大埔县X中学八年级物理全册6.2怎样描述力教案沪科版

第二节怎样描述力知识与技能知道影响力的作用效果的三要素（大小、方向、作用点）；会用力的示意图表示力；知道力的单位。过程与方法通过实验感受影响力的作用效果的三要素；通过经验和实验感受1N的力有多大。情感、态度与价值观用力的三要素去解释力的作用效果，从生活经验中寻找物理知识，感受到物理与日常生活息息相关，从而产生学习物理的浓厚兴趣。,EAutrill*重点力的三要素、力的单位、画力的示意图。难点力的三要素中的作用点对力的作用效果的影响O一、新课导入力的作用能产生哪些效果？学生回答，教师纠正与评价。力的作用效果是：（1）力可以使物体发生形变。（2）力可以使物体的运动状态发生改变。怎样描述力呢？二、新课教学1•力的三要素提出问题：哪些因素能影响力作用的效果？请大家思考、讨论。（1）引导学生举例说明力的大小会影响力的作用效果。例如，一个大人和一个小孩用不同大小的力拉弹簧，弹簧的伸长变化不同。一个大人可以提起一大桶的水，而一个小孩只能提起一小桶的水。（2）启发思考：还有其他因素影响力作用的效果吗？力的方向不同，作用效果不同，例如：用力拉弹簧，弹簧会伸长，用力压弹簧，弹簧会缩短。对向右运动的小车，如果施加一个向右方向的力，小车的运动速度会越来越快；如果施加一个向左方向的力，小车的运动速度会越来越慢。可见，力的方向不同，作用效果也不同。进一步引导学生思考：还有其他因素影响力的作用效果吗？大小、方向都相同的力作用在门的不同地方，即力的作用点不同，结果离门轴越近，越不容易把门推开，离门轴越远，越容易把门推开。用大小、方向都相同的力作用在扳手不同的地方拧螺母，力的作用点离螺母越近越不容易将螺母拧紧，离螺母越远，越容易将螺母拧紧。现在我们归纳一下，影响力作用效果的因素有几个？分别是什么？影响力作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。在物理学中，我们把它们叫做力的三要素。力的单位大家知道，要进行测量，就要有一个大家公认的测量标准一一测量单位。在物理学中，力的单位是什么？是怎么规定的？请大家阅读课本106页中的有关内容。在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是“N”，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。你知道1N的力有多大吗？拿起两个鸡蛋的力大约是1N,扛50kg的化肥用的力约500N,物理课本重约3N,一瓶600niL的矿泉水重约12N,1kg的物体重约10N,学生的质量大约是50kg,重约500N。力的示意图科学概念是抽象的。为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观、形象的图样或模型去表现它们。力不仅有大小、而且有方向、作用点。用数字能将这三要素完整地表达出来吗？如何用作图的方法将力的三要素表达出来，请大家阅读课本106页中的相关内容。人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫做力的示意图。箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点都可以表示力的作用点，线段长短大致表示力的大小，如有两个力，一个力是10N,另一个力是20N,那么表示10N的力的线段画短一点，表示20N的力的线段画长一点。示范：杯子对桌面的压力(指导学生看课本)，在箭头旁标出力的大小，但还是力的示意图，只不过将力的三要素都表达出来而已。三、例题讲解画出图中物体所受力的示意图。乙请一位同学用食指和拇指捏住教学用的刻度尺（米尺），使尺面沿水平方向提起来，第一次捏在尺的一端，第二次捏在尺的中间，比较其难易程度，这个现象说明了什么？（作用点不同，效果不同）四、课堂小结本节课我们知道了力的三要素，力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，我们还知道了力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。力的示意图，可以将力的两个要素或三个要素表达出来。第二节怎样描述力力的三要素：大小、方向、作用点力的三要素都能影响力的作用效果力的单位：牛顿，简称牛，符号“N”力的示意图：箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点，力的大小可以标在线段的一边本教案在启发引导学生认真阅读教材的基础上，通过列举生活中的大量事例，探究影响力的作用效果的因素，概括出力的三要素，进一步启发引导学生用力的示意图形象地表示力，整个教案一气呵成，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识，符合新课程改革的要求，很好地体现了学生的主体地位与教师的主导作用。第3节摩擦力教学目标：一、知识与技能：知道摩擦力是如何产生的。知道摩擦力的大小跟什么因素有关。知道摩擦的利与弊。二、过程与方法通过观察和实验，感知摩擦力的存在。通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系，并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。三、情感态度与价值观：通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。通过对知识的应用，使学生认识到物理知识的重要性和对社会的价值。教学重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题。教学难点：设计探究实验。教学准备：学生实验材料：弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码（或钩码）、玻璃板、毛巾、几支圆杆铅笔等。教学过程：（一）引入新课今天上课之前，我带了几个小玻璃球准备和同学们一起进行科学研究。但在来学校的路上，小玻璃球变脏了。老师给他们洗干净了。现在，请两个同学把玻璃球请出来。（请两个同学上台20秒夹球）提出问题：玻璃球为什么不好夹？你认为摩擦力是一种什么样的力？学生用自己的语言叙述摩擦力。播放动画：摩擦3（二）新课学习认识什么叫摩擦关于摩擦力，你了解多少，你还想知道？你认为怎样能产生摩擦力？请同学自己感受摩擦力是一种什么样的力。请同学设计一个简单的实验感受摩擦力，并体会摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动？实验：学生将手掌放在桌面滑动，脚在地板上来回擦动等。我们的手、脚运动受到阻碍的现象叫摩擦现象，这种阻碍物体运动的力叫摩擦力。摩擦力产生的条件：两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上；两物体要发生或已经发生相对位移；两物体之间要有压力。想一想，在日常生活的哪些现象中存在摩擦的作用？这些摩擦中哪些是有害的？有些是有益的？显然，我们需要增大有益摩擦，减小有害摩擦，为此，需要测量摩擦力的大小探究改变摩擦力的方法。探究摩擦力的大小与什么有关你认为摩擦力的大小与什么有关？请同学大胆猜想。播放动画：摩擦1，探究摩擦力的大小与什么有关学生预测。教师点拨：如何测量摩擦力的大小？请同学们看《信息快递》，注意匀速拉动实验过程中，若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？想好以后，如果你需要什么材料，而桌子上没有的，可以由组长上来拿需要的材料。各组学生分别汇报准备进行的实验方法。学生以组为单位，安排好每个人的实验分工。学生按照所设计的方法进行实验，教师巡视指导。学生反馈实验现象，并说明原因。播放动画：摩擦2教师总结，并板书。了解摩擦力的存在和应用。生活中哪些地方存在摩擦？例：人走路哪里存在摩擦？想象：如果没有摩擦走路是什么样子?鞋底为什么有凸凹不平的花纹？例：汽车在冰面上打滑汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？（撒盐、木屑、煤渣等）轮胎上为什么有纹?例：滑雪比赛滑雪时板与雪间的摩擦有害还是有益？怎样减小摩擦力？摩擦有时有利，有时有害。因此有时我们要增大摩擦，有时又要想办法减小摩擦。从理论上看该如何增大摩擦力，又如何减小摩擦力。研究自行车上的摩擦。通过今天的学习，你们对自行车上的摩擦了解了多少，请同学们分小组讨论，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。（从教室外搬进一辆自行车）。知识的拓展。由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什么方法吗？介绍水翼船、气垫船、磁悬浮列车。三、小结（板书）摩擦力产生的条件：（1）两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上；（2）两物体要发生或已经发生相对位移；（3）两物体之间要有压力。专题4.3平面镜成像知识点扫描：知识点一：平面镜成像的特点平面镜所成像的大小和物体大小相等，物和像到平面镜的距离相等，物和像的连线与平面镜垂直。平面镜所成的像与物体关于平面镜对称。知识点二：平面镜成虚像原因：物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会聚而是发散的，这些光线的反向延长线相交成的像，不是真正的物体，只能通过人眼观察到，故称为虚像；平面镜成正立的、等大的虚像。知识点三：平面镜成像特点实验考法考查的要点有（1）实验中用玻璃板代替平面镜的目的是利用玻璃板的透明性，能看到蜡烛A的像的同时也能看到蜡烛B；（2）玻璃板要与纸板垂直放置的要求；（3）实验中用到两个相同的蜡烛目的是什么？目的是为了比较蜡烛的像与蜡烛的大小关系；（4）还考查了平面镜成像的性质。知识点四：凸面镜和凹面镜（1）反射面为凸面的叫凸面镜，反射面为凹面的叫凹面镜；（2）凸面镜对光有发散作用，可增大视野（汽车上的观后镜）；凹面镜对光有会聚作用（太阳灶）。重点难点解读：一、探究平面镜成像特点实验是重点探究平面镜成像特点的实验选择玻璃板做为平面镜。为什么选玻璃板而不选镜子是为了准确确定像的位置.对实验中的两只蜡烛要求是完全相同.9选择两只完全相同的蜡烛是为了比较像与物的大小.实验中玻璃板垂直于桌面.玻璃板没与桌面垂直对实验产生的影响事不论怎样移动后面的蜡烛，都不会与前面蜡烛的像完全重合.蜡烛的像不能用光屏接收到.像不能用光屏接收到,说明平面镜成的像是虚像.实验时用另一只等大的蜡烛与前面蜡烛的像完全重合，目的是比较像与物的大小；确定像的位置.刻度尺在此实验中的作用是比较像与物到镜面距离的关系一只蜡烛在玻璃板后面却成了两个像，原因是玻璃板有两个反射面.怎样验证成两个像是玻璃板有两个反射面的原因是用一个薄玻璃板进行实验.验证像与物到镜面距离关系时，要进行多次实验，目的是找到更普遍的规律.多次实验要改变蜡烛的位置.用跳棋子代替蜡烛进行实验时，缺点是像比较暗，看不清.用跳棋子实验时,怎样看清像？用手电筒照亮玻璃板前面的跳棋子.平面镜成像的原理是光的反射.为便于观察，该实验最好在什么环境中进行？较暗处。实验中用未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像重合，未点燃的蜡烛位置即是像的位置，这种研究物理的方法等效替代法。如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择哪个玻璃板做实验效果好？2mm厚的两块玻璃板。因为厚玻璃板的两个面都可以当作反射面，会出现两个像，影响到实验效果，所以应选用薄玻璃板。本实验还可能出现的考查点有哪些？说出一点即可。测量误差。二、实像和虚像的区别是难点物体在平面镜中所成像的大小只跟物体本身的大小有关，跟物体到平面镜的距离10无关.平面镜成的像一定要画成虚线。分类形成原因验证实例实像由实际光线会聚而成实像可以在光屏上成像小孔成像、照相机、投影仪虚像由光线的反向延长线相父而成虚像不能在光屏上成像，只可以通过眼睛看到平面镜成像、水中的倒影三、利用平面镜成像特点作图问题是重点也是难点注意“箭头”方向；平面镜成像一定要画成“虚线”；作图的依据是平面镜成像特点。对点例题解析：知识点一：平面镜成像的特点及其应用【例题11（2019湖南湘潭）小明站在竖直的平面镜前1m处他与镜中“自己“的距离是—m,平面镜成的像是—（选填“等大””放大“或“缩小“）的—（选填“虚“或“实）像【答案】2；等大；虚。【解析】平面镜成像的特点是：①所成的像是虚像；②像和物体形状、大小相同；③像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；④像和物体各对应点到平面镜间距离相等。平面镜所成的像和物体各对应点到平面镜间距离相等，所以，由他到平面镜的距离为1m可得镜中所成的像与平面镜之间的距离为1m，小明站在竖直的平面镜前1m处他与镜中“自己"的距离是1m+1m=2m；平面镜成像原理是光的反射，是由于反射光线的反向延长线会聚点，所以某同学在镜中的像是虚像；因为平面镜所成的像和物体形状、大小相同，所以是等大的虚像。【例题2】（2019四川南充）如图，在舞蹈室的墙面上装有一块平面镜，王老师用一11激光笔从S点照向镜面，在地面上P点看到一光斑，请用平面镜成像特点完成光路-I-I

h【答案】如图所示:【解析】根据反射光线反向延长通过像点和像点与发光点关于平面镜对称，作出反射光线并完成光路图。根据像与物体关于平面镜对称先作出S的像点S'，连接S'P，与平面镜的交点即为入射点，再连接入与入射点连线为入射光线，？与入射点连线为反射光线。知识点二：平面镜成虚像【例题3】（2019山东临沂）关于平面镜成像特点的探究实验，下列说法正确的是（）光屏用来验证像的虚实B.玻璃板可以与纸面不垂直C.蜡烛离玻璃板越近像越大D.做多组数据可以减小实验误差【答案】A【解析】A.光屏能承接实像，虚像不能承接在光屏上，使用光屏是为了验证平面镜所成像的虚实，故A正确；%7使蜡烛与前面蜡烛的像完全重合，玻璃板要与纸面垂直，故B错误；12平面镜成像的大小与物体的大小有关，与物体到平面镜的距离无关，故C错误。做多次实验获得多组数据是为了得到普遍的规律，故D错误.知识点三：平面镜成像特点实验考法【例题4]（2019-德州）利用图甲装置探究“平面镜成像的特点”：在水平桌面上铺一张白纸，再将玻璃板竖立在白纸上，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿一支外形完全相同但不点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合。玻璃板蜡烛B蜡烛A/玻璃板蜡烛A/玻璃板（1）把光屏放在玻璃板后无论如何移动，都不能承接到蜡烛A的像，说明平面镜所（1）把光屏放在玻璃板后成的像是—像。（2）图乙是小强某次测量蜡烛A到平面镜的距离L为—cm；将蜡烛靠近玻璃板，像的大小将。（选填“变大”、“变小”或“不变”）（3）若将玻璃板向左倾斜，如图丙，观察到蜡烛A的像的大致位置在图中的—（选填“①”或“②”）处。【答案】（1）虚；（2）3.50；不变；（3）②。【解析】（1）光屏不能接收虚像，只能接收到实像，而平面镜所成的像是虚像；所以光屏放在玻璃板后，无论如何移动，都不能承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是虚像;（2）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=13Inini,即此刻度尺的分度值为Inini；物体左侧与0刻度线对齐，右侧与3.5cm对齐，估读为3.50cm。平面镜成像所成的像与物的大小相同，将点燃的蜡烛逐渐靠近玻璃板，它的像将不变；（3）如下图，作出蜡烛火焰关于平面镜的对称点，可知在实验中如果把平板玻璃向左倾斜（如图丙），观察到蜡烛的像的大致位置在图中的②处。玻璃板知识点四：凸面镜和凹面镜达标训练题：基础训练题平面镜成的是虚像；像与物体大小；像与物体到镜面的距离；像与物体的连线与镜面垂直。另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。平面镜应用：成像；【答案】相等;相等.改变光路.【解析】根据平面镜成像特点及其应用可以快速解决问题。小明站在竖直的平面镜前1m处他与镜中“自己"的距离是m,平面镜成的像是（选填“等大””放大“或“缩小“）的—（选填“虚“或“实）像【答案】2；等大；虚。【解析】平面镜成像的特点是：①所成的像是虚像；②像和物体形状、大小相同；③像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；④像和物体各对应点到平面镜间距离相等。平面镜所成的像和物体各对应点到平面镜间距离相等，所以，由他到平面镜的距离为14Im可得镜中所成的像与平面镜之间的距后为Im,小明站在竖直的平面镜前Im处他与镜中“自己"的距离是lm+lm=2m；平面镜成像原理是光的反射，是由于反射光线的反向延长线会聚点，所以某同学在镜中的像是虚像；因为平面镜所成的像和物体形状、大小相同，所以是等大的虚像。检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像（如图所示）.视力表在镜中的像与被测者相距m。【答案】4.2【解析】根据平面镜成像特点，结合图示，先求出视力表在镜中的像与视力表之间的距离，然后减去被测者与视力表之间的距离即可得到答案。如图所示，视力表到平面镜的距离是2.3m,根据物像到平面镜的距离相等，所以视力表像到平面镜的距离也是2.3m,所以，视力表在镜中的像与被测者的距离为2.3m+2.3m-0.4m=4.2m。小明身高1.65m，站在竖直放置的平面镜前2m处，他在镜中的像到镜面的距离为m,镜中像的高度为m。【答案】2；1.65。【解析】小明同学距离竖直平面镜2m,根据平面镜成像时，物像到平面镜的距离相15等，所以小明的像到平面镜的距离也是2m；小明身高1.65m,根据物像大小相等，所以小明的像高1.65m。能力提升训练题一、选择题（2019四川自贡）平面镜成像特点及其应用中有以下说法：平面镜所成的是等大的虚像；医生为病人检查牙齿时，放在口腔中的内窥镜是平面镜；为了扩大视野，在道路弯道处安装一块大的平面镜；探究平面镜成像特点时通常选用较薄的透明玻璃板进行实验。对这些说法，判断正确的是（）①②③④都正确B.①②③正确，④错误C.①④正确，②③错误D.①②④正确，③错误【答案】D【解析】①据平面镜成像的特点可知，平面镜所成的是等大的虚像，故正确；医生为病人检查牙齿时，放在口腔中的内窥镜是平面镜，用于成像，故正确；为了扩大视野，在道路弯道处安装一块大的凸面镜，故错误；较厚的玻璃两个面所成的像会影响实验效果，探究平面镜成像特点时通常选用较薄的透明玻璃板进行实验，故正确。故①②④正确，③错误。（2019新疆维吾尔）下列光学仪器或日常用品中，能够成与物体大小相等的虚像的是（）A.穿衣镜B.老花镜C.显微镜D.望远镜【答案】A【解析】本题考查光学、透镜知识。穿衣镜就是平面镜，平面镜能成与物体等大的虚16像，A正确；老花镜是凸透镜，凸透镜能成正立的放大的虚像、倒立的放大的或缩小的或等大的实像，但不能成等大的虚像，B错误；显微镜成的是倒立的放大的虚像，C错误；望远镜成放大的虚像，D错误。所以本题选A。（经典题）小欣站在平面镜前看自己在镜中的像，下面四幅图中能正确反映小欣和他的像的是（）【答案】D【解析】平面镜成像的特点是物体在平面镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等，它们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距离相等.根据平面镜成像的特点可知，平面镜所成的像与物体关于镜面对称，左右相反，由原图知，小欣同学的右手拿书，右边裤子有褶皱，则平面镜中的人应该是左手拿书，左边裤子上有皱褶，故D正确.学校大门旁竖直放置了一块平面镜，小张同学逐渐靠近平面镜的过程中，下列说法正确的是（）小张的像逐渐变大小张想通过平面镜看完自己的全身像，则平面镜的高度至少为身体整个身高的一半小张在平面镜中看见了小王，则小王在平面镜中看不见小张小张在平面镜中所成的像是实像【答案】B【解析】因为平面镜所成的像和物体是等大的，所以A不正确；小张通过平面镜看到17自己的全身像，平面镜的高度为最小为身高的一半，镜子的上边缘放在头顶和眼睛的中间位置，镜子的下边缘放在眼睛和脚的中间位置，所以B正确；小张在平面镜中看见了小王，但小王在平面镜中不一定能看到小张，所以C不正确；平面镜所成的像是反射光线的方向延长线相交而成的，是虚像，所以D不正确.二、填空题小齐站在距平面镜1.6m处整理衣着，他在镜中的像与他本人的距离是—m；当他沿着与镜面垂直方向水平移动1m后，他在镜中像的大小将—（填“变大”“不变”或“变小”）。【答案】3.2；不变。【解析】小齐到平面镜的距离是1.6m，根据物像到平面镜的距离相等，所以小齐的像到平面镜的距离也是1.6m，像与他本人的距离为3.2m；平面镜成像与成像物体大小相等，跟物体到平面镜的距离、平面镜的大小都没有关系，所以小齐沿着与镜面垂直方向水平移动1m后，像的大小不变。（2019广西北部湾）小明同学站在穿衣镜前1m处，他在镜中的像到镜面的距离为m，当他向穿衣镜靠近时，他在镜中的像的大小（选填“变大”、“变小”或“不变”）。【答案】1不变【解析】根据平面镜成像的特点：像距等于物距。物距等于1m，则像距等于1m，即小明在镜中的像到镜面的距离为1m；又根据物像等大的特点，当小明向穿衣镜靠近时，他在镜中的像的大小将保持不变。（2019四川巴中）小明站在竖直放置的平面镜前5米处，当他正对平面镜以1m/s的速度靠近平面镜时，以镜中的像为参照物，小明是—（选填“运动”或“静止”）的，他在镜中像的大小—（选填“变大”、“变小”或“不变”D’Zs后小明到平面镜中像的距离是m。【答案】运动；不变；6。18【解析】小明站在竖直放置的平面镜前5米处，物像到平面镜的距离相等，所以小明的像到平面镜距离是5米，小明和小明的像之间的距离是10米，当他正对平面镜以1m/s的速度靠近平面镜时，他的像也以1m/s的速度靠近平面镜，2s后，小明向平面镜靠近了2米，小明的像向平面镜也靠近了2米，小明和小明的像之间的距离变为6米，所以小明以小明的像为参照物是运动的，平面镜成像时，物像大小相等，小明的大小不变，像的大小也不变。（2019贵州黔东南）小齐站在距平面镜1.6m处整理衣着，他在镜中的像与他本人的距离是m；当他沿着与镜面垂直方向水平移动1m后，他在镜中像的大小将（填“变大”“不变”或“变小”）。【答案】3.2；不变。【解析】小齐到平面镜的距离是1.6m，根据物像到平面镜的距离相等，所以小齐的像到平面镜的距离也是1.6m，像与他本人的距离为3.2m；平面镜成像与成像物体大小相等，跟物体到平面镜的距离、平面镜的大小都没有关系，所以小齐沿着与镜面垂直方向水平移动1m后，像的大小不变。（2020-山东临沂）一只燕子在平静的湖面上飞过，当燕子距水面6m时，它的“倒影”距水面m，它在湖面的“倒影”是—（填“实”或“虚”）像，这是由于光的—形成的。【答案】6；虚；反射。【解析】倒影是平面镜成像，是由光的反射形成的，平面镜成像的特点：物体在平面镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等，上下（或左右）相反，它们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距离相等；简记为：正立、等大、对称、虚像。因为平面镜成的像是虚像，平面镜的成像原理是光的反射；所以小鸟在湖面的“倒影"是虚像；已知小鸟距水面6m，根据像和物体到镜面的距离相等可知，它的“倒影”距水面的距19离也是6mo（2020四川成都模拟）冬冬同学站在平面镜前3m处，她看到镜中自己的像是由于光的—现象形成的，她的像到镜面的距离为m；现将一块和镜面一般大的木板放在镜子后面Im处，如图所示，这时她（填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己—木板—木板;3；仍能.【解析】平面镜成像的原因是由于光的反射形成的，像到镜面的距离等于物到镜面的距离，所成的像是虚像.由平面镜成像的特点知，当人到镜面的距离为3m时，像到镜面的距离也为3m,由于成的像是虚像，在镜面后放置物体是不影响成像的.（黑龙江绥化）墙上挂着一块长30厘米的平面镜，小明站在镜子前1.5米处，这时他正好可以看到身后的一根木杆，木杆高2米，那么这根木杆离人的距离应该是（填写下面选项对应的英文字母）A.19.5米B.7.0米C.10.0米D.8.5米【答案】B【解析】设木杆（物）与人的距离是S,则物与镜的距离是（S+1.5）,由平面镜成像规律，可得虚像与镜的距离也是（S+1.5）.人眼与镜以及人眼与虚像组成的二个三角形是相似三角形，如图所示：则可得1.5+（S+1.5）=S+3，即奈^峥一，解得S=7m.:人20三、作图题（2019贵州铜仁）如图所示，A，B，是物体AB在平面镜中的像，请你在平面镜前作出物体AB。【答案】如图所示：A中【解析】平面镜成像的特点是：像物大小相等、到平面镜的距离相等、连线与镜面垂直、左右互换，即像物关于平面镜对称，利用这一对称性作出物体AB。分别作出像A，B'端点A'、Bz关于平面镜的对称点A、B,用实线连接A、B即为物体AB.（2019湖南娄底）如图所示，S'为发光点S在平面镜MN中所成的像，请在图中画出发光点S的位置，并画出一条由S点发出，经平面镜反射后通过P点的光线。21MP.\<匕N【答案】如下图所示:M【解析】根据平面镜成像的特点可知，物与像关于镜面对称，首先作出像点W的发光点S,连接PS',与镜面的交点为入射点0,再画出入射光线so。作出像点W的对称点，即为发光点S,连接WP,与镜面的交点为入射点0,再连接so,画上箭头，则SO为入射光线，0P为反射光线。（2019山东泰安）如图所示，从光源S点发出的一条光线射向平面镜，经平面镜反射后射向墙上的P点处。请你作出这条入射光线并完成光路图。【答案】如下图所示:22【解析】过镜面作出点S的对称点W,即为点光源S在平面镜中的像，连接WP与镜面交于。点，即为入射点（反射点），连接so就得到入射光线。（常考题）如图所示，从S点发出的一条光线，经平面镜反射后，其反射光线恰好通过P点.请你作出这条入射光线并完成光路图.*P^7777777777777^^【答案】如图所示。【解析】根据平面镜成像的特点知，反射光线好像是由像点发出的，由物与像关于镜面对称，作出像点后，作出射线s’p，与镜面的交点为入射点，再完成光路.过镜面作出点S的对称点S'，即为点光源S在平面镜中的像，连接S'P与镜面交于O点，即为入射点（反射点），连接SO就得到入射光线，如下图所示。四、实验探究题（2019湖北荆州）如图1是探究“平面镜成像特点”的实验