三年级英语卷面分析tt

三年级英语卷面分析马楚飞一、试题的特点

1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。

2、

突出语言的交际能力。

英语作为语言，是一种交际工具，而小学英语教学的根据是学生的年龄特点和语言学习规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。

4、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。

小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也发展了学生的想象能力，这是学习一种语言很必要的。在试题中培养了学生在学习中注意比较和积累，它能更好的指导面上的教学工作。总之，整个试题的难易、题量适中，对学校的教学及学生的后继学习都有一定的导向作用。

二、各大题的分析与研究

1、

听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。

2、笔试部分

：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分析如下：词汇题，部分同学单词掌握不牢固，造成部分单词书写不上来，造成了一定分数的丢失。连线题，本题中的句子是书中或经常练习的句子考察了学生的语言能力，这单项选择题，有的同学没有认真审题没有看到选项，故此有乱填的现象，还有的同学不能理解句子的意思或不认识某些单词所以丢分比较严重。

第五题，部分学生不理解题意，故造成失分现象。

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题：

（1）

学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。

（2）

基本的语法概念较模糊。

（3）

知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

（4）

语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。三、发现的问题：通过这次英语测试，我想对教学进行一下总结：

（一）调动学生积极性，培养学生的学习兴趣。三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是作业和考试却不是很理想。（二）学生们会说，但是认读的能力不强。学生的记忆是顺瞬时记忆，上课那会都会，下课，再上课，就不会了，学生不会自己去巩固，没有养成良好的学习习惯！（三）学生平时不注意积累，只学不记，久而久之，不能转化为自己的英语知识！从而造成学习的被动与吃力。（四）学生把学到的英语知识不会在现实生活中运用，只学不用，运用语言的能力较差！从而造成最简单的日常运用都会连错的局面！四、改进措施：1.在课堂上注意每个学生的课堂表现，争取让每一个孩子当堂消化课堂知识。2.给学生适时提供语言场景，让学生学会在生活实际中锻炼运用日常用语！3.加强对单词与课文的操练，加强学生认读能力的培养。4.加强对字母的书写练习，最好当堂多指导指导孩子，给孩子多示范！养成良好的书写习惯！5.

在平时的课堂练习中，注意对知识点进行归类，教会孩子去积累英语知识！6.

培养和调动学生在英语学习中的积极性和主动性，加强对学困生的帮助，为今后的英语学习打下良好的基础。7.更新语言教堂观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。8.改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。9.抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基