工业文化融入理工科高校校园文化建设的思考

工业文化融入理工科高校校园文化建立的考虑〔〕:

摘要：理工科高校不仅为我国制造业开展输送了大量人才，也应在校园文化建立中融入工业文化内容，传承工业文化，以工业文化丰富校园文化内涵。从教学、社会理论、校园活动开展等方面，将工业文化融入到校园文化建立中。

关键词：工业文化；理工科高校；校园文化

本文引用格式：郑慧,等.工业文化融入理工科高校校园文化建立的考虑[J].教育现代化,2022,6(60):141-142,145.

随着我国人才强国政策的施行，制造业人才队伍建立获得了显著成绩，有力地支撑了制造业持续快速开展。作为培养新型工业化生力军的理工科高校，不仅为我国科技创新、重大工程攻关等方面奉献着重要的价值，也应在弘扬工业文化精神，丰富工业文化价值，全面提升学生工业文化素养上做出努力。

一工业文化的根本理论和价值

中国的工业起步于洋务运动，此后，中国人在效仿与探究中逐步建立了自己的工业体系。中国人在民族富强的道路上经过一百多年的探究，走出了一条工业化道路。2022年6月，"工业文化开展中心";作为工业和信息化部直属事业单位在北京获批成立，这是我国深化研究工业文化的一个重要信号。

〔一〕工业文化的内涵

人类进展工业化活动，不仅改变着物质世界，也在产品中物化自己，将人类的文明融入到了工业开展的进程之中。工业文化表达在物质、行动、制度和精神之中，这些是工业文化的载体，是工业文化展现、表达、传递、影响和承受的根底。工业文化是人类工业消费活动过程中衍生或创造出来的，通过工业消费活动反映出来的工业文化是人在工业消费活动中实现自身开展与完善的动力。工业文化是人类工业消费活动过程中创造出来的社会性产物，社会全体成员应当共同承受和遵守【1】。

〔二〕工业文化的价值

工业文化存在于工业主体的心理构造中，凝结于工业主体的心理活动中，它以意识、观念等各种精神现象的形态对人产生作用。这种内化于人的心理之中，进而形成的价值观念是工业文化价值的主观形态。工业文化从工业文明中孕育，从工业革命中开展而来，它是客观存在的消费力开展的产物，同时，工业文化的功能主要来自其对消费力以及在此根底上对消费关系的作用，工业文化功能作用的发挥是工业文化价值的来源，因此，工业文化价值的来源具有客观性。

〔三〕工业文化的范畴

工业文化的内涵非常丰富，涉及的领域也非常广泛，不仅包括人类社会在工业进化过程中不断积累下来的物质财富，也包括制度文明、精神文明等非物质财富。在工业文化形成、传播、开展的过程中，工业文化通过物质环境、精神产品、文化活动、政府、企业等不同类型的载体，发挥着引导和保障工业消费活动的作用。从文化性质来看，工业物质文化、工业制度文化、工业精神文化是工业文化存在的三种形式，也是构成工业文化构造的重要要素。工业制度文化反映了工业消费过程中人与人、人与物、人与消费的关系。工业精神文化由人类在工业消费理论和意识活动中长期育化出来的价值观念等因素所构成，是工业文化整体的核心局部【2】。

二工业文化融入理工科高校校园文化的必要性

校园文化是学校特有的文化现象，在理工科高校中，除了教学之外，还有很多具有政治性、思想性、知识性、兴趣性、艺术性的文化、体育、娱乐活动，这些师生共享的精神文化活动和校容校貌、校风学风等文化环境一起，共同形成了校园文化。

〔一〕工业文化丰富理工科高校校园文化的内涵

校园文化引领、支撑着高校的开展，为高校思想建立提供着根基和保障，因此我国高校普遍都非常重视校园文化的建立。在理工科高校中，校园文化的建立除了要发挥出校园文化的一般导向、标准、鼓励、示范等作用外，还应该结合工业开展的实际情况，将工业精神与工业文化引入到大学生的校园生活中。

〔二〕传承工业文化是理工科高校的社会责任

建立制造业强国的根本是人才，高等院校是人才培养的摇篮和科技研发的高地。纵观世界一流高等教育机构，美国既注重培养专业技术人才和大批创新人才，也注重以社区学院的形式培养中等层次工程技术人才。德国长期坚持并推行学校和企业"双元制";教育，突出教育的综合性、包容性和层次性，为"德国制造";培养了大批高素质的专业技术人才和技能人才。我国理工科高校责无旁贷地应该成为我国实现宏伟蓝图的强力推进器【3】。

在理工科高校中，以院士、科技创新领军人才为代表的制造业高端人才队伍逐步形成，拥有国际领先的重点学科、实验室、工程中心等，在科技创新、重大工程攻关等方面发挥了重要作用。同时，在高校的理工科教育中，应当重视工业文化理念的传播，提升大学生工业文化素养，营造浓郁的工业文化气氛，才可以使大学生进入工作之后更好地效劳于工业化开展，引领工业文化走向更高的台阶。

三工业文化融入理工科高校校园文化的途径

〔一〕在课堂教学中浸透工业文化

将工业文化融入理工科高校的教育内容中，将工业文化浸透到课堂教学环节中。课堂教学是高校传授知识的传统方式，在理工科专业中开设与工业文化相关的课程，拟定相应教学大纲，通过介绍工业开展史、传统工业文化、现代工业文化、当代企业文化等方面，拓展学生专业知识面，贯彻理工科人才培养开展战略，有层次地开展工业文化教育。让学生无形中系统地感知工业文化的内涵，感受工业文化的魅力。在理工科高校中还可以通过公共必修课的形式系统地进展工业文化理论体系的讲授，或者可以在思想政治课程中，将工业文化作为德育教育的内容，纳入思想政治课教学的核心内容，让学生充分理解"大国工匠";"工业4.0";等国家相关的工业开展政策，深化理解国家工业开展的现状。根据不同专业的学科特点，以选修课的形式，开展工业文化的课堂教学，将工匠精神、工业产业等相关内容引进课堂，进步工业文化知识的传播效率。

高校教师不仅要通过"言传";为学生传播工业文化知识，使学生获得对工业文化的认同，还应该在平时的"身教";中，将工业文化的意识显现于教学过程中，表达在与同学直接交往的过程中，起到潜移默化的效果。教师是工业文化融入高校理工科教育的关键，提升教师的工业文化理论程度，一方面要求教师要重视工业文化在理工科教育过程中的作用，结合自身专业特点，通过宽厚丰富的专业知识积累，采取学科浸透的形式，从不同角度、不同侧面融入工业文化。开阔视野，更新观念，将工业文化观念引入到专业教学过程中。另一方面，学校也应当多为教师创造学习工业文化知识、深化工业文化认识的时机，安排相关教师进展继续教育，如访学、学术研讨会、进修等方式，学习和借鉴国内外的先进经历，使其形成系统的工业文化价值观。没有合格的教育工作者的输入，高校工业文化程度就难以得到进步【4】。

〔二〕在社会理论中树立工业文化精神

为防止在理论的过程中只注重学生的专业技能，无视大学生的职业道德素质的培养的情况，高校可以邀请国内优秀的企业家、劳动模范、技能大师等高程度工业技术人才到学校，进课堂，与学生进展工作经历交流，利用企业的优秀文化对学生进展职业道德、职业素质教育，搭建工业文化建立交流平台，让学校和企业之间实在的产生联络，形成合作共赢的文化关系，使学生在融入企业文化的过程中体会到工业文化对工业开展的宏大作用，为企业输送合格的人才。高校还可以选择优秀的工业企业，建立校企合作的工业实习基地，通过学生的实习活动，理解企业文化，体验企业文化在企业消费过程中的作用，将理论知识与实际操作相结合，在理论中进一步理解企业文化的内涵，在理论中完成大学教育的育人机制，丰富当代大学生思想政治教育的内容，将职业道德教育落到实处。高校不能固守于封闭办学，要抓住校企合作的契机，通过社会理论活动，将工业理论基地建立成为学生认识企业、理解职业开展的一个窗口。学生在加深对工业理论知识理解的同时，树立职业道德意识，在企业文化中，逐步培养大学生敬业、艰辛奋斗和脚踏实地的职业道德精神，进步大学生的就业才能和社会适应才能。

〔三〕在校园开展工业文化主题展览

结合不同地域的工业开展实际，在理工科教育中融入学校所在区域的特色工业文化，通过主题展览和文化长廊的形式，将该地区的优秀工业文化引进校园，让理工科院校的师生们直观地感受到当地浓重的工业文化气息，营造一种工业文化气氛，使工业文化成为理工科高校校园文化的组成局部。在工业文化主题展览的过程中，同学们通过搜集工业开展史相关图片、实物，可以增强其对工业文化相关知识的兴趣。在校园中的工业文化元素，可以起到宣传工业文化的效果。

理工科高校要成为我国迈入先进工业国的"创造源";，担负起科技创新的重任。要紧紧围绕工业开展的关键领域和重点领域，面向国家战略需求与科学技术前沿，发挥学科优势，解决国家重大科技难题，打造协同创新平台基地，助推国家产业晋级转型。同时，理工科高校应当注重复合型人才的培养，以满足智能制造的时代要求，真正实现跨学科、跨专业的复合型人才培养。

参考文献

【1】王新哲,孙星,罗民.工业