最后的常春藤叶 教案

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结果的常春藤叶是美国短篇小说大师欧亨利的作品，那么这篇文章主要陈述了怎样的一个故事呢?下面是由我整理的结果的常春藤叶课堂实录，一起来看看吧。

结果的常春藤叶课堂实录第一课时

师：《结果的常春藤叶》是一篇外国小说，翻译成中文时有好几个版本，因而就有了不同的标题。

(PPT显示：《结果的常春藤叶》《结果一片叶子》《两个病人》《绝处逢生的琼珊》，你觉得哪个标题最好?为什么?

请同学们在这四个标题中去掉最差的一个，先把哪个去掉?

生：我先把《两个病人》去掉，这个标题没有韵味，没有诗意。

生：我想删去《绝处逢生的琼珊》，由于小说除了写琼珊活下来，还写了贝尔曼去世，而琼珊能够活下来，是贝尔曼用生命换来的，这个标题没有写出两者的联系点。

师：同学们一下子就去掉了两个，分外有目力，那我们看结果剩下的两个标题，假设再划去一个，哪个要划去?

生：《结果的常春藤叶》中的"常春'不仅指琼珊在体验了一场大病后奇迹般地活下来，报告我们生命之树常青，而且贝尔曼挽救别人的精神也是永恒的，因此我留存这个标题。

师：还有不同的看法吗?

生：我要留存《结果一片叶子》，由于贝尔曼画上去的不是好多叶子，而是一片叶子，"叶子'指的就是常春藤叶，而"一片'还突出了数量。

师：看来结果剩下的两个标题各有千秋，我们可以留存自己的看法。

师：方才我们是在做减法，现在我们再做加法。请填出横线上的内容，可以是一个词语，可以是一个短语。请同学们根据小说的情节，将你的斟酌内容写在草稿纸上。

(PPT显示：结果一片叶子是的叶子)

师：请同学们发表自己的看法。

生：结果一片叶子是贝尔曼画上去的叶子。

生：结果一片叶子是挽救生命的叶子。

生：结果一片叶子是表达贝尔曼爱心的叶子。

生：结果一片叶子是顽强而又沧桑的叶子。

生：结果一片叶子是赋予人梦想的叶子。

生：结果一片叶子是艺术家通力合作的叶子。

生：结果一片叶子是凸显人类高尚灵魂的叶子。

师：可是，却说结果一片叶子是贝尔曼的杰的杰作。请齐读小说结果一句话。

生：(齐读)啊，爱戴的，那是贝尔曼的杰作那晚结果的一片叶子掉落时，他画在墙上的。

师：请问"杰作'是什么意思?

生："杰作'就是优良的作品。

师：这位同学的解释比《现代汉语词典》还要生动，让人想到一个成语顾名思义。

(PPT显示：杰作：超过一般水平的好作品。《现代汉语词典》)

杰作'一词在文中一共展现过五次，请同学们快速探寻，在文中圈出来。

(生探索)

师：好，时间差不多了，请同学们把找到的句子读一读，并说说你对这个句子的理解。

生：第30自然段，"他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。'这个句子报告我们：贝尔曼绘画"杰作'的雄心未曾泯灭，他心中的"杰作'是很有分量的。

生：第30自然段，"他喝杜松子酒总是过量，唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。'"喝酒过量'折射了他在事业上失意，"唠唠叨叨'表达了他对未来仍有期望。

生：第31自然段，"角落里的画架上绷着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作的落笔，已经有二十五年了。'这个句子反映了贝尔曼要画的杰作只有一幅，而且不会轻易下笔。

生：第35自然段，"总有一天，我要画一幅杰作，只要"我'画一幅"杰作'，"我们'就可以离开这个"艺术区'，表现了贝尔曼乐于助人的品质。

师：同学们都讲得很好。贝尔曼"老是说要画一幅杰作'，他画的结果一片叶子是不是"杰作'?为什么?

生：我认为贝尔曼画的结果一片叶子是"杰作'，由于这片叶子能给琼珊以生命。

生：我觉得贝尔曼画的结果一片叶子是"杰作'，由于这片叶子给琼珊带来了"生'的梦想和信念。

生：这结果一片叶子虽然很普遍，但是却反映了普遍人之间无私的情意，符合贝尔曼心目中的"杰作'标准，那就是作品不在于外观的好坏，更在于产生的价值，这才是"杰作'，才是艺术。

师：经典!就本文而言，还有哪些人也成就了"杰作'?为什么?

(这个问题外观上看是一个承接性问题，实际上隐含着"结果一片叶子是贝尔曼画上去的，但是他一个人能画得起吗'这样一个转折性问题)

生：苏艾也成就了"杰作'，假设苏艾没有把琼珊的想法报告贝尔曼，贝尔曼就不成能画结果一片叶子。

生：医生也成就了"杰作'，医生说琼珊活下去的梦想只有一成，后面全体的故事都在这一点上开展。

生：剩下的人物都成就了"杰作'。(生笑)

生：是的，琼珊也成就了自己生命的"杰作'。

师：莫非琼珊也成就了"杰作'?

上帝也成就了"杰作'。(生笑)

师：何以见得?

生：冥冥之中，犹如有一种外力在左右着"杰作'。

师：在生命的流程中，我们会遇到大量必然，也会遇到大量偶然。这位同学从偶然的角度提出了己的看法，难能难得。

余："肺炎先生'也促成了"杰作'。(生笑)

师：为什么?

余：没有"肺炎先生'的惠顾，后面全体的故事都难以开展。

师：我们追本溯源，找到了好多因素。既有必然因素，也有偶然因素;既有主体因素，也有背景因素。而且，有好多因素是老师没有想到的，后生可畏啊!那么，能不能深入文本，想一想作品是如何表现苏艾、医生、贝尔曼、琼珊