六年级上册语文作业课件-4 花之歌 人教部编版(共21张PPT)

第一单元4花之歌一、看拼音，写词语。cānɡqiónɡzhuìluòyùnyù（）（）（）

fùyùqiónɡjiānɡlǐngwù（）（）（）苍穹坠落孕育馥郁琼浆领悟基础巩固二、比一比，再组词。穹（）浆（）穷（）桨（）娑（）弛（）沙（）驰（）硕（）馥（）页（）复（）苍穹穷人琼浆划桨婆裟沙滩松弛奔驰硕大页码馥郁重复三、填空。1.我饮着

的琼浆，听着小鸟的

、

；我

，芳草为我鼓掌。我总是

，对光明

；我从不

，也不

。而这些哲理，人类尚未完全领悟。朝露酿成鸣啭歌唱婆娑起舞仰望高空心驰神往顾影自怜孤芳自赏2.纪伯伦，

(国别)诗人，画家。著有散文诗集《

》《

》《

》等。他和

一样是近代东方文学走向世界的先驱。泪与笑黎巴嫩先知沙与沫泰戈尔五、下列句子书写无误的一项是（）A．我在原野上摇拽，使原野风光更加旖旎。B．我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。C．听着小鸟的啼啭、歌唱。D．我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。B六、下列各句的修辞手法判断不正确的一项是（）A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（拟人）B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（排比）C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人）D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人）B七、按要求仿写句子，要写出一定的哲理内涵。

例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。示例：风是雨的先锋，天的精灵，云的动力。能力提升八、课内阅读。花之歌纪伯伦

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。1.作者将“花”比作什么？大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。3.本文想象奇特，并综合运用了

、

、

和

等修辞手法。4.在这首为花唱的赞歌里，花是一个什么样的形象？比喻拟人排比对偶花是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。九、课外阅读。雨之歌

①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。1.作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。2.雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？雨是一位奉献者和使者，歌颂了无私的爱与奉献精神。3.你是怎样理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的？提示：开放题，自由理解。4.这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？采用了拟人化的手法，表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。视野拓展成语不离“舌”。形容信口胡说（）形容说话轻薄（）形容能说会