信优秀年轻革和发展总目标的标志有：教育均衡化、教育优质化、教育多元化、教育、教育全民化、教育第二部分教育基础理论参考答案及解第一章教师的教育素回师生关系密切、情感融洽、合作。【答案】C。解析：影响人的身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和的能动性。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特也叫遗素质。传素质人的身发的前提，的心发展供了可性。、“活动中心”会需求的集中反映，是教育性质的。是斯宾塞和杜威。选项AEB大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄”的特点。【答案】AD判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智相应的对策：转移话题，转变看问题的视角，转移学生的注意力，冷处理，让学生歪打正着，对学生的异常或动作进、CDD。；（3）组织管理能力；（4）自我调控和自我能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教建设者和。这是对人才培养总的规格和质量的要求，是“建设者”既是“”，不能分开【答案】DA、C；斯宾塞属于生活本位论，排除B；裴斯泰洛奇、马斯洛属于人本主义代表人物，是教育目的个人本位论的代表人物。划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、资料”、“在学业成绩和品行上获得公正评价”C属于体罚。是指从理论上建构科学的教育，其他三项都是具体实际的，属于实践价值。【答案A。解：所“师生系”就是在教过程中教师让生处于自己平等的地位，让学生参与学习、成为学习的主人，通过师生间、学生间知识、情绪、态度、需要、兴趣、价值观以及生活经验、行动规范等普遍的信息交换，实现师生互动、相互沟通、相互影响、相【答案。解析夸美纽著《界图是作者根他所适应然和直教学原则写成的一部小学教科书。其有附以插图的短文一百五十篇，内容包括自然、人类活动、社会生活和干金应该归属小强设计的第一步。有清晰可靠的学习目标，以课程标准为思考的起点教学作为一项有目的、有组织的活动，目标的制定是关键，是教师完成教学任务所要达到的要求和标准，同时也起到指导教师课堂教学A教育的开端。在这个阶段，儿童将发生三个方面的具有人生启蒙意义的转化：一是由随意活有目的、有计划的学习活动转化；二是由和松散的群体活有组织、有规律的集体活动转化；三是由口头言语向言语转化。这些转化可以使儿童突破时间和空间的限制，拓展认识范围，从而对于促进全面发展产生重大影响。由此可见，儿童思想品德的形成、知识能力的发展和身体素质的增强，都将在小学教育阶段正式起步。小学教育在学生的身体素质、学习知识和思想品德方面都具有启蒙的作用。E困惑。体现的是教学相长的师生关系。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可向学生习；三学生可教。【答案】ABCE。解析：权包括权和尊严权，尊严权包括：肖像权、ADE（（2）学生是独特的人。第一，学生是具有独立意义的人。第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客质为根本目的。题目中老师只关注小刚的学习成绩是有违素质教育的根本目的的，不注重学生全面发。【答。解析教育的是教的题是国家对育培养的总的求，它定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的具有导向作用，为人的发展提供了方向。质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。题干中老师忽视了学生全面发展，没有什么科目是副科，音体美这类课程也很重要，所以选。依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。素质教育的基本内涵强新，教育机智。其中教学方法上的不断更新是为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教方法上断调进、新。问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达会去实行，若自身不端正，即使发布命令，也不会服从。”在教育方面，体现的是教师的师范【答。解析遗传定论认，儿童理发展是由的遗素质决的，与界影和教育无关，后天的社会生活环境和教育至多只能起促进或延缓素质的自我发展与显露，而不能改变其本质。【答。解析杜威“步教学”为五个阶：创设难情景确定疑所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个；验证这个假设。上述阶段被简明地概括为：问题、设、验、结论。【答案】C。解析：王班小亮的行为了小亮尊严权第二章课回【答案】A。解析：泰勒提出了以教育目标为的教育评价原理，西方人一般把他称为“教育【答案】B源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的经历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外馆、【答案】C。解析：现代教学应从“教育者中心”转向“学习者中心”，教学应从“学生知【答案】D。解析：的教学方法是先用直观感知来了解事物，然后通过学生自己实验得出第三章教回【答案】D。解析：辅导法就是在教师的指导下，运用科学的思维方法和学习心理规律，以【答案】A。解析：分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班【答案】B。解析：讲述是指教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学员理解和掌握知识的讲授方式，讲述法是在讲事，而不是在说理。而讲解法是教师运用通俗易懂的语言对内容进行解释、说明、论证的一种讲授方式，与讲述法不同，讲解不是在讲事，而是在【答案】C。解析：讲授要具有教育性。乐教善教“紧扣内容，突出时代，针对地方实对性、指向性和启发性，在因材施教的同时，由于的考虑学生的个别差异性，因而使用面小，需要的时间。【答案】A。解析：要求与分类指导相结合原则即在教学中既要考虑到学生整体应该达到的法生积极介入。教师与学生共同参与提出问题和解决问题、共同进行研究和评价。学生在的引导下充分【答案】C。解析：因材施教的教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。案例中的老师针对不同特征的学生采取不一样的教学方法，正是因材施教的体现。的法。的法。学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。所以中心任务是使学生掌握文化基础知识，形成基本第四章中小学德育的实回【答案】D。解析：德育过程是促进学生的思想品德积极转换的过程。学生思想品德的形成过程是各种转化的过程，德育就是要促进学生的思想品德向积极的方面转换，所以【答案】D想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、人物、、历史【答案】A。解析：“一把开一把锁”说明每个学生都是不一样的，有自身的独特性，教师【答案】B。解析：德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程，因为品德发展中可【答案】AD。解析：德育评价就是教师、学生群体，依据一定的社会评价标准，对学生的道德品质作肯定或否定的价值判断。包括：评价目的的确定——评价指标体系的设计——评价的组织与【答案】B。解析：活动性德育课程与认知性德育课程相对应，是的形式，以体验、生活、劳动等作为内容来德育目标、德育内容的课程类型。认知性德育课程是学校课程体系中直接传授道德知识或价值，培养学生思想品德为目的的正规课程；是以专门的学习科目来体现德育目标、德育内容的。隐性德育课程是学生在各项活动中不知不觉地受到影响的道德教育。综合德育课程是将各学【答案】A。解析：德育的社会性功能指德育对社会发展所发挥的客观作用。主要是指德育对社会政治、经济、文化以及生态环境等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能、生态功能等。其中善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育，对他们的积极性和微小进步，都要注意肯定，这面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生的思想意识和道德品质的教样示范指的是通过展示人物等的事迹引起学生的学习。实践锻炼法指教师通过组织各种活动，学生能够在活动中形成相应的品德。说服教育法指教师摆道理对学生进行思想品德教育。题ABD当中批评了学生尊严。AE报告、谈、指导阅等方式事实说法要包括参、等式。量，认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。的情况以发展自己的价值体系。行为矫：目的在于训练道德行为。依据是社会学习观。采用奖罚的作用和榜样的作用。(3)传授道德推理：理论依据是伯格的道德发展理论的思想实际和生活实际出发，开展富有成效的教育和引导活动，增强针对性和。体现了知行统【答。解析德育性能是指育德育对象发展能够产的实际响。育的性功能可以描述为德育对生存、发展、发生影响的三个方面。其中性功能是德育性能的最境界。【答ADE。析：会实践动：学的想品德是活动和往中形，并和交往来的。通过社会实践活动有助于培养学生各种良好的品德和弘扬良好的道德风尚。因此，社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径。社会实践活动一般包括三种类型：一是社会生产劳动；二是会宣传服务活；三是会包参观、、。第五章班与班级管回 5.【答案A【答案】C【答案】C。解析：班不仅应该是教育教学的行家，而且也应该是出色的宣传工作者和社会活动家说明班既要出色完成带好班级、教好学生的任务，还要求班要做社会、学校、家长、学生之间的协调工作，调动他们的积极性，增加教育力量的强度，调控学生的发展方向，这就要求班必须具备交往协调能力。ADE机构的设置与职责的制定；一个班级是否有一支健全、具有良好素质和较强能力的班队伍，及时衡量班集体水准的重要标准，也是开展班级工作，建设一个良好班集体的重要条件，因此需要班的选拔、比和培，以及的换。【答案】ABCD。解析：组织班会一般要经过这几个阶段：确定；精心准备；具体实AE养正确的和良好班风。D属于级内容。种教学技术来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。维持班级秩序，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基【答案】ADE生明确劳动的具体任务，劳动的时间与场所，劳动的程序、操作方法与质量要求，技术的指导、检核，领取劳动的工具与设备。思想准备，是指做好学生的思想动员，认识本次劳动的具体意义，激起劳动的热情，提高劳动的责任感。组织准备，是指根据任务把学生组织起来，建立一定的组织方式，明的工与职，制定动的纪和全注意事。【答案】ABCDE。解析：班工作的意义：1.班工作是教育方针，完成教育任务实现教育目标的重要保证。2.班工作是提高教学效率的重要。3.班工作为学生健康、全面、和谐发展供了条件。4班是校联系各级的纽带，是通学校与家、社会教力量的桥梁。【答案】A。解析：班级活动设计理念的强调围绕学生展开，题干改变过去随意的活动，强调分析学生的基础上，开展活动。这符合以学生发展为。【答案】A。解析：班，班委会是班做好各项班工作的有力助手【答案】C。25.【答案】ABDE第六章课外校外教育活动与少先队、共青团回【答案】ABDE。解析：先锋是指开闭道路的人，为了人民的利益走边的人。作为一名少先队员，要以先锋为榜样，继承他们的事业，为的祖国做出自己的贡献。【答案】B。解析：中国少年先锋队创立和的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习和的学校，是建设和的预备队。中国委托中国青年团直接少先队。少先队辅导员是在组织和帮助少年先锋队员开展各种教育活动的亲密朋友和指导者中，由中国青年团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正【答案】B。解析：少先队活动具有自主性，在少先队活动中，要求队员自己出主意、想办法、订计划、做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先队组织的主人。同时，受少年儿童自我意识经支部大会通过和批准，才能成为团员。被批准入团的青年从支部大会通过之日起取1的事业教育团和带领好青的作用；2共青团作国家的重社会支柱，发挥好协管理各项事务的作；3.共青团为党和联系青年众的桥梁与纽，要发挥好法代表和青年【答案】B。解析：少先队具有政治性，创立和的，是少年儿童学习和的学校，是建设和的预备队，具有鲜明的政治属性。设小队。小队由5至13人组成，设正副小队长。中队由两个以上的小队组成，成立中队，由3少年儿童的先进组织，是少年儿童学习和的学校，是建设【答案】B。解析：课外活动的自主性是指受教育者根据自己的、、特长以及实际的需【答案】B。解析：少先队活动技活动是科学教育，旨在培养少先队员爱科学、学科学、用科学的和能力。这属于智育的重要内容。【答案】BCE。解析：中国少年先锋队创立和的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习和的学校，是建设和的预备队。中国委托中国青年团直接少先队。班级是学校中的基层组织。【答案】D。26.【答案】B。27.【答案】C第七章中小学生的认知回 【答案】C。解析：、粲(1998)的研究发现，在言语表达能力上占优势。这种优势开始于小学四年级，并随增长而加大。在高水平的言语表达能力上，在各年级都体现了明显【答案】B。解析：瞬时一般是0.25-1秒；短时不会不超过1分钟，一般是30秒左右；长时信息超过1分钟以上，直至几天、几周或数年。并完成拨打，但打完人的知觉的映像仍然保持相对不变的特征。可以表现在：形状恒常、亮度恒常、大小恒常、声音恒常等。【答案】ABCDE1.注意营了解创造的意义；4.5.3.注意对学生实践能力的培养。15.【答案】ABE。解析：法国心理学家比纳（A.Binet），智力测验的创始人，他认为：判断、前提，没有起码的感受力、力，感性知识是无法获取的。没有一定的比较、抽象和概括能力，理【答案】C。解析：小学生的各科教学要促进小学生口头言语的发展，教师一般要从、句11岁)。如教育条件适当，这个关键可以提前到三年级。反之，如果没有良好的教育条件，这个【答案】AD1.（1）发展很快；2.感知的有意性、目的性逐渐加强；3.感知的分析综合能力不断提高；.空间知觉和时间知CE为个别孤立的部分，而总是把它知觉为的整体，反映的是部分和整体的关系。题目中表中生仅看到漫画的一部分，就能知觉出表情，符合整体性，因此选D。AD的提高，感知的有意性、目的性逐渐加强，小学儿童感知的目的性、自觉性逐渐提高。所以选B。程。阅读《西游记》时出现形象是再造想象。的丰富性和深刻性的发展。题干中体现的是情感的深刻性，的时候情感比较浅薄，大了之D。解析【答案E。析：提能的方法1明目的增强学的主动。2.理材料的意义，少用机械。.对材料进行精细加工，促进深度理解。4.运用组块化策略，合理组织材料。5.6【答。解析国内者研究明，小儿在言语能上存在一定的差异其差异主要表现在语言表达能力上。在语言表达能力上的优势开始于小学四年级，特别是六年级的优势更大，这说明在语言表达能力上出/r