小班社会教案开心宝宝

64小班社会教案开心宝宝1、小班社会礁快乐宝宝

活动目标：

1、能方地介绍自己带来的土特产，并愿意与家一起共享。

2、能用语言和动作表达对老师和小伴侣的亲近。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

幼儿带家乡土特产，一个盘子(幼儿带来的土特产)，一个垃圾桶，供幼儿放果壳纸屑，一个笑脸娃娃

活动过程：

1.嬉戏"猜猜我是谁"，结束活动。

老师请一名幼儿坐在前面，背朝家，不能转头看，然后请另一名幼儿走到他的后面，用双手蒙住他的眼睛，仿照小动物的叫声，"叽叽叽叽叽叽，猜猜我是谁?"请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名，嬉戏进行二到三遍。

2.用笑脸娃娃，鼓舞幼儿在新学期，与其他幼儿友好欢乐的相处。

(1)介绍笑脸娃娃，老师以笑脸娃娃的口吻，与小伴侣打招呼。

"家好，我叫笑脸娃娃，很兴奋熟悉你们!";文.章出自屈,老师教.案网]请幼儿上前用不同方式，向笑脸娃娃问好。

通过与笑脸娃娃的沟通互动，让幼儿知道自己过完新年又长了一岁了，要开快乐心的上幼儿园，做个快乐宝宝。

(2)引导幼儿说说小伴侣好久没见面了，见了面该怎么表示?鼓舞幼儿用亲切友好的语言和动作进行表达。如：方地同伴握手问好、相互拥抱、相互说说祝愿的话语，

(3)学说简洁的庆贺语，年好，身体健康，万事如意等。

3.共享同伴带来的食物。

(1)老师出示帖礼盒，向幼儿介绍自己带来的家乡土特产，土特产的口味儿，做法等。并说一些祝愿语话，告知幼儿家又要甜甜美蜜，开快乐心的在一起了。

(2)请幼儿拿出自带的食品，介绍自己带来的是什么食品活动小结

(3)幼儿享用自带的食物，老师鼓舞幼儿相互赠送和共享食品，提示幼儿把包装袋放入垃圾桶中。

2、小班社会礁礁可爱的鸡宝宝

幼教网整理了关于幼儿园小班社会活动礁：可爱的鸡宝宝，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的欢乐。

2、能根据数量进行匹配，体验5以内的数序。

3、体验孵鸡的困难，培育幼儿的急躁和毅力。

活动预备：

一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车卡片等

三、音乐区：录音机、《下蛋了∨带、"鸡窝"若干。

活动过程：

1、出示粘贴好的小鸡，"这只小鸡是怎样做出来的吗?"

2、老师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步：贴圆、画小尖嘴"鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到"督督督"的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)

其次步：贴眼睛"小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望"

第三步：画小鸡的两只脚"可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小伴侣来助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，快乐得玩起来。"重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍嬉戏玩法。

4、老师介绍音乐区的嬉戏，提示幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动，老师加以适当指导。鼓舞力量强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

6、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。

3、小班礁礁小班植树节礁

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图：

一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

活动目标：

1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。

2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的好处)净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参加种树的爱好

1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好

2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么?

3、师生共同参观班班级组的种植地。

4、小班礁礁小班植树节礁方案

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动主题：

绿一方净土，多一份暖和。

浇一棵小树，放一颗童心。

松一片土地，飞一片幻想!

活动时间：3月12日4月12日

活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”)

活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级

活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

活动详细支配：

植树节当天活动流程：

第一项：“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班)

其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。

第三项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。

第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。

活动阶段：(初期、中期、后期)

一、活动初期：(3月12日3月19日)

活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。

活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

二、活动中期：(3月22日3月31日)

活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。

活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。

三、活动后期：(4月1日4月12日)

活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。

活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。

5、小班礁快乐宝宝

一、晨间活动

目标：1、稳定个别幼儿心情(钱一笑)，引导幼儿学说“老师早”。

2、提示幼儿找到自己的坐位，宁静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培育良好的活动常规。

二、晨间熬炼：滚皮球

目标：1、学习两人对面对滚皮球，基本把握滚皮球的方法。

2、喜爱参与玩皮球活动，情愿和家一起玩。

预备：皮球若干场地上画好一条线

过程：1、出示体育器具皮球，说说你会怎么玩。

2、老师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。

3、幼儿查找合作伙伴，两人一组。

4、幼儿领球，站在场地线上练习，留意个别指导。

5、幼儿展现表演，老师讲评。

6、放皮球，整队回教室。

三、集中活动：语言：粉红鸭

目标：1、了解故事情节和角色形象的特点，初步理解故事内容和主题。

2、逐步克服害怕心理，愿意和同伴一起玩。

3、学习正确发音：怕羞、生疏人。

预备：班情景表演教学挂图

过程：1、观看班哥哥姐姐故事表演。

嘎嘎鸭为什么叫粉红鸭?(助理解和学习发音：怕羞生疏人)

2、老师边演示教具，边叙述故事边提问。

①小花猫来了，粉红鸭怎么说?(小兔子、小乌龟来了，粉红鸭怎么说?)

②小乌龟怎么了?粉红鸭这样好不好?为什么?

③一条蛇向粉红鸭游来了，粉红鸭是怎样做的?结果怎么样了?

3、迁移、扩展阅历。

你喜爱粉红鸭吗?为什么?

你怕羞吗?你和哪些伴侣一起玩?

4、延长活动《粉红鸭找伴侣》

学习句子：**我和你一起玩好吗?**我和你一起玩**。

请一粉红鸭按要求找伴侣后去玩区角嬉戏。

四、盥洗、点心

要求：1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

2、能立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、户外活动：玩沙

目标：1、开心地参与玩沙活动，感知沙的特性：松、软、细等特性。

2、培育良好的活动常规：蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。

预备：各类玩沙工具

过程：1、交代内容、要求

户外玩沙，蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。

2、自由玩沙探究沙子的松、软、细等特性。

3、集中说说感受、你是怎么玩的。

4、整理工具、回教室。

六、餐前活动：听故事

要求：1、情愿听老师介绍饭菜，喜爱吃饭。

2、学习宁静的倾听故事，能说出故事中的主要角色，知道简洁的故事内容。

七、音乐活动：合拢放开

目标：1、能和老师一起学唱歌曲，对唱歌活动感爱好。

2、熟识歌曲旋律，依据歌词内容做相应的动作。

预备：音乐磁带

过程：1、嬉戏：合拢放开

①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。

②老师边做动作边提问：小手放哪里?(或小手干什么)

③幼儿边做仿照动作边回答：小手放腿上》(或小手拍拍拍)

2、学念歌词。

①老师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。

②幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

3、学习歌曲。

①老师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。

②播放录音带，师幼共同学唱。

③带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

4、观赏歌表演

老师边演唱边表演，激发幼儿连续学习的爱好。

八、离园活动：整理活动、分五角星

要求：1、宁静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主动地对老师说再见。

周二9月14日

一、晨间活动

目标：1、稳定个别幼儿心情，引导幼儿学说“老师早”。

2、提示幼儿找到自己的坐位，宁静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培育幼儿良好的活动常规。

二、晨间熬炼：欢乐跳跳虫

目标：1、练习双脚并拢向上跳，进展跳动力量。

2、熬炼动作的敏捷性。

预备：人手一个呼啦圈音乐

过程：1、跳虫舞

启发幼儿说说什么虫会跳?(如蚱蜢)

请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，仿照跳跳虫跳舞的样子。

2、跳水坑

请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避开相互碰撞。

带领幼儿边跳边念儿歌。

请跳的好的幼儿表演，嬉戏复进行。

3、幼儿自由玩圈，做放松运动结束。

三、集中活动：社会：熟悉自己(一)

目标：1、能胆地说出自己身上有什么。

1、知道自己的性别，学习按男女排队。

2、产生观看自己的爱好。

预备：在活动室教学场地画好两条线

过程：1、照镜子，引导幼儿观看镜中的自己。

2、争论：你都看到自己身上有什么?

3、请一孩和一女孩对比，他们两人一样吗?哪里是一样的，哪里是不一样的?

4、嬉戏：《摸人》

老师蒙眼摸一幼儿，有那位幼儿胆地介绍自己身上有什么?老师猜猜他是男孩还是女孩，也可请家告知老师。

5、听小铃按性别排队。

6、延长活动：音乐《头发、肩膀、膝盖脚》

四、盥洗、点心

要求：1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

2、能立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、集中活动：复习歌曲《合拢放开》

目标：1、复习歌曲《合拢放开》，能用教自然的声音演唱，对唱歌活动感爱好。

2、进一步熟识歌曲旋律，依据歌词内容做相应的动作。

预备：音乐磁带

过程：1、嬉戏：合拢放开

①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。

②老师边做动作边提问：小手放哪里?(或小手干什么)

③幼儿边做仿照动作边回答：小手放腿上(或小手拍拍拍)

2、回忆歌词。

③老师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。

④幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

3、复习歌曲。

④老师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。

⑤播放录音带，师幼共同演唱。

⑥带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

4、歌表演

老师带领边演唱边表演，激发幼儿连续学习的爱好。

五、餐前活动：看图书

要求：1、情愿听老师介绍饭菜，喜爱吃饭。

2、喜爱看书，知道图书中有很多故事和学问，能轻拿轻放，一页一页的翻阅。

四、绘画活动：吹泡泡

目标：1、学习画小小的圆圈泡泡，能用多种颜色画，画得多。

3、参与绘画活动，培育良好的绘画常规。

预备：1、课前已玩过吹泡泡的嬉戏

2、幼儿绘画本、蜡笔、老师范画纸

过程：1、引出课题：小伴侣玩过吹泡泡的嬉戏，说一说泡泡是什么外形的?又是什么颜色的。

2、老师边吹泡泡，边叙述泡泡的外形、颜色。

3、讲解示范：圆溜溜的泡泡，一圈就是一个(头和尾巴要接牢)要画出一串泡泡，红的、黄的等。请小伴侣跟老师一起画泡泡。(空手练习)

4、幼儿练习

①鼓舞幼儿胆下笔画出小小的圆圈，并会用多种颜色画，把纸画满。

②提示幼儿画圆圈时头和尾要接牢。

5、讲评

我们家一起来看一看，评一评，哪只小熊吹的泡泡多，颜色又美丽。

八、离园活动：整理活动、分五角星

要求：1、宁静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主动地对老师说再见。

周三9月15日

一、晨间活动

目标：1、稳定个别幼儿心情，引导幼儿学说“老师早”。

2、提示幼儿找到自己的坐位，宁静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培育良好的活动常规。

二、晨间熬炼：滚皮球

目标：1、学习两人对面对滚皮球，基本把握滚皮球的方法。

2、喜爱参与玩皮球活动，情愿和家一起玩。

预备：皮球若干场地上画好一条线

过程：1、出示体育器具皮球，说说你会怎么玩。

2、老师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。

3、幼儿查找合作伙伴，两人一组。

4、幼儿领球，站在场地线上练习，留意个别指导。

5、幼儿展现表演，老师讲评。

6、放皮球，整队回教室。

三、集中活动：熟悉自己和父母(二)

目标：1、在观看照片的过程中，逐步熟识家中三个不同人物，并能教胆地用动作表现。

6、鼓舞幼儿能用简洁的语句胆的介绍自己的爸爸、妈妈及自己。

预备：幼儿预备一张全家福

过程：1、观看照片，鼓舞介绍爸爸妈妈及我，并胆用动作来表现。

2、老师选某一照片，逐一介绍家庭成员，引导幼儿理解并学说。

3、幼儿相互介绍自己的家庭，共享自己家庭的幸福情感。

四、盥洗、点心

要求：1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

2、能立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、嬉戏活动：拉个圆圈走走

目标：1、连续学习拉圆圈，能跟着音乐节奏一拍一拍地走。

2、听到信号能准时地做出相应的动作。

预备：小黑猪木偶一个

过程：1、以小黑猪口吻引题。

①谁来了?家向他问好!

②小黑猪和家一起玩拉圆圈的嬉戏了。

2、带领幼儿到户外嬉戏。

①老师边唱边带领幼儿走成圆圈。

②老师带领幼儿一起边唱边走圆圈。

3、引导幼儿依据信号做相应的动作。

①老师唱到××，提示幼儿做动作，正确者以小黑猪亲亲的方式鼓舞。

②变换信号嬉戏数遍。

4、放松，回教室。

六、餐前活动：听故事

要求：1、情愿听老师介绍饭菜，喜爱吃饭。

2、学习宁静的倾听故事，能说出故事中的主要角色，知道简洁的故事内容。

七、集中活动：我带珍宝上幼儿园

目标：1、能说出自己宠爱的玩具的名称，知道每个人都有自己喜爱的珍宝。

2、在集风光前胆发言，并能与他人共享自己宠爱的玩具。

预备：1、每人带一样宠爱的玩具

2、小鼓一个，花一朵

过程：1、请小伴侣围成一个圆形，把自己的玩具藏在椅子下。

2、复习嬉戏“击鼓传花”

①老师打鼓，小伴侣们把花传给旁边的小伴侣。

②当老师的鼓声停下来的时候，花也停下来，不能动。

③练习1-2次，提示幼儿传得快，停的准时。

④击鼓传花，拿到花的小伴侣站起来说：“这是我的珍宝，是××”

3、提示幼儿照看好自己的珍宝。

①现在你们要带着珍宝在幼儿园生活，要好好照看他。

②老师留意观看幼儿是如何照看珍宝的，准时确定幼儿初步的自理行为。

八、离园活动：整理活动、分五角星

要求：1、宁静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主动地对老师说再见。

周四9月16日

一、晨间活动

目标：1、稳定个别幼儿心情，引导幼儿学说“老师早”。

2、提示幼儿找到自己的坐位，宁静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培育良好的活动常规。

二、晨间熬炼：玩型玩具

目标：1、喜爱玩型玩具，不推，不挤，渐渐上，渐渐下，有初步的平安意识。

2、乐观参与体育活动，促进身体动作的协调进展。

过程：

1、回忆上次嬉戏状况。

2、交代要求：①排排队，你先来。

②滑梯从上往下滑，前面有人等一等，前面没人再上去。

③听到老师信号回到老师身边。

3、幼儿玩型玩具，老师提示幼儿留意平安。

4、集中：听到老师信号回到老师身边。

三、集中活动：科学：你在哪里

目标：学习正确使用上、下、里、外等方位词，学说完整句“谁在**地方。

预备：玩具动物、创设场景

过程：1、以“玩具小动物不见了“的嬉戏情节引出活动。2、引导幼儿四散查找自己的玩具小动物。

3、请幼儿用完整句说出自己的玩具小动物的位置，指导幼儿正确使用方位词

4、开展户外嬉戏：捉迷藏。幼儿分为两组，一组为藏者，一组为捉者。捉者捉到藏者后，可说出藏者的位置，要求正确使用方位词。

四、盥洗、点心

要求：1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

2、能立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、区域活动：娃娃家

目标：1、愿意与同伴一起嬉戏，能通过区域活动(娃娃家)，较自然地映家庭生活的内容。

2、能遵守活动规章。(不任凭走动，能将材料放回原处)

预备：区域相关材料，班哥哥姐姐表演娃娃家

过程：1、出示小娃娃，引题：

①谁来了?

②请哥哥姐姐来当他的爸爸妈妈。

2、班幼儿表演娃娃家，幼儿观看，老师提示：

①爸爸抱孩子，妈妈烧饭。(可交换)

②不离开家。

③将材料放回原处。

3、幼儿嬉戏。

①请个别幼儿玩娃娃家，老师重点指导。

②其他幼儿玩桌面玩具。

4、集中：

今日你玩了什么?快乐吗?

六、餐前活动：听故事

要求：1、情愿听老师介绍饭菜，喜爱吃饭。

2、学习宁静的倾听故事，能说出故事中的主要角色，知道简洁的故事内容。

七、嬉戏活动：欢乐跳跳虫

目标：1、练习双脚并拢向上跳，进展跳动力量。

2、熬炼动作的敏捷性。

预备：人手一个呼啦圈音乐

过程：1、跳虫舞

启发幼儿说说什么虫会跳?(如蚱蜢)

请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，仿照跳跳虫跳舞的样子。

2、跳水坑

请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避开相互碰撞。

带领幼儿边跳边念儿歌。

请跳的好的幼儿表演，嬉戏复进行。

3、幼儿自由玩圈，做放松运动结束。

八、离园活动：整理活动、分五角星

要求：1、宁静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主动地对老师说再见。

周五9月17日

一、晨间活动

目标：1、稳定个别幼儿心情，引导幼儿学说“老师早”。

2、提示幼儿找到自己的坐位，宁静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培育良好的活动常规。

二、晨间熬炼：开汽车

目标：1、连续学习开车时小碎步的动作和停车时其中一脚脚跟着地、脚尖朝上的动作。

2、能听老师的信号开车与停车，愿意参与活动，有良好的体育活动常规。

预备：塑料圈每人一个

过程：1、出示塑料圈引题。

①料圈变变，变成方向盘，请小伴侣来开车!

2、引导幼儿复习嬉戏方法。

①开车时，脚尖着地，人踮起来，小碎步走。停车时，其中一脚脚跟着地、脚尖朝上。

②听老师的信号开车和停车。

3、每人一个塑料圈，练习。

4、嬉戏《红绿灯》。

5、放松。汽车进站了。

三、集中活动：复习歌曲《合拢放开》

目标：1、复习歌曲《合拢放开》，能用教自然的声音演唱，对唱歌活动感爱好。

2、进一步熟识歌曲旋律，依据歌词内容做相应的动作。

预备：音乐磁带

过程：1、嬉戏：合拢放开

①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。

②老师边做动作边提问：小手放哪里?(或小手干什么)

③幼儿边做仿照动作边回答：小手放腿上(或小手拍拍拍)

2、回忆歌词。

⑤老师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。

⑥幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

3、复习歌曲。

⑦老师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。

⑧播放录音带，师幼共同演唱。

⑨带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

4、歌表演

老师带领边演唱边表演，激发幼儿连续学习的爱好。

四、盥洗、点心

要求：1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

2、能立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、集中活动：玩橡皮泥

目标：熟悉泥，在轻松开心的气氛中自由地玩泥。

2、培育对泥塑活动的爱好。

预备：橡皮泥若干、班泥塑作品

过程：1、出示班幼儿泥塑作品引起幼儿爱好。

2、出示橡皮泥进行介绍，幼儿熟悉。

3、老师讲解示范：搓圆、压扁等。

4、幼儿练习：

幼儿随便取泥自由玩

要求把泥放在泥工板上玩。

启发幼儿一起玩，一起塑造。

5、讲评：展出参观。

表扬玩泥过程中态度仔细、桌上、衣服上、地上保持洁净的幼儿。

六、餐前活动：看图书

要求：1、情愿听老师介绍饭菜，喜爱吃饭。

2、喜爱看书，知道图书中有很多故事和学问，能轻拿轻放，一页一页的翻阅。

七、嬉戏活动：找鸡妈妈

目标：1、练习听信号向指定方向跑。

2、喜爱参与体育活动，提高肌肉群的运动力量。

预备：小鸡胸饰每人一个

过程：1、小鸡跟着妈妈找虫吃，边念儿歌，边做动作。

摇摇头，伸伸手，弯弯腰，蹲下去，跳起来!

2、介绍嬉戏方法：

①小鸡围着妈妈一起吃虫子。

②小鸡吃饱了睡觉了。

③鸡妈妈趁小鸡睡觉时，走到场地另一端，说“鸡宝宝，快快醒，快来找虫吃”

④小鸡听到信号跑到妈妈身边。

3、嬉戏数遍，老师提示幼儿跑的时候留意碰撞。

八、离园活动：整理活动、分五角星

要求：1、宁静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主动地对老师说再见。

9月14日

一、晨间活动

二、晨间熬炼

三、集中活动：

四、盥洗、点心

五、集中活动

六、餐前活动：看图书

要求：1、情愿听老师介绍饭菜，喜爱吃饭。

2、喜爱看书，知道图书中有很多故事和学问，能轻拿轻放，一页一页的翻阅。

七、嬉戏活动

八、离园活动：整理活动。

6、小班美术礁兔宝宝真快乐

活动目标：

1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：小、颜色、外形等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、颜色进行装饰。

3、培育幼儿对美术活动的爱好。

活动重点：

巩固学习画圆的技能。

活动难点：

能应用线条、颜色进行装饰。

活动预备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、嬉戏：“吹泡泡”(室外)

1、引导幼儿观看泡泡的特征。

师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”[师(白)：扮演熊猫妈妈走进来。]

师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们兴奋吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、小，明白了吗?”

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?小颜色呢?”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的有的小，五颜六色的真美丽!”

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”

二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

1、出示放的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么方法使这些泡泡更美丽?”

(引导幼儿运用已学过的线条、颜色进行装饰。)老师边说边依据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，老师指导。

三、幼儿自主评价：

老师将幼儿的全部作品展现出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动思：

陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧才智。

本课堂，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知熟识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。

7、小班礁小班礁探究

随着教育的不断深化，主题活动已被很多幼儿园所采纳，主题活动的探究过程是幼儿主动发觉的过程，它具有自发参加、自主探究、自由表现的特点。幼儿园纲要指出：幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，在活动中老师应适时、相宜、适度地鼓舞幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动，支持他们发觉问题，想方法解决问题，主动建构学问和阅历。小班幼儿年龄小，有意留意开头萌芽，对四周事物极易产生爱好进入情景，但又极易分散留意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活阅历为基础，选择生动好玩，浅显易懂，亲密联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动进展，让他们的共性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。

一.关注与引发孩子的爱好

动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，心情化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此老师要充分运用情感心情的感染性，激励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;爱好是幼儿学习的助推器，有了爱好，幼儿才会乐观关注、主动思索，并自觉实行行动。比如：主题活动《我伴桔儿成长》这一活动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿去四周的山上漫步，当孩子们发觉桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的深厚爱好。此时我敏感的意识到孩子的爱好是如此剧烈，我何不动之以情，鼓舞他们与桔子做伴侣，来渲泄孩子剧烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做伴侣;有的围着说静静话;还有的摸着桔子恳求快快长，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在孩子的爱好点上与他貌同设计进行了“我伴桔子做伴侣”的活动，孩子们开心地通过绘画、挂照片等不同的方式来观看、了解、关怀、喜爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。

二.把握与捕获孩子的信息

在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和进展，老师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、馈，包括每一个动作、每一句话，从中发掘有价值的内容，并作出相应的映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕获活动中的教育契机，这正是提高教育效果的有效途径。

(一)支持探究行为

小班幼儿喜爱充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的奇怪   心，并产生爱好。爱好是活动的前提，而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出：老师应以关怀，接纳，敬重的态度与幼儿交往，急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们胆探究与表达。比如：主题活动《家乡的果子》，在观看梅子时，一名幼儿问：“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避，而是饶有爱好地与孩子们沟通，让他们依据自己的生活阅历发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”，有的说“白色的梅花会结梅子的”，有的说“全部的梅花都会结梅子”，还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。我把孩子们的看法一一记录下来，鼓舞他们连续探究，进一步论证自己的看法。于是，孩子们在家长的助下，通过各种途径查询关于梅花结梅子的学问。有的问果农，有的上网，有的翻阅百科全书等，几天后，孩子们带来了不少关于梅花的学问，有的写在了纸上，有的带来了图片，我们一起沟通并将这些劳动的成果布置在互动墙上，使孩子体会获得学问的欢乐，他们对梅花结果子的熟悉逐步由模糊变得清楚，收集信息的力量得到了提高。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有乐观意义的需求，供应相应的环境，鼓舞孩子乐观探究，自主学习是非常重要的。

(二)思教育行为幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己特的方式进行探究活动。依据小班幼儿的年龄特点，我们不难发觉他们选择探究活动的方法往往与成年人不同，这时老师应准时、定时地端详和思自己的教育行为，对活动有效地绽开进行重要的推动。比如：在主题活动《小蝌蚪》中，自然角摆放了很多孩子自发带来的小蝌蚪，孩子们非常愿意照料他们，但时间一长，便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来，有的用手去捉它们，有的将积木、小纸片扔在盆中，孩子的这种行为受到了批判。可是，事后我问他们为什么要这样做，原来他们发觉有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿，想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本事。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了，该受教育的应当是我自己。小班幼儿自控力量差，凡事都想亲自动手来证明自己的想法，他们消失这种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的活动中，我开头留意不用的价值标准来推断孩子的行为，而是先问个为什么，倾听他们的想法，再同孩子们一起观看、求证、探究。这样老师在支持和爱护幼儿主动探究的同时，又助他们熟悉到自己行为中不合理的地方，丰富了幼儿的生活阅历。

(三)捕获教育契机

幼儿园纲要指出：老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。小班幼儿生活阅历日益丰富，但主动生成活动的力量还不够，这就需要老师细心观看孩子在自发、非正规的活动中的表现，准时发觉与捕获教育契机，生成有价值的主题内容。如：《我伴桔儿成长》中，我组织幼儿去学校的桔林漫步，路过桔子树旁，家热忱地同桔子宝宝打招呼，当孩子们发觉校内内的桔子长得又青又小时，都非常焦急，剧烈的求索欲望促使他们争辩着。有的说：确定桔宝宝没吃饭。有的说：他们没喝牛奶，所以长不。还有的说：喝不到水所以长不。假如在以前，我往往会迫不及待地告知幼儿是肥料与阳光的缘由，但是现在我首先想到的是：孩子们为什么会这样?这说明白什么?有没有教育价值?因此我抓住机会让幼儿运用已有的阅历进行进一步猜想，引导绽开争论：你认为对不对，为什么?你觉得怎样?幼儿爱好盎然，各抒己见。最终通过询问家长，查找资料，观看争论，最终发觉真正的缘由是①成天见不到太阳，②吃不到养分。于是我趁热打铁，带着孩子们给桔子树施肥，浇水，激发关怀别人的情感，及初步的劳动意识。由此可见，这个探究过程是特别有益的，幼儿在相互争辩中学会了主动表达、分析、推断;在查找答案中提高了收集信息的力量，在集体的劳动中培育了吃苦耐劳的品质。

三.共享与沟通孩子的阅历

在主题活动中，小班幼儿阅历的共享多以回忆为主，在此基础上，老师应引导幼儿向更高更深层次进展来猎取更多的有益阅历。阅历的共享是直接的，但却具有较强的“过去式”性质，制造成分不多。因此生成活动更应注意阅历的创新及多种多样的共享方式。比如：主题活动《我伴桔儿成长》，当幼儿农夫采摘完桔子后，我组织幼儿进行了热闹的争论：有的说：爬到树上采桔子，有的说：跳起来摘桔子，有的说：拉住枝条摘，还有的说：挑着桔子下山等。幼儿的感性阅历一下子增加了，对桔子丰收的范围也扩了。因此孩子们将采摘桔子的阅历带入了嬉戏中，体育区的嬉戏内容日趋丰富：摘、运桔子，玩得不亦乐乎，创新的思维得到了最限度的提高;表演区的活动也活跃起来，各自仿照着摘桔子的情景，在我的引导下幼儿还学习运用篮子、绸带、果子、鲜花等道具进行表演，并饶有爱好地探究出了很多采摘桔子的动作。他们在回忆式的制造中得到了满意，享受到了欢乐，更进展了孩子的创新力量，猎取了更多有益的阅历。

怎样的方式才是幼儿主动学习的方式?怎样的时机才能成为最好的教育契机?这些都是我们在乐观思索的问题。因此在小班主题活动中，我深深地体会到，老师应学会理解孩子，学会观赏孩子，学会关注孩子的寻常时刻，学会支持孩子，学会用自己的热忱去感染孩子，适时启发孩子学会学习。

8、小班英语礁小班英语礁

objects目标：

1、learnthenewlettero，andimitatepronunciation.

2、knowthatorange，owl，onionbeginwiththelettero.

3、understandthesentence：“whatdoyousee?”meaning，enablechildrentoeaksentence“iseean_______”.

teachingcourse教学过程

1、warming：fivelittlefrogs

2、greeting：dailyinterlocutionaboutweather，greeting，date，

feelingandsoon.

forexample：whatistheweatherliketoday?whatdayisittoday?

howareyoufeelingtoday?

3、teaching：identifythelettero，andimitateitspronunciation.

teachershowthecardstochildrenandreadwords，alltogether

repeatafterteacher.enablechildrentoeaksentence“iseean______.”

4、game：yousayido

5、close：rhymeonetwobucklemyshoe.

9、小班亲子礁礁小班成果展

幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁：幼儿园小班成果展，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

主持人：感谢各位家长在百忙之中抽空参与这次的活动幼儿成果展，共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是观赏孩子的表演，参观孩子的作品，同时为我们的活动提出珍贵看法和建议。

活动流程：

一、欢迎爸爸妈妈的到来，在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。

二、歌曲观赏：

1.集体表演：《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈哈笑》。

2.个人表演：《雨小雨》、《两只小象》。

三、古诗观赏

1.集体背诵：《江南》、《清明》。

2.分组背诵：《所见》、《绝句》。

3.分句背诵：《咏柳》、《春晓》。

四、舞蹈观赏：

1.集体表演：《春天》、《庆祝》。

2.个人舞蹈：《我真棒》，有韩雅倩、房雪莹等进行表演。

五、故事表演：

1.房腾宇《开心的一天》

2.董雨萌《小松鼠的伞》

3.刘元昊《太阳生病了》

六、儿歌观赏：

1.集体表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》。

2.分组表演：《动起来》、《轮子歌》、《夏天的太阳很顽皮》、《小水洼》。

3.个人表演：《彩色的梦》、《给妈妈过生日》、《拼小人》、《我会骨碌碌》、《鱼来小鱼来》、《钻泥巴》。

七、数学内容展现：

1.唱数120、点数1-5。

2.展现对图形的熟悉：三角形、正方形、圆形、长方形等。

3.2、3、4的形成极其意义。

4.按外形、颜色、小等排序。

八、参观孩子的作品：泥工、折纸、图画，盼望家长确定孩子的作品，对孩子进行表扬和鼓舞。

九、结束

再次感谢家长的到来，祝各位家长身体健康，工作顺心，祝小伴侣每天快乐，过一个欢乐的暑假，成果展到此结束，盼望家长为我们提出珍贵的看法和建议。

10、小班语言礁小班识字嬉戏礁1

幼教网整理了关于幼儿小班语言礁《小班识字嬉戏活动1》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

1、嬉戏：是不是

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，假如猜错了，其余幼儿订正："不是，是某字"假如猜对了，其余幼儿说："对对对，请下来"，可更换指字幼儿，复进行。

2、嬉戏：小孩小孩真爱玩

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，"老师发出指令，"摸摸字就下来。"幼儿摸字，先摸到者为胜。

3、嬉戏：与字宝宝再见

玩法：老师指着黑板上的字，对小伴侣说"**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小伴侣同声说"*再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个，直到每个字擦完为止。

4、嬉戏：圈识字嬉戏

玩法：在地上用粉笔画上几个圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小伴侣一起念口诀"小伴侣真能干，看谁最先往**字圈里跳。"(适用于户外活动时，复习旧字用)

5、嬉戏：谁是我的好伴侣

目的：复习带"木"字旁的汉字预备：用字卡做成的胸饰

玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，老师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。嬉戏开头，老师边走边念儿歌："找找找，找伴侣，谁是我的好伴侣，见面握握手"老师走到某名幼儿的面前，假如这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁，他就站起来说："我是X(所佩戴的生字),带木字，我是你的好伴侣。"说完和老师握握手，并跟在老师后面去找另一位伴侣。假如这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁，那他就说："我是X,不带木字，不是你的好伴侣。"说完就坐下，嬉戏连续进行。(此嬉戏是用于带"常见的偏旁的字)

6、嬉戏：捡珍宝

目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好

预备：字卡、椅子、小奖品

玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真英勇;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍宝捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍宝"(字卡)，声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。

嬉戏规章：必需念完儿歌，才能往下跳。

7、嬉戏：工兵挖地雷

目的：复习学过的字，培育识字爱好

预备：贴有汉字的地雷图片。

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真英勇，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。"老师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷了，再换另外的小工兵来挖地雷。

8、嬉戏：丢石头

玩法：将字词卡2-4张，如"猫""狗""汽车""房子"等，分别贴在不同的空瓶子上。人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，人对孩子说："把小石头放到"猫"字宝宝瓶子里。"孩子若丢对了，立即赐予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。

孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感爱好的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按人的指令正确放入。只要孩子有爱好就复玩下去，玩中人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令人丢石头。

9、嬉戏：钻山洞

玩法：预备一个的空纸箱，两侧打开，犹如一个"山洞"，箱顶开一个瘦长口子;在预备几张字卡，如"山洞""爬""宝宝""笑"等。

人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给人时，一面赐予夸奖，一面教他认读。接下来在放进其次张字卡，或者一次放进两个字卡，嬉戏接着玩下去。

还可以多预备几个空纸箱，孩子从一个"山洞"爬出，接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的爱好，二来便于孩子一次能认读几个字词。

10、嬉戏：小船运水果

玩法：预备相应字卡，如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等;另预备一个洗脸盆，里面装半盆水;塑料小盆一个。当"小船";两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说："妈妈你想吃什么?"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到"苹果"字卡是说"感谢"。然后将船推到孩子那边，嬉戏连续进行直到运完全部的水果。也可以换位做这个嬉戏。这个嬉戏适合复习字词。

11、嬉戏：滚皮球

玩法：预备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。

还可以规定球要进哪个门洞，假如球滚中立即赞扬孩子;假如滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了全部的字。

12、嬉戏：小魔棒找伴侣

玩法：预备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透亮胶条将字卡贴在房间的四周墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做伴侣。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做伴侣。

13、嬉戏：种豆豆、收豆豆

玩法：预备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、伴侣"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。

11、小班语言礁小班识字嬉戏礁2

幼教网整理了关于幼儿小班语言礁《小班识字嬉戏活动2》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

1、嬉戏：摘果子

玩法：把字卡做成各种水果状贴在树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，假如幼儿能念出果子后面的字，就把果子嘉奖给他。

2、嬉戏：争冠

玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小伴侣站在桌子前，面对全班小伴侣。老师请上来的小伴侣将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说"两个小伴侣各自找出字卡，出示给在座的小伴侣，有小伴侣推断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若竞赛四次，一个小伴侣得分为3，另一个为4分则为冠，家为冠欢呼，为亚鼓舞。

3、嬉戏：叫醒字宝宝

玩法：将字卡贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小伴侣说"这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做嬉戏好不好?"于是揭开一张，小伴侣兴奋的念一个。(新内容旧字复习)

4、嬉戏：捉迷藏

玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。

5、嬉戏：少了谁

方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿凝视几秒钟后闭上眼睛，快速拿掉其中一字，让幼儿观看一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。

6、嬉戏：蝴蝶戏花

玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名把握较娴熟的小伴侣当老师，其每组的小伴侣做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

7、嬉戏：谁来了?谁走了?

玩法：老师手中拿2--3张字卡，小伴侣认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小伴侣再睁开眼睛，问谁来了?等等。(此嬉戏可用于复习，训练幼儿的留意力和记忆力的广度)

8、嬉戏：配对

玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小伴侣拿名称和字卡配对。过来可将名称字卡摆放好，请小伴侣拿名称字卡与之配对。过来可将名称字卡摆放好，请小伴侣将物品图片与实物与之配对。(全部的名词可采纳此法)

9、嬉戏：动作表情学习"走，跑，跳，笑，哭"等字、词时。老师可做动作或表情，请小伴侣找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小伴侣作相应的动作或表情来。(动词，形容词)

10、嬉戏：摸一摸将字卡贴在墙上，老师和小伴侣一起念"小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。"或者，老师手拿字卡，请小伴侣上前拿，将**字宝宝，摸一摸。

11、嬉戏：装表情

玩法：教些带感彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教"笑"字，要带动幼儿哈哈笑，教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。

12、小班亲子礁小班亲子礁四则

钻山洞

嬉戏目标：

1.训隶觉和四肢着地爬行的力量。

2.训练听觉和提高辨别声源的力量。

嬉戏预备：山洞玩具

嬉戏方法：

1，中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。

2，依据幼儿的状况，可以增加难度，出示山洞玩具，和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。

拾豆豆

目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调力量，有利于促进脑功能的进展。

预备：每位幼儿自带洁净的瓶子23只，各类豆豆(请家长忙带)

方法：

老师预备一些洁净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的助。

留意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。

水果餐

活动目标：

1、培育幼儿与家长共同操作的爱好。

2、初步尝试使用固体胶。

活动预备：

1、水果花篮图人手一张

2、各种水果造型图片

活动过程：

1、老师出示美丽的水果花篮引题

2、演示使用固体胶

3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。

4、展现作品，分发奖品。

兔子跳圈

目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲惫。连续跳是练习弹跳力的方法之一。

预备：呼啦圈，事先画好起点和终点

玩法：1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳动，跳到终点。

2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。

3、、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。赐予贴纸嘉奖。

13、小班亲子礁礁小班户外亲子小嬉戏

幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁：小班户外亲子小嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

1、画五官

嬉戏预备：黑板一块，上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。

嬉戏玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由老师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章

2、我是小小领路人

嬉戏目标：培育幼儿与的合作力量。

嬉戏预备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。

嬉戏玩法：爸爸或妈妈和小伴侣站在起点处，嬉戏开头，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小伴侣牵着爸爸或妈妈的手围着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。

3、袋鼠跳跳跳

嬉戏规章：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。

嬉戏玩法：幼儿当小袋鼠套进老师预备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行竞赛，前三名得五角星。

4、宝宝争夺赛

嬉戏规章：宝宝必需在圈内，出圈者犯规。

嬉戏玩法：每组选4--5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有肯定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。

5、全家乐翻天

嬉戏规章：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再连续嬉戏，直到有家庭出局为止。

嬉戏玩法：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，嬉戏开头后听音乐踏步，音乐停止时立刻站到报纸上待老师来检查，假如脚在报纸外的家庭则被出局。

6、搬家乐

嬉戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

嬉戏留意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必需平展。

7、夹球跳

嬉戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家特长，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。

8、地福娃拼图

嬉戏目标：培育幼儿对物体的观看力、留意力和手眼协调力量。

嬉戏材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10-12块拼图

嬉戏规章(玩法)：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃图片拼好，以正确率高和速度快为胜。

9、骑马揪尾巴

嬉戏目标：进展幼儿四散追、捉、跑及快速应的力量

嬉戏材料：竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头)，布条10条当尾巴。

嬉戏规章：每次嬉戏10人一组。嬉戏开头前，每人身后系上"尾巴"，骑上"马"，听到"开头"口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"尾巴"，同时又要爱护好自己的尾巴，嬉戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。

留意事项：必需骑在"马"上去揪别人的尾巴。

10、我为奥运赢奖牌

嬉戏目标：培育幼儿的平衡力量和方向感。

嬉戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。

嬉戏规章(玩法)：