《冀中的地道战》 优秀课件下载(第2课时)

冀中的地道战第八课语文·五年级上第二课时冀中的地道战第八课语文·五年级上第二课时1目录/CONTENTS01.复习巩固02.品读课文03.总结归纳04.课后拓展目录/CONTENTS01.复习巩固02.品读课文03.2复习巩固01复习巩固013生字生词认读侵略堡垒任丘妨碍隐蔽陷坑拐弯共产党生字生词认读侵略堡垒任丘妨碍课文层次分为三个段落第一段（1-3）讲地道战的产生及其作用。第二段（4-7）介绍了地道战的样式以及特点。第三段（8）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。课文层次分为三个段落品读课文02品读课文026思考问题地道战成功的关键是什么？带着问题，我们解读课文。思考问题地道战成功的关键是什么？第二部分

地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。第二部分地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里8第二部分地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。第二部分地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。村里的地道9第二部分

地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。第二部分地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑10第二部分

洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。第二部分洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来11思考问题地道的出口是怎样的？有几种情况？怎样理解地道之“奇”？思考问题地道的出口是怎样的？第二部分

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。第二部分地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有13口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑。口内活道——孑口死道——地雷从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看：第二部分口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑。从隐蔽自己，打击敌人方面总结归纳“一夫当关，万夫莫开”总结归纳“一夫当关，万夫莫开”思考问题冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的？地道又“奇”在哪里？思考问题冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的？第二部分

敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。第二部分敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火17火攻第二部分毒气水攻毒辣的法子土和沙孑口上装吊板跟枯井暗沟相连转移到旁边的村子去敌人冀中人民想方设法妙法防备火攻第二部分毒气水攻毒辣的法子土和沙孑口上装吊板跟枯井暗沟相思考问题

人们是怎样进行联络的？思考问题人们是怎样进行联络的？第二部分

人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。第二部分人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指20生字生词认读“无线电”——吆喝“有线电”——摇铃生字生词认读“无线电”——吆喝思考问题“人民的智慧是无穷无尽的”。这句话是什么意思？

这句话是对冀中人民利用地道打击敌人的种种方法作了总结，赞扬了冀中人民对敌战斗的智慧和才能。思考问题“人民的智慧是无穷无尽的”。这句话是对冀中第三部分

有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。

本段与第一部分相呼应，紧扣“奇迹”主题。确定了地道战在中国抗战史上的地位。第三部分有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡23总结归纳03总结归纳0324归纳总结

本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的智慧创造出“地道战”这种战斗模式来打击日本侵略者。表现出了我国人民在战争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。归纳总结本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的智课后拓展04课后拓展0426拓展

作者把复杂的地道介绍得条理分明，使我们一目了然，如身临其境。你能根据课文介绍画一幅地道示意图吗？拓展作者把复杂的地道介绍得条理分明，使我们一目了然，如身拓展拓展谢谢观看XIEXIEGUANKAN谢谢观看XIEXIEGUANKAN291.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。30冀中的地道战第八课语文·五年级上第二课时冀中的地道战第八课语文·五年级上第二课时31目录/CONTENTS01.复习巩固02.品读课文03.总结归纳04.课后拓展目录/CONTENTS01.复习巩固02.品读课文03.32复习巩固01复习巩固0133生字生词认读侵略堡垒任丘妨碍隐蔽陷坑拐弯共产党生字生词认读侵略堡垒任丘妨碍课文层次分为三个段落第一段（1-3）讲地道战的产生及其作用。第二段（4-7）介绍了地道战的样式以及特点。第三段（8）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。课文层次分为三个段落品读课文02品读课文0236思考问题地道战成功的关键是什么？带着问题，我们解读课文。思考问题地道战成功的关键是什么？第二部分

地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。第二部分地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里38第二部分地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。第二部分地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。村里的地道39第二部分

地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。第二部分地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑40第二部分

洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。第二部分洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来41思考问题地道的出口是怎样的？有几种情况？怎样理解地道之“奇”？思考问题地道的出口是怎样的？第二部分

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。第二部分地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有43口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑。口内活道——孑口死道——地雷从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看：第二部分口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑。从隐蔽自己，打击敌人方面总结归纳“一夫当关，万夫莫开”总结归纳“一夫当关，万夫莫开”思考问题冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的？地道又“奇”在哪里？思考问题冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的？第二部分

敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。第二部分敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火47火攻第二部分毒气水攻毒辣的法子土和沙孑口上装吊板跟枯井暗沟相连转移到旁边的村子去敌人冀中人民想方设法妙法防备火攻第二部分毒气水攻毒辣的法子土和沙孑口上装吊板跟枯井暗沟相思考问题

人们是怎样进行联络的？思考问题人们是怎样进行联络的？第二部分

人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。第二部分人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指50生字生词认读“无线电”——吆喝“有线电”——摇铃生字生词认读“无线电”——吆喝思考问题“人民的智慧是无穷无尽的”。这句话是什么意思？

这句话是对冀中人民利用地道打击敌人的种种方法作了总结，赞扬了冀中人民对敌战斗的智慧和才能。思考问题“人民的智慧是无穷无尽的”。这句话是对冀中第三部分

有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。

本段与第一部分相呼应，紧扣“奇迹”主题。确定了地道战在中国抗战史上的地位。第三部分有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡53总结归纳03总结归纳0354归纳总结

本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的智慧创造出“地道战”这种战斗模式来打击日本侵略者。表现出了我国人民在战争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。归纳总结本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的智课后拓展04课后拓展0456拓展

作者把复杂的地道介绍得条理分明，使我们一目了然，如身临其境。你能根据课文介绍画一幅地道示意图吗？拓展作者把复杂的地道介绍得条理分明，使我们一目了然，如身拓展拓展谢谢观看XIEXIEGUANKAN谢谢观看XIEXIEGUANKAN591.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全