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树之歌教学目：1.认识本课15个生字，会写生字“壮2.正确流利地读儿歌。3.认识“木”字旁的生字，并利用形声字的特点识记生字。教学重：识本课15个生字，会写生字“壮教学难：识“木”字旁的生字，并利用形声字的特点识记生字。教学准：

课件，孩子们找寻的树叶。教过：导语树在我们的身边随处可我们人类的朋友你们认识身边的哪些大树呢？你知你道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文识它们的基本结构和各自的特征吧板《树之歌》一、初步感知（一）自读提示：1、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2、想一想：课文写了什么？（二）情况检查自读1、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。2、说一说课文写了什么？本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。二、认识字词1、读一读我发现：梧桐、枫、松、柏桦、杉、桂都是木字旁的字。

3、接下来我们看看本课需要书写的生字有哪些？需要注意什么？这一课的生字有一个最大的特点（都是左右结构）写的时候要注意左窄右宽。三、再次感知齐读后，小朋友们真棒，没有拼音你们也能读。1、我们在这首儿歌里发现了好多树的名字，想不想一起认识它们？（想认树木，知道树木的样子及名字。2、这些树木把我们的祖国装点得十分美丽。你们知道这些树木有什么特点吗杨高，榕树壮，梧树叶像手掌。用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。请你用一种树木，来仿写一个比喻句。、树的树叶像（、杏的叶子像（枫树秋天叶儿红，松四季披绿装。这一句用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？“”用拟人的修辞手法，把松柏描写的描写的非常形象。“红个我好像看了秋天枫叶火红树树一年四季常青的鲜艳色彩。木棉喜暖在南方，桦耐寒守疆。写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。银水杉活化石，金桂开花满院香。从这一句你了到了什么？这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。3、再次整体读课文，感受押韵音4、我们认识了这么多树的名称，了解了这么多树的特点。我们在课下也搜集了一些树叶，你们能认出来吗？（出示树叶）说出树叶名字及特点，学生根据老师的提示找出相对应的树叶！四、进行练习感悟1、读一读，记一记泡（ā）桐白云翠桂枫叶松子白我发现：第组词语是四种树的名称，第二组词语是四种树木的花、叶、果实。2、读一读，理解句意。十树木，年树人。句意从树长成参天大树需要年时间培养一个人才则需要百年时间喻养人才是长久之计，也比喻培养人才很不容易。树高百尺，叶落归根。句意树得再高落还是还要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回到故土。树无根不长，人无志不立。句意树有根就不能生长人有志向就不能有所作为比喻做什么事要有目标志。3、当堂检测杨松桐杉桂枫（）画字）（）8画的字）（）共10画的字我发现上面的字都关我知道这的字有想一想，写出它们的共同名称。（）果梨桔草（）（）笔橡尺本子（）3）白菜黄丝冬（）（洗衣机电箱空电机（）5杨树木金松柏（）五课后延伸我们

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