2023个人校本研修计划

2023个人校本研修计划孔子曰：学而不厌，诲人不倦。刚刚步入工作岗位的我，懂得只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断的进展，以适应社会的需要，教书育人为己任，为之不断地努力，从而成为一名合格的人民教师。人们常说：“没有法规，不成方圆。”做事情也是如此。做任何事情只有有了一个规划，只有预先为自己设立了一个目标，才能使自己更好的为这个目标而努力，而奋斗。也只有如此才能使自己有一个更好的进展，有更大的进步。为此我结合自身实际状况，特制定个人校本研修规划。

一、研修目标

1、加强学习，探究教育教学规律。

2、加强学习，积存讨论课题的阅历。

3、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

4、通过研修，丰富教学阅历，能上好每一节的数学课。

5、通过研修，把握教学根本功，更好地为教学效劳。

二、研修内容

1、加强理论学习，丰富理论根底。每周不少于2小时用于学习教育教学理论。

2、加强业务学习，探究教育教学规律，学习新的数学思想、教学方法等。

3、加强常规讨论，标准教学行为。坚持听课，只要有时间就向有阅历的教师学习，通过听课、评课等多种形式的熬炼，使自己尽快适应新的教学方法。

4、积极参与学校与教研组组织的各种形式的数学教研活动，并主动担当学校组织的讨论课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历，提高自己的教育教学水平。

5、积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。

三、研修规划措施

第一：在本年度我将利用业余时间，多学习一些理论学问，丰富自己的精神食粮。使自己在业务水平上能有一个很大的提高。使自己个人的素养有更进一步的提升。

其次：我将会多向一些有阅历的教师多学习，多请教，使自己在阅历方面能有一些进步。改正自己在教学阅历方面的很多缺乏，使自己在这一方面得以弥补。使自己可以省掉很多不必要的麻烦，使自己可以少走一些弯路，使自己可以更快的进展，让自己在课堂教学方面有一个很大的提升与飞跃。

第三：我将会利用个人的业余时间帮忙一些学困生。帮忙他们解决一些难题，帮忙他们培育学习英语的兴趣。让他们变：“要我学”为“我要学”。培育他们主动积极的自主学习，让他们充分感受到学习英语的乐趣。让孩子们在一种平和的气氛中学习，他们不再对英语有一种恐惊感与距离感。让他们充分熟悉到学习的乐趣与幸福。

第四：多听一些胜利人士及有阅历的教师的课，吸取其中的精华，让自己能够得到进上步的提升。这样可以改掉自己的很多坏习惯也可以弥补个人在课堂中存在的缺乏，让同行及有阅历的教师多多的批判，指正。也可以让自己的课堂教学变得更加完善。

最终：多和同行在一起进展讨论，多思索。对自己及他人的教学多多放在一起进展比拟。找出自己的”缺乏之处，使自己可以准时进展订正。也使自己可以对自己存在的问题准时的进展反思，使自己的缺乏之处可以最短的时间内改正。使自己在最短的时间内得以提高。

总之，在本学期我会一如继往的努力学习，钻研理论学问，使自己的业务水平及课堂教学阅历有更进一步的提升。教学虽然是一门有缺憾的艺术，但我依旧会努力学习，努力的完善自己，使这门带有缺憾的艺术尽量变得完善一些。我也会为实现这一目标而努力奋斗的。

2023年个人校本研修规划二

为了不断增加个人教科研力量，促进自身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，特制订个人校本研修规划如下：

一、指导思想

全面落实区教研室校本研修工作规划，瞄准前沿，结合实际，注意特色，多渠道、多方式、多层次积极开展小学语文校本研修工作，并在自主进展、同行互助、专业引领、平台沟通等方面积极有所突破，实现内涵进展、研修进展，促进个人专业成长。

二、对专业现状的自我分析

教学改革以来，特殊是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过仔细不断地学习，个人的教科研水平和实践力量有了一些进步和提升，得到一线教师的好评，体会深刻。但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些缺乏：一是实践的多，研修的少。“教无研不深”。作为我个人，要从从前一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不断地学习和不断“充电”;二是实践告知我们，作为一个现代教师，每一个教育工不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论的探究者。作为一名教研员，尽管自己有23年的基层教学阅历，但仅凭阅历的传承和“吃老本”是远远不够的，应当不断学习教育教学理论，潜心讨论教育教学规律;三是学无止境、教无止境。工作阅历告知我们：只研不修是教研工作之大忌。作为一个教研员应准时洞察新课程标准的变化，聚焦课堂发觉的新问题，确定课题深入讨论，真正成为广阔教师专业成长的引领者、指导者和效劳者。因此，持之以恒的积极广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永恒话题和任务。

三、研修时间(X月——X月)

1.坚持每天专题学习三小时，做好学习记录，准时总结反思、概括归纳，形成自己的校本研修讨论成果。

2.深入基层、深入一线，坚持上好示范课、探究课，坚持每学期不少于四课时。

四、研修目标

1.加强教育理论学习，勇于课堂实践，获得第一手讨论资料。

2.通过学习，提高个人校本研修力量，引领广阔教师提升执教力量，向讨论型教师迈进。

3.深入基层，有力推动各校的校本研修力度。

五、研修方式

1.基于自主进展的微格教学、案例分析、教学反思、教育阅读、教育协作;

2.基于同行互助的示范观摩、听课评课;

3.基于专家引领的专题讲座、案例点评、询问诊断、沟通探讨等;

4.基于专业力量进展的技能训练、课题讨论、论文撰写;

5.基于网络平台的博客协作、沟通。

六、研修内容

1.特定的学科专业学问，包括：学科学问的更新拓展;学科教学讨论的最新动态与成果;不同学段学科学问的有效连接;课程标准解读;学科教材分析;学科课程资源开发和利用等。

2.教育教学活动所需要的教育学和心理学等方面的学问，包括：德育原理;进展心理学;学科教学心理学;学科教学论;教育教学评价;现代教育技术与应用等。

3.教育教学活动中处理各种情景与问题的才智及阅历，包括：师生沟通技巧;课堂治理策略;班主任工作阅历;班主任工作与班集体建立;班级活动的组织与班务治理;教学设计;作业布置等。

4.师德修养和学识为主的教师个人素养，包括：教育法规与政策;教师职业道德;教师职业抱负与专业进展规划;教师心理调适与心情调控;教师保健学问;教师礼仪;个人兴趣、爱好、修养等。

5.解决教育教学实际问题所需要的方法和学问等，包括：教育科学讨论方法;课题讨论的实施;行动讨论、叙事讨论的实践;教学反思技巧等。

七、研修策略

1.细心研读新版的《语文课程标准》。

2.潜心阅读佐藤学的《静静静的革命》等教育理论书籍。

3.积极开展校本教研活动4次，围绕专题开展“名师大篷车”活动。

4.开展专题讲座2次。

5.通过跟进、培育、引领等有效途径打造长安名师2名。

2023年个人校本研修规划三

一.指导思想

以《我校教师校本研修工作规划》为指导,为了切实加强课堂教学讨论，有效提高课堂教学效率，推动“卓越课堂”，加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储藏思想认知和讨论案例。

二.研修主题

以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。

三.研修价值

“卓越课堂”是指根据新课程改革的要求，坚持德育为先、全面进展、力量为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的进展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包涵的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现教师从“教学问”走向“指导学会学习”;学生由“学会”到“会学”，即学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习，学生学习力量、评价力量、治理力量与日俱增。实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。

四.研修时间3月—12月

五.研修形式个人学习、个人参加、学科组集体研讨.

六.详细措施

1、积极参与学校的常规教研活动,主动担当学校组织的卓越课堂的讨论课、示范课.在实践活动中丰富自己的教学阅历.每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。

2、“卓越课堂”强调以学为中心：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教;培育学生当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学的新的学习方式。真正表达学生的主体地位，着力培育和提高学生的学习力量、实践力量和创新精神。在教和学的方式上，提倡建立“师生学习共同体”，充分发挥学生主体作用，让师生积极参加、沟通互动、共同学习，实现教学相长和共同进展。

3、发挥本人作为教研组长的作用,使“卓越课堂”制度化.构建“卓越课堂”教研工作制度.按“三定三有”(即定时间、定内容、定执教者;有规划、有记录、有反思)的要求，有规划、有组织、有目的地组织开展“卓越课堂”教学讨论活动.在教研活动中，要转变线性听课、评课的方式，引进沟通探讨机制，实施参加式评议。

4、充分利用网络优势,构建“卓越课堂”教研网络平台.为拓展广阔教师参加“卓越课堂”教学讨论的层面，准时沟通教学、讨论信息资源和指导教研活动，设立“卓越课堂”公共邮箱，“卓越课堂”教研活动的教案、素材、图片、课件等都放进公共邮箱，以便利信息资源的共享.可以设立“卓越课堂”教师博客.教师利用自己的或博客，进展沟通、沟通、传递信息.让“卓越课堂”教研网络平台成为教师教研、学习、沟通的重要阵地。

5、积极参与教育科研力量研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研严密结合,使“卓越课堂”课题化.以课题讨论引领“卓越课堂”教研活动的开展.课题讨论是教科研的核心和龙头，没有课题引领，校本教研难有质的飞跃.在广泛调查、分析、探讨的根底上，将“卓越课堂”教研活动中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解决的问题，转化为科研课题