教师授课课件-第3课时比例意义_第1页
教师授课课件-第3课时比例意义_第2页
教师授课课件-第3课时比例意义_第3页
教师授课课件-第3课时比例意义_第4页
教师授课课件-第3课时比例意义_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

下面是我国的国旗,求出国旗的长和宽的比值。96cm探究点比例的意义下面是我国的国旗,求出国旗的长和宽的比值。36429696∶64=

=32探究点比例的意义任选两种规格的国旗,分别求出长和宽或宽和长的比值。240∶160与144∶96的比值相等,比值相等的两个比写成下面的形式。就可以把240:160=144:96

或=

144表示两个比相等的式子叫做比例。24016096小试牛刀(选题源《典中点》)1.想

,填一填。(1)表示两个(

)相等的式子叫做比例。(2)18

24的比值是(),6

8的比值是(),这两个比的(比值)相等,它们组成的比例是(

18∶24=6∶8

)。(或6∶8=18∶24)(3)18

的因数有(

),从18

的因34341、2、3、6、9、18数中挑选4个数组成的比例可以写成(2∶3=6∶9)。(答案不唯一)2.判断下面每组中的两个比能否组成比例,若能,把组成的比例写出来。(1)0.2∶4和1∶0.25不能小试牛刀(选题源《典中点》)能

0.6∶0.2=3

1

3

14∶4

或4

∶4

=0.6∶0.2(2)1

∶1和2∶3(3)0.6∶0.2和13

21能

3

2

=2∶3或2∶3=1

13

∶23

14

∶4小试牛刀(选题源《典中点》)3.把能组成比例的两个比连起来。1.5∶212∶112.5∶7.5230∶2101

111∶123∶42

221∶2312

∶1.5小试牛刀(选题源《典中点》)4.在5∶30、1

16∶53、0.125∶4

这三个比中,能3组成比例的两个比是(5∶30

)和(0.125∶)。4归纳总结:表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比能不能组成比例,要看它们的比值是否相等。比和比例不同,比表示两个数相除,比例表示两个比相等。(讲解源于《典中点》)夯实基础(选题源于P16练一练)1.判断下面哪组中的两个比可以组成比例。(1)7∶3

和21∶911

3(3)8

∶6和6

∶41

6

1(4)

∶4

和25

∶5(2)

0.5∶24和1.5

∶3.60.5:24=1:48,1.5:3.6=5:12,1:48≠5:12,不可以组成比例。:9

=7:3,可以组成比例。1

38:6=4:3,

6

:

4

=2:9,4:3≠2:9,不可以组成比例。25

5可以组成比例。6

1

=6夯实基础(选题源于P16练一练)2.2袋大米重16千克,5袋同样的大米重40千克。分别写出大米质量和袋数的比值。并判断它们能否组成比例。16:2=8

40:5=8能组成比例。夯实基础(选题源于P16练一练)(1)21∶3=7∶14∶

12

=

12∶361.5∶1

=3∶23.

(1)写出两个比值都是7的比,并组成比例。1写出两个比值都是3

的比,并组成比例。写出两个比值都是1.5的比,并组成比例。5.判断。(1)6∶2=3是比例。(2)6∶2=3∶1是比例。(

×

)(

)易错辨

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论