安全不要私自离园教案

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让幼儿知道不理应私自离园，了解私自离园可能产生的危害。能够理解并遵守幼儿园安好规矩，为了自身安好不私自离园。以下是我用心整理的幼儿园不私自离园安好教案的相关资料，梦想对你有扶助!

幼儿园不私自离园安好教案篇一

【活动目标】

1、知道不理应私自离园，了解私自离园可能产生的危害。

2、能够理解并遵守幼儿园安好规矩，为了自身安好不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

【活动打定】教学挂图。

【活动过程】

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：

(1)留心看图，看看小挚友在做什么?

(2)有意个小挚友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?

2、活动开展：观看情景剧表演。

(1)师：方才我们看到一个小挚友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假设他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。

(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危害。

①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

配班教师扮演人贩子。

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不留神，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边查看了皮皮好一会儿)：小挚友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思量地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

②师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?

3、活动开展：议论私自离园的危害性。

(1)议论：假设私自离园，还会有那些危害?

①师：除了可能碰见的坏人，私自离园还可能产生哪些危害?

②教师小结：小挚友还没有养护自己的才能，假设自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急处境，又没有人知道，时分成未见得，譬如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安好，不能私自离开幼儿园。

(2)议论：假设私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样?

①师：请小挚友想一想，假设你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办?

②引导幼儿开展议论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③教师小结：小挚友方才说的都很好。假设你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会分外慌张，会分外惦记你的安好，会分外悲伤，会报警，或者四处找你，没有手段安心工作，老师就顾不上班里的其他小挚友。总之，会产生很大的混乱。

4、活动总结：不应私自离园。

(1)师：请大家留心想一想，我们应不理应私自离开?(通过议论：引发幼儿的安好意识)

(2)教师总结：虽然幼儿园外面有好多好玩的东西，但也有好多分外危害地事情。小挚友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关切你的爸爸妈妈和老师分外惦记和悲伤的。

5、活动延迟：表演情景剧。

请幼儿分组陈述幼儿用书上的故事内容，然后分角色举行举行情景表演。

幼儿园不私自离园安好教案篇二

高处危害我不跳

【活动目标】

1、知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

2、学习向下跳的正确方法，加强自我养护。

【活动打定】

多媒体教学资源

(1)《受伤的栋洞》案例录音

(2)《这些提防能跳吗》图片

(3)《往下跳的动作要领》图片或视频

【活动过程】

1、组织幼儿听案例录音，或教师陈述案例，了解从高处跳下的危害提问：栋栋为什么会受伤?

小结：从高处跳下来很危害，很轻易受伤播放教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问：这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的?

小结：超过自己腰部的高度就很危害了，不能随意从矮墙，高台等地方往下跳。

2、引导幼儿设计遏止跳下的标志，完成书上第28页的操作小挚友，从这些地方跳下来太危害了，为了保证大家的安好，我们从这里设计一个遏止跳下的标志吧。

出示遏止跳下的标志，请幼儿查看，议论怎样设计遏止跳下标志。引导幼儿察觉在红色圆圈中画出跳下的动作后，加上\或

3、示范讲解向下跳的根本动作要领，组织幼儿练习生活中，好多小挚友热爱跳上跳下，只要不是太高(不超过自己腰部)，是可以的。但是怎样跳才能制止受伤呢?

播放教学资源往下跳的根本动作要领，或看书第29页，幼儿练习。

小结：从较高的地方跳下来，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样才能起到养护自己的作用，制止受伤。

附案例：

有一天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴一起在楼下公园玩，其中一个孩子提议从一堵一米半高的花墙上跳下来。一群孩子爬上去，喊着一二三一起从墙上跳下来。栋栋落地时，哎呦一声歪倒在地，站不起来了。原来，地面较硬，落地模样不正确，他的小腿骨折了。

幼儿园不私自离园安好教案篇三

《预防火灾》

活动目标：1、知道发生火灾时的求救方法及几种自救方法。2、在演习中学习与同伴合作与互助。活动打定：1、教学挂图。2、幼儿用书。3、每人一块毛巾。4、根据幼儿园场地探索出1条"逃命路线。

活动过程：

1、开头片面

听消防车声

2、根本片面

(1)看课件着火了，提问假设你在着火的大楼里该怎么办?

幼儿分组议论并回复，教师简朴小结。

(2)出示挂图，细致了解逃跑自救的方法。

教师：小挚友讲得对，在发生火灾时，我们可以拨打电话，可以逃命，但怎样逃命才安好呢?

教师：在拨打119电话是我们该说些什么?

教师办消防员口吻向幼儿问话，请幼儿说领会两点：家住在哪里?是怎么引起的火灾?

教师：留心看，图上用毛巾捂着嘴的小挚友，他的毛巾是怎么折的?

示范给幼儿看：毛巾要对边着再对边折，然后打湿。

教师：出示另一幅图，为什么门烫就不能开门?

教师：表示门那边正在燃烧，烫的门把手会把手烫伤。

教师：这个小挚友为什么要蹲着走呢?

(热气浓烟会浮在上面，靠近地面的空气对比干静，而且扶着墙壁走，不轻易迷路和被踩到。)

(3)、熟悉紧急出口标志

3、终止片面

自救演习，增加幼儿对自救方法的体验，在活动中学习合作与互助。

(1)教师向幼儿介绍逃命路线及留神事项。如毛巾要正确折叠;出