英语教案设计五篇

精品文档英语教案设计五篇英语教案设计1【初中英语教案设计的步骤与内容】课题：______课时：______课型：______〔新授课/复习课/检查课〕〔一〕教学目的1.知识与技能〔1〕能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。〔2〕能听懂、会说______等句子,并在实际情景中运用。〔3〕理解西方______〔如，节日、风俗等〕的有关知识。2.过程与方法〔1〕能通过图画/动作的提示，听懂/读懂简单的短句/小故事。〔2〕通过角色表演/小组活动，增强表达和交流才能。〔3〕能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。3.情感态度与价值观〔1〕培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。〔2〕使学生意识到学习英语的重要意义。〔3〕培养学生的______情感/习惯。〔与课题相关，如保护环境〕〔二〕教学重难点1.教学重点______单词的听、说、认读。2.教学难点〔1〕单词_____等的发音。〔2〕句型______在实际情景中的运用。〔3〕语法______的掌握。〔三〕教学过程1.热身准备通过歌曲/视频/游戏的方式，导入新课。2.呈现新知，合作互动〔1〕老师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模拟单词的升降调发音。〔2〕挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。〔3〕以老师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。〔4〕老师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。〔5〕播放班班通，让学生整体感受课文的内容。〔6〕老师讲解、领读课文内容，让学生根据老师设计的问题做出相应的答复。并在情景中感受短语/单词______的意思。〔7〕整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的才能的培养。3.稳固新知，拓展练习〔1〕结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进展简单的交际。〔2〕模拟范例写句子。4.课堂延伸〔1〕听录音，读、背单词、句子。〔2〕在生活中使用所学单词、句子。〔四〕板书设计课题：______单词：______重要句子：______英语教案设计2目的：1.教幼儿学会deskchair的正确发音，学会听懂短语standusitdown,clapyourhandsds。2.培养幼儿大胆说英语，对英语的浓重兴趣。准备：桌子、凳子、一些幼儿喜欢的玩具，五角星，剪纸花。过程：1.老师和蔼向幼儿问好，〔goodmonrningboysandgrils〕。2.老师做寻找东西样，请幼儿猜老师在干什么？幼儿自由答复后，老师出示凳子、桌子，告诉幼儿他们的英文名是deskchair教幼儿先听音看口形发音。注意发准{k}。3.showme(deskchair)并发音。做法：室内藏有许多小凳子还有桌子，老师指幼儿说，幼儿指老师说练习发daskchair。4.游戏：九个凳子围成一圈，十个幼儿围成一圈站在凳子边，幼儿听音乐学小动物做动作的行走，音乐停幼儿打个凳子坐下，没抢到凳子的幼儿说deaskchair。5.游戏中同时练习发standup,sitdown。6.送礼物给幼儿。做法：桌子、凳子放许多玩具，五角星，剪纸花，幼儿想要什么就去拿什么，只要用deaskchair说一句正确的话就行。7、小结：向幼儿用英语再见goodby让幼儿拿上deask去户外游戏。英语教案设计3教学目的2、可以完成let'stry3、可以正确运用重点句型进展对话，完成let'sfindout活动。教学重点2、难点是该句型的问句局部并可以在实际情景中运用。教学难点学生初步理解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。教具准备1、老师准备假设干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。2、老师准备该课时的教学挂图。教学过程(一)warmup1、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。2、师生一起跟录音说唱歌谣，配合歌谣内容边打拍子边做动作。(二)preview师生自由问答。s1:iwatchedtv.howaboutyou?s2:icleanedmyroom.howaboutyou?......(三)presentationlet'stry2、听录音跟读两遍。let'stalk3、老师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进展小组比赛。4、引导学生根据本插图的提示进展交换练习，然后让学生在小组内进展练习。5、两人一组朗读对话，鼓励学生根据自己的实际情况改编对话，并上台展示。6、makethechant:whatdidyoudo?whatdidyoudo?whatdidyoudo?whatdidyoudo?......let'sfindout学生四人一组完成let'sfindout的活动，请几名学生汇报他们的调查结果。(四)consolidationandextension1、学生完本钱课时活动手册的配套练习。2、学生两人合作朗读对话。(五)homework抄写本课时的重点句子。英语教案设计4活动目的：1、能听懂并会说与活动有关的根本单词：singdanceplay。2、能听懂并会说根本句型：let'ssing.let'sdance.let'spaly。3、培养口语表达才能，进步学习英语的兴趣。活动准备：教学挂图、卡片、小鸟、小熊的头饰等活动过程：一、日常对话：1、t:goodmorning,children!c:goodmorning,teacher!2、singthesong“goodmorning!”3、t:howareyou,today?c:fine,thankyou.howareyou?t:i'mfine,too.二、复习旧知：1、t:lastweek,wehavelearntsomethinginourschoolbag.now,let'ssaythemagain,ok?(老师卡片出示学过的学惯用品，请幼儿认读)2、老师出示某一种学惯用品，用“doyouhavea...?”问幼儿，请幼儿用“yes,ido.和no,idon't.”来答复。三、学习新知：1、老师出示卡片，提问:“what'sshedoing?”先请幼儿用中文答复，然后老师教幼儿学说“sing”这个新单词。2、请幼儿用动作表示“sing”，并跟老师说：“sing,sing,let'ssing.”3、用同样的方法教学“dance”、“let'sdance”、“paly”、“let'spaly”。四、单词稳固：1、游戏“isayandyoudo”.老师说：“oneoneoneandtwotwotwo,singsingsing,let'ssing”，请幼儿边听边跳，听到单词后迅速做出相应的动作，并保持不动。老师说另外一句，游戏依次进展。2、老师出示卡片，请幼儿一一说出单词。五、学说“快乐歌谣”1、老师出示挂图，请幼儿用中文说说挂图上有谁?在干什么?2、老师用英语描绘挂图内容。3、请幼儿跟老师用英语说歌谣。4、戴上头饰，进展表演。六、完毕局部：t:today,wesing,wedanceandweplay.doyoufeelhay,today?c:yes!t:now,let'ssay“goodbye“”totheteachers.c:bye-bye,teacher!英语教案设计5目的：1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rainon...进展大胆表达。2、喜欢和老师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。准备：花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志过程：一、熟悉环境1、问好：sayhellototheteachers./wele./giveyouakiss.2、Let’srideinourcars.herewego.(开到花园前部)3、Here’sagarden..Isitnice?verynice/verybeautiful.4、Letmeshowyouaroundit.Followme.what’sthis?/whatdoyousee?(浸透whatcolourisit?和环境中的flower\bear等打招呼)5、Nowlet’shavearest.sitdown,please.二、复习各种天气1、Thespringising,andtheweatherisverychangeable.whocantellmewhat’stheweatherlike?(出示教具，幼儿说说天气。集体个别)2、todayIbringyouapieceofmusic.whileenjoyingit,let’sguesswhat’stheweatherlike.ˉListen.音乐(roundroundthegarden.)第一遍：猜天气(集体个别)what’stheweatherlike?第二、三遍：唱歌(浸透和环境打招呼/fly.Jump.run)ˉStop.listen.音乐(下雨的声音)what’stheweatherlike?Doyoulikerainy?(集体个别)Someofyousay“yeah.ilikeit.”someofyousay“no.idon’tlikeit.”ButIthinklittleJohnnydoesn’tlikerainyday.becausehesay“rainraingoaway.....”It’srainy,let’sgohome.三、学习rainon...1、look,what’sthis?it’srain.老师演示rainonme.Doyouwanttoplaywiththerain?youcansay:rainonme.Whereisyourshoes?