六年级下册语文教案 六年级下册语文春夜喜雨教案

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杜甫的《春夜喜雨》超过了前代或当时写雨的作品,在诗歌史上具有重要意义。至于语文教师在讲解上需要留神好什么问题呢?下面我整理了沪教版六年级下册语文春夜喜雨教案以供大家阅读。

沪教版六年级下册语文春夜喜雨教案

教学目标：

1.养成自主、合作的学习品质和习惯、

2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的才能。

3.培养学生再造想像、创新思维的才能。

教学重点：

1、通过朗读、分析诗意体会诗歌情感

2、品评诗歌语言的精妙。

教学难点：

品评诗歌语言的精妙

课时安置：

1课时

教学过程：

一、导入新课

杜甫(712-770)，唐代诗人。字子美，河南府巩县(今河南巩义市)人。是一位宏伟的现实主义诗人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为"诗史'。杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。杜甫的五言律诗《春夜喜雨》历来受到人们的赞美，它抒写了一场春雨激发出来的喜悦，寄托着杜甫梦想普济天下的博大胸怀。

二、朗读

教师范读，指导学生掌管节奏。节奏划分参考：好雨/知/节令，当春/乃/发生。随风/潜/入夜，润物/细/无声。野径/云/俱黑，江船/火/独明。晓看/红湿处，花重/锦官城。

三、诗句分析

1、《春夜喜雨》"喜'在哪里?

《春夜喜雨》这一诗题，感情色调很浓，其中三个字表景物，一个字表感情。其中"喜'字是关键，直接表现出诗人对春雨的爱好之情。首联"好雨知节令，当春乃发生'。这一联直接写了"春'、"雨'两个字。春雨好，好在下得实时，

2、春天，是万物萌发活力的季节，需要雨水的滋润。正值这个时候，雨就来了，这不是"知节令'吗?面对着这场实时雨，诗人的心里欣喜极了。其中"好'、"乃'最能表达出诗人对春雨的爱好之情。颔联"随风潜入夜，润物细无声'。这一联直接写听觉。这场夜雨是随着风静静地来到人间的，它轻轻地不声不响地滋润着万物，"夜'、"润'最能表达诗人的心里对它弥漫欣喜与敬仰的心情。

颈联"野径云俱黑，江船火独明'。这一联写的是雨夜的环境。这时原野、路径、云块虽然是一片漆黑，惟有江上的船只却依旧灯火通明。它象征诗人心头升起的梦想，相信春雨会绵绵不断，下很久、下很长时间，定然会彻底地滋润着枯竭的大地。这里从诗人的视觉角度反映出了诗人内心的喜悦。

尾联"晓看红湿处，花重锦官城'。这一联写其次天早上诗人看到仍在带雨的花朵，想到万紫千红的鲜花开遍锦宫城，诗人的心花随行春花一起开放了。《春夜喜雨》，除诗题外，全诗不着一"喜'字，而"喜'自见，四处流露出诗人对春雨产生的喜悦情怀。这首诗主题深刻，语言美好，借景抒情，诗意浓郁，故千百年来为人们赞誉，传诵不已。

3、《春夜喜雨》是怎样运用拟人的手法的?赞美春雨运用了拟人化的手法，把春雨这个本来没有知觉的事物，写得它犹如也深通人性，知道人们需要它的时候，它就来了。它夜间静静地来到，哺育着禾苗，不愿让人们知道。做了好事，并不居功。这样，不仅写出了春雨的美好特征，也写出了它的美好品格。"随风潜入夜，润物细无声。'"潜'这里是静静的意思。一个"潜'字，一个"细'字，把春雨的特点形容得惟妙惟肖。它和夏天的大雷暴雨不同，雷暴雨来时，雷鸣电闪，哗哗一阵，有时甚至雷声大，雨点小，大呼隆一阵。这里写的是春天的牛毛细雨，夜间在人们不知不觉中随风飘来，用这两个字来形容，很切实，也很形象。)

4.分析炼字用词※"随风/潜/入夜，润物/细/无声。'一联中的"潜'"润'能不能换成"飘、'"淋、浇'好不好?不好。"潜'这里是静静的意思，形象地写出了春雨细密无声的特点。"飘'不好，"飘'是随风飞动的意思，不能写出春雨绵绵的特点，也无法突出春雨不为人知的特点。"润'是逐渐地无声无息地使物体不干燥，它和夏天的大雷暴雨不同，雷暴雨来时，雷鸣电闪，哗哗一阵，有时甚至雷声大，雨点小，大呼隆一阵，"淋、浇'表达出的正是暴雨的处境。※野径/云/俱黑，江船/火/独明。"俱'是都的意思，但"都'没有"俱'和谐。

5、分析韵律。这是一首五言律诗，共八句，可分为四联，每两句为一联。押韵的字是"生'"声'"明'"城'。古代韵母ing和eng相通，现代各地方言还留存着这种读法。

四、齐读自背齐背。

五、作业

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