各地招教考试真题客观题汇总及答案

（单选）在中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的著述是（）・张之洞的《劝学篇》.康有为的《大同书》.梁启超的《变法通议》.严复的《救亡决论》（单选）认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（）.夸美纽斯.陶行知.赞科夫.蔡元培（单选）世纪后期德国出现的新式学校一一“泛爱学校”，按照（）的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣,寓教育、教学于游戏之中。.加涅.布鲁姆.奥苏伯尔.卢梭（单选）决定教育性质的根本因素是（）.政治制度.文化传统.生活方式.经济水平（单选）世纪初实用主义教育学的代表人物（）.杜威.赞可夫.凯洛夫.赫尔巴特（单选）"苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的德育方法是（）.锻炼法.陶冶法.说服法.榜样法（多选）现代教学理论的三大流派是（）.人本主义教学理论.范例教学理论.结构主义教学理论.教学与发展理论（多选）下列观点属于维果斯基心理发展理论的有（）.两种工具观.发生认识论.最近发展区学说.智力发展内化说（多选）耶克斯一一多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为（）.在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高.在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高.在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高.在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关判断建构主义学习环境下的教学设计原则强调利用各种信息资源来支持“学”。（）.V反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）.教育制度.学校教育制度.教育体制.学校领导制度校园文化的核心是学校的（）文化。.观念和制度.精神和观念.组织和制度.物质（）是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。.教学目标设计.教学内容设计,教育措施设计.教育评价设计王老师很善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，王老师运用了德育的（），导向原则，疏导原则,因材施教原则，教育一贯性原则学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）.情感性，深刻性,稳定性，过渡性三结合的教育一般是指（）.学校、家庭和社会教育三结合，班主任、任课教师和家长教育三结合.校长、教师和家长教育三结合，家庭、环境和学校教育三结合二、多选关于考试焦虑症的处理，以下说法正确的是（）・考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重・考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一学习动机是激发和维持学习活动，并指向一定学习目标的内部心理状态，根据学习动机来源可分为外部学习动机和内部学习动机。下列属于外部学习动机的是（）.学习是为了取得老师表扬.学习是为了不让父母失望.学习是为了赢得自尊心.学习是出于好奇心学习动机是激发和维持学习活动，并指向一定学习目标的内部心理状态，根据学习动机来源可分为外部学习动机和内部学习动机，下列属于外部动机的是（）.学习是为了取得老师表扬.学习是为了不让父母失望.学习是为了赢得自尊心.学习是出于好奇心《义务教育法》规定学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他责任人员依法给予处分，其中这些情形包括（）.违反规定向学生收取费用.分设重点班和非重点班.违反规定开除学生的.选用未经审定教科书的一、单选1.C2.B3．B4．B5.D6.A二、多选7.ABD8.ABC9.ABC10.BCD一、单选教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）.绝对独立性.相对独立性.历史继承性.生产性"近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）.环境.遗传.教育.社会活动课的类型一般分为两大类，即（）.讲授课和练习课.讲授课和复习课,讲授课和实验课.单一课和综合课在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）,学生在教育活动中是被动的客体,教师在教育活动中是被动客体,要充分发挥教师在教育活动中的主导作用,教师在教育活动中不能起主导作用在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）,学生在教育活动中是被动的客体,教师在教育活动中是被动的客体,教师在教育活动中不能起到主导作用,要充分发挥教师在教育活动中的主导作用教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一条基本规律中（）,间接经验与直接经验相结合的规律,教师主导作用与学生主体作用相统一的规律,掌握知识和发展智力相统一的规律,传授知识与思想品德教育相统一的规律二、多选关于学前期儿童性格的形成和发展，正确的说法是（）,儿童的性格尚未表现出明显的个别差异,儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点,学龄晚期开始，行为受内心制约且习惯已经形成,学龄晚期阶段，性格的改造更加困难随着年龄的增长，下列关于幼儿言语的发展不正确的是（）,情境言语的比重逐渐下降.逻辑言语的比重逐渐下降,对话言语的比重逐渐下降,连贯言语的比重逐渐上升某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（）.愉快教学方法.情景教学法.尝试教学法.成功教学法学习迁移的相似性因素包括（）.学习材料的相似性.学习目标和学习过程的相似性.学习效果和反馈的相似性.学习情境的相似性一、单选1.B2.A3.D4.C5.D6.D二、多选7.BCD8.BC9.ABD10.ABD一、单选教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。.教育事实和教育现象.教育事实和教育问题.教育现象和教育问题.教育方针和教育事实科学知识再生产的主要途径是（）.社会科研机构的科研活动.生产领域的应用.学校教育.市场推广知识的急速增长要求人们会学习，（）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。.能力教育.集体教育.情感教育.价值观教育马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）原则。.疏导.因材施教.导向性.尊重学生与严格要求相结合教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）.研究能力.学习能力.管理能力.交往能力从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能型课程和（）.程序性课程.练习性课程・地方性课程.实践性课程二、多选隐性课程主要是指（）.学生在人际交往中受到是影响.教学过程中的思想品德教育内容.校风、班风等制度文化与非制度文化的影响.学校物质文化所构成的物质文化影响教学过程的基本规律主要包括（）.直接经验与间接经验相结合.掌握知识与发展智力相统一.掌握知识与提高思想相结合.教师主导作用与学生主动性相结合教学反馈在课堂教学中作用表现在（）.激励作用.调控作用.媒介作用.预测作用新课程的培养目标体现在时代要求，要使学生（）.具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识.逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感.具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识.具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质一、单选.C.C3．A4．D5.A.D二、多选.ACD8.ABCD9.ABCD10.ABCD一、单选生产力对教育起（）作用。.辅助.决定・主导.促进中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）.孟子.荀子・墨子.孔子"君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。.文化本位.社会本位・科学本位.个人本位教师职业的最大特点是职业角色的多样化，下列不符合教师职业角色的是（）.传道者、授业解惑者.示范者、管理者.朋友、研究者.服务者、家长班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威性、放任型和（）.专政型.指导性.民主型.溺爱型做好班主任工作的前提和基础是（）.组织和培养班集体.全面了解学生.培养优良的班风.做好后进生转化工作二、多选文化发展对学生课程产生的影响主要体现在（）.内容的丰富.增强国家对课程改革控制权.课程结构的更新.为课程改革提供的物质基础依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教育教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门学校和其他教育机构履行职责的是（）.提供教育教学设施和设备.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品.对教师在教育教学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为发展的主要内涵是（）.发展是有顺序的、不可逆的.能够保持相当长时间的变化.使个体产生更有适应性、更高效的行为.是遗传和环境共同作用的结果优秀教师的自我效能感表现为（）.个人成就感.认为从事教学活动很有价值.对学生有正向的期望.对学生的学习负有责任一、单选（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。一、单选下列选项中，直接决定教育目的的是哪一项？（）.家长.学校.政治经济制度.文化传统学校的中心工作是（）.教学工作.公共关系.行政工作.总务工作"教育无小事，事事都是教育。”这体现了教师职业道德实践活动中（）.工作与学习的一致性.复杂与艰巨的一致性.教书与育人的一致性.个体与群属的一致性减轻小学生课业负担成为未来教育发展的一项重要任务，减轻课业负担,教师的下列做法不正确的是（）.优化教学设计，提高课堂效率.与家长沟通，减少课外补习时间.减轻课堂教学内容，将减少部分的内容留给学生自学.设计分层作业，让学生有所选择，减少作业量普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，这主要是为了（）.深化课堂教学.培养竞赛人才.因材施教，发展青少年个性特长.充分发掘学有余力的学生的学习潜力某教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能理论，表明该教师的效能感属于（）.结果期待低，效能期待低.结果期待低，效能期待高.结果期待高，效能期待低.结果期待高，效能期待高二、多选下列关于教育目标分类的说法中，正确的是（）.对教学具有直接的指导作用.将学习分类与教育目标有效结合，有利于从宏观上把握学生学习.层次明显，便于教师对学生学习进行分类.避免教学仅停留在知识水平，能促进学生各种技能的发展文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）.课程内容的丰富.课程改革的控制.课程科目的增多.课程结构的更新根据评价在教学活动中的作用，将教学评价分为（）.诊断性评价.形成性评价.相对性评价.总结性评价小志喜欢睡懒觉，因而上学经常迟到，经过班主任的教