幼儿园数学教案 幼儿园数学教案格式

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幼儿学习用标记记录图形的大小、外形、颜色等特征。引导幼儿查看、对比、判断图形之间的一致与不同的特征。以下是我用心整理的幼儿园数学教案的相关教案，老师们快来赏识学习吧!

幼儿园数学教案范文一

给图形做标记教案

活动目标：

1、幼儿学习用标记记录图形的大小、外形、颜色等特征。

2、引导幼儿查看、对比、判断图形之间的一致与不同的特征。

3、进展幼儿分辩智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动打定：

教具：图形卡若干，大小、外形、颜色标记，找挚友音乐。

学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

活动过程：

一、集体活动。

1、师：(出示各种图片)今天老师请来了大量图形娃娃跟小挚友做嬉戏，看看都有些什么图形?(三角形、圆形、梯形、长方形等)

2、我们留心看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、外形、大小)

(评析：这些图形是幼儿平日经常接触的图形，是幼儿对比熟谙的。要求幼儿通过对比辨识出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿辨识智力的培养。)

3、它们不一样的地方我们可不成以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?

4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们理应送它什么标记呢?(红标记，三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)

(评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的学识阅历，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步进展。)

二、个别幼儿活动。

1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记挚友呢，谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)

2、教师讲评，激励做得对的小挚友。

三、小组活动。

1、小挚友，你们想不想扶助图形娃娃找标记挚友呢?

2、老师提出操作时的要求。老师为你们打定了图形娃娃和标记卡，请你们看领会图形为它们选适合的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。

3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对才能差的幼儿举行个别指导。

4、教师讲评，针对一些问题进一步讲解。

四、嬉戏"找挚友'。

1、你们帮图形娃娃找到了标记挚友，它们说我们小挚友很聪明，想跟我们小挚友做嬉戏呢!

2、老师帮你们打定了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好挚友议论一下，理应找谁做挚友?

3、教师示范。师："老师拿的是大的圆形，我理应去找谁做挚友呢?'(大标记和圆形标记)"那我拿的是黄标记和长方形标记，我理应找谁做挚友呢?(黄色的长方形做挚友)

(评析：通过幼儿玩"找挚友'嬉戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是分辩智力的运用。幼儿找挚友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己理应找谁做挚友，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步稳定进展幼儿的分辩、分析和归纳智力。

4、我们小挚友一起去找挚友吧!(放找挚友音乐)

5、我们带着好挚友一起去做嬉戏吧!

活动延迟：

1、为幼儿打定一些看图形做标记的操作卡，稳定幼儿所学的学识。

2、把图形和标记图放到数学区，在平日的区域活动中持续进展幼儿的分析、归纳和运用智力。

幼儿园数学教案范文二

认读数字6和7教案

活动目标：

1、感知数字6、7所表示的实际意义。

2、能手口一致地点数6、7，说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

活动打定：

1、教具打定

电子白板教学课件。

2、学具打定

(1)电子白板嬉戏课件;

(2)操作打定：第一组：数物对应嬉戏(数物拼板若干);其次组：在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组：数、点、物的对应嬉戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。

活动过程：

1、顺数接龙嬉戏，复习120的数数。

请幼儿从1往下顺次接数下去，一向数到20为止，一轮终止后，持续接数。教师指点幼儿不要跳数。

2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。

(1)学习6的形成，认读数字"6'。

教师点出森林图课件(有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头)，教师："在美观的森林里住着一群心爱的小猴子，今每日气更加晴朗，它们出来做嬉戏了。'边说边点出猴子。

提问："来了几只猴子?'请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5)，并说出总数"五只小猴子。'使幼儿明白数到结果的一个数，就表示所数物体的总数。

教师："又来了一只猴子'(将一只猴子放在五只猴子的旁边)，提问："五只添上一只是几只?'要求幼儿说出"5添上1是6'。提问："现在有只猴子?'点数后，说出总数"现在有六只小猴子。'

提问：六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回复后教师表扬，点出6的点卡。

提问：六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回复后教师表扬，点出数字"6'，请幼儿一起读一读。

提问：6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个"1'，六个"1'合起来就是6。

提问：数字"6'像什么?引导幼儿感知数字"6'的外形特点：数字"6'像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的脖子。(点出口哨图片)

提问：森林里还有什么东西也是六个?数字"6'还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回复，使幼儿体会到一个数可以代表一致数量的任何物体的个数。

教师小结：我们熟悉了6，知道了6里面有六个"1'，六个"1'合起来就是6，任何六样东西都可以用数字"6'来表示，数字"6'可以表示6样任何东西。

对于数字6，你们有什么问题吗?

(2)学习7的形成，认读数字"7'。

教师："森林里又来了一只猴子'(将一只猴子放在六只猴子的旁边)，提问："六只添上一只是几只?'要求幼儿说出"6添上1是7'。提问："现在有只猴子?'点数后，说出总数"现在有七只小猴子。'

提问：七只猴子可以用几个点来表示?幼儿回复后教师表扬，点出7的点卡。

提问七只猴子可以用数字几来表示?幼儿回复后教师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。

提问：7里面有几个1?启发幼儿说出7里面有七个"1'，七个"1'合起来就是7。

提问：数字"7'像什么?引导幼儿感知数字"7'的外形特点：数字"7'像老爷爷的拐杖。

提问：森林里还有什么东西也是七个?数字"7'还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回复，使幼儿体会到一个数可以代表一致数量的任何物体的个数。

教师小结：我们又熟悉了数字7，知道了7里面有七个"1'，七个"1'合起来就是7，任何七样东西都可以用数字"7'来表示，数字"7'可以表示7样任何东西。

对于数字7，你们有什么问题吗?

3、电子白板嬉戏：送礼物。稳定对6、7数量的感知。

我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。

4、分组操作活动。

第一组：数物对应嬉戏。

其次组：在数字旁边印相应数量的印章画。

第三组：数、点、物的对应嬉戏。

(激励幼儿三组嬉戏都去玩一玩，玩一组嬉戏后给幼儿贴一个贴贴纸)

5、交流小结，拾掇学具。

请幼儿交流自己玩的嬉戏，教师简朴评价幼儿学习处境。

(用歌曲《我的挚友在哪里》指点幼儿拾掇学具)

幼儿园数学教案范文三

变成一样多教案

活动目标：

1、理解数的实际意义，能根据数字的要求添画实物，使数字与数量相符。

2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系

活动打定：

1、课件《白雪公主请客》

2、教具：小矮人七个，糖果910个

3、幼儿操作材料

活动过程：

1、认数。

(1)叫醒数字宝宝。扶助幼儿复习对数字的熟悉。

(2)复习数量关系，多一少一。例：教师出示数字卡片5，请幼儿说出比5少一的是几?或者比5多一的是几?

2、出示ppt,情境：白雪公主请客。激发幼儿学习兴趣。

(1)白雪公主今天请了她的好挚友小矮人们到家里做客，大家数一数一共有几个客人?'

(2)请小矮人坐在小椅子上(只放五把小椅子)。请幼儿自由议论。一个客人坐一张小椅子，七个客人坐七张，，够吗?怎样变得一样多?我们来帮公主想想手段。理应搬几张椅子呢?对了，搬来两把小椅子，请七个小矮人坐下。教师小结：一个小客人坐一把小椅子，现在小客人和小椅子一样多，原来不够我们可以用添的手段。

(3)公主请小矮人喝茶，你们看看发生什么处境了?公主真莽撞，原来茶杯多了，那理应怎么办呢?拿掉几个?教师小结，对了，多了拿掉就可以了。盘子和小矮人的数量一样多，这下小矮人可以高欣喜兴吃过饭了。

2、分糖果。(黑板上操作)假设你请小矮人吃糖果，你理应怎么分呢?出示小矮人图片和糖果。

(1)小矮人数量逐步增多，，糖果数量比小矮人多，请个幼儿上来操作。可以用提示语：又来了一个小矮人，现在理应用什么手段?指点幼儿用添上的手段。

(2)小矮人数量逐步裁减，理应怎么分?请幼儿上来操作。提示语：走了一个小矮人，理应用什么手段来分?指点幼儿用去掉的手段。

3、今天小矮人真开心，过了喜悦的一天。我们一起和白雪公主和小矮人再见吧!

4、看书介绍作业要求。

请幼儿观看《幼儿画册》上的"变得一样多'。

教师出示第一幅图，提问：图上有一个数字，你熟悉吗?是数字几?再查看图片上的数字与实物一样多吗?怎样才能让它们变得一样多呢?(引导幼儿用添画的手段解决"变成一样多'的问题)。

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