装饰材料和施工工艺说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

《装饰材料与施工工艺》第1页课程设置1

教学内容2教学对象分析3

《装饰材料与施工工艺》说课教学条件

教学方法与伎俩45

教学评价与改革思绪6第2页2.1.课程定位

一、课程设置——课程概况课程名称：装饰材料与施工工艺课程代码：课时：72课程性质：室内设计专业一门专业技术课开设时间：9月第3页2.1.课程定位

一、课程设置——课程定位课程体系专业基础理论基础专业设计表示基础技术基础设计方法速写设计色彩构成基础建筑设计史人体工程学艺术摄影艺术设计史室内图案设计建筑识图手绘效果图PSCAD3DMAX建筑模型装饰材料与施工工艺室内装饰构造建筑装饰工程预算家具设计室内空间设计景观规划设计室内陈设设计商业空间设计民族建筑装饰应用

第4页理论知识（22课时）

材料创作（22课时）市场调研（18课时）A

第一部分C第三部分B

第二部分依据学生基础和专业需要，我们将本课程内容进行了合理切割，并针对学生特点加以优化处理和整合，形成四个模块，分72课时讲解，包含理论和实践教学。D第四部分实训室教学（10课时）一、课程设置——课程内容第5页理论知识（20课时）1、室内装饰惯用材料（6课时）家装设计流程、家装设计发展历程、材料分类2、主体工程（12课时）3、配套工程（4课时）吊顶工程、泥水工程、木工工程涂饰工程、裱糊工程施工工艺玻璃工程、软装、卫浴、灯具一、课程设置——理论知识第6页项目案例（14课时）材料创作平面布置（4课时）材料搜集（2课时）制作家居空间（16课时）一、课程设置——材料创作第7页见习（12课时）总结归纳（4课时）1.施工现场教学（8课时）2.材料市场调研（6课时）市场调研一、课程设置——市场调研第8页实训室教学（10课时）不一样类别材料不一样应用主体不一样施工工艺材料对号工艺入座一、课程设置——实训室教学第9页2.1.课程定位

二、教学内容——教学目标使学生了解材料特征、性能；掌握惯用装饰材料种类、性能、应用、装饰效果、环境保护要求及施工工艺。并为后续课程及今后工作提供必要理论知识。知识目标情感目标体验设计乐趣，激发学生学习热情，增强学生自信心。培养学生审美情趣、创作能力、创意思维发挥得到深入提升。经过本课程学习，使学生设计方案更具指向性和可操作性，提升学生对实际工程方案物化及应用能力，同时提升认知能力。能力目标第10页三、教学对象分析

研究对策学情分析就业行情第11页三、教学对象分析——学情分析1.缺乏对实物材料认知力，只看表面形状。2.对详细结构做法缺乏灵活利用，喜欢照搬结构形式。3.同时缺乏将材料学与结构有机结合，力争选择最正确材料与施工方式，缺乏创造性。学生特点教学对象学习基础学习习惯讲课对象为高职室内设计专业学生，生源情况复杂，绝大数学生专业基础微弱，而装饰材料种类繁多，新材料更新换代较快，学生主要生活圈子集中在校园内，对实际装饰行情了解过少。已学室内设计基础、住宅设计、表现技法、AuToCAD等课程，有一定专业基础和素养。学生对理论性知识兴趣较差，而对实际材料以及施工现场较敏感，也易于了解、接收，而且动手能力较强。。缺乏对实物材料认知力，只看表面形状。2.对详细结构做法缺乏灵活利用，喜欢照搬结构形式。3.同时缺乏将材料学与结构有机结合，缺乏创造性。第12页

三、教学对象分析——就业行情◆1.装饰设计行业发展大背景极为强势，行业产值增加速度较快，2007年增加率为22%左右，整年完成工程总产值14100亿元，其中住宅装饰装修约为8700亿元，增加率为25%；公共建筑装饰装修约为5400亿元，增加率约为20%。止，全国共有装饰装修企业约17万家，行业从业人数约为1400万人。

◆2.依据行业发展规划纲要提出来要求，到年，全国建筑装饰行业工程产值将超出20000多亿元，装饰行业含有极为广泛发展前景。第13页①经过本教程学习，使学生明白材料与结构工程是室内设计载体，一切设计意图都是经过合理材料、正确结构技术、精湛工艺来实现。

②利用兴趣法，借助对常见事物（教室，学校汇报厅等）装饰效果，掌握装饰造型相关原理和方法，引导学生对各种身边装饰效果产生兴趣。③借助任务驱动法使学生掌握各种不一样使用部位装饰材料，以及对应结构方法，并能利用自如。三、教学对象分析——对策研究教学对策明确学习目与目标调动学习兴趣性和主动性掌握施工技术相关技能目标兴趣技能第14页2.1.课程定位四、教学伎俩与方法——教法分析小型项目投标真题假做多媒体演示法施工现场教学材料市场调研实训室教学教学伎俩完成企业小型项目投标，提升方案可操作性和应用性。对已完成实际项目进行真题假做，提升分析处理问题能力。图文并茂，声画同时，提升直观认识。在实训室中进行针对性讲解，强化认知。现场施工讲解，引导和启发学生认知能力。重视市场信息，强化直观认识。第15页2.1.课程定位四、教学伎俩与方法——学法指导设计案例指导激励学生课内课后勤练习。做到“三多”，即多观摩、多交流、多搜集，借以提升本课程相关知识认识。加强并巩固课程知识，答疑解惑。个别辅导第16页四、教学伎俩与方法——举例说明教学内容：地面工程施工工艺——地板铺设学时：2课时（90分钟）教学重点和难点：了解木地板铺设结构、施工工序及施工要领。

教学方法：任务驱动法、实训室教学方法第17页四、教学伎俩与方法——举例说明教学目标能力目标：1．能够绘制木地板铺设结构图2．熟悉木地板基本工艺工序和施工要领知识目标：1．了解木地板铺设结构2．明确木地板基本工艺工序和施工关键点素质目标：1.踏实细致、严谨科学、独立分析处理问题学习习惯。2.培养主动探索、勇于发觉科学精神，创新意识和创新精神。第18页四、教学伎俩与方法——举例说明详述施工工艺，学习知识

播放施工视频，搭接桥梁小结与作业，巩固练习

展示装饰效果，引发兴趣新课导入

21345时间安排：新课导入10分钟新课教学70分钟小结与作业，巩固练习10分钟第19页2.1.课程定位四、教学伎俩与方法——举例说明熟悉装饰材料了解建筑结构掌握施工工艺展示装饰效果第20页五、教学条件专任教师兼职教师初级职称中级职称高级职称双师占专任教师比重硕士占专任教师比重人数177764127百分比58%42%41%35%24%71%30%第21页五、教学条件——校内实训场所“教学做”一体化教室第22页五、教学条件——校内实训场所第23页五、教学条件——校外实训场所第24页知识（基本材料、结构形式、专业知识）技能（合理利用不一样结构表示设计能力）能力（对方案设计构思、实施能力）知识技能能力作品五学习评价与考评设计能力考评示意图六、教学评价与教学改革思绪第25页六、教学评价与教学改革思绪力争理论和实践紧密结合，采取任务驱动法，讲解时利用多媒体结合设计以及实训教室现场教学，形象生动、深入浅出，学生感觉有兴趣，轻易接收。讲授过程中采取启发式、引导式教学，课堂气氛活跃，真正实现了互动式教学，充分发挥了学生在教学活动中主体作用。采取项目案例作品讲评形式，开拓学生设计思维，锻炼学生表示能力和沟通能力。321第26页教学改革思绪两“以