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文档简介

．．铜都双语学校高效堂自主学型语文日学稿．．班级_姓

日期

3月19日

编号

014

设计

学科（签）自促力形成！展示让魅力飞扬【自课学晨读课40分钟）目标1自由朗读课《童年的发现正确流利读出感情20分钟2小组赛读10分钟3、评出赛读最好的，读音响亮的，读出最不积的2，进入小组积。预习课（晚自习分钟）自读自悟年的发现》20钟内完成如下任务：资料准备：搜集作家的资料收集有关科学家明、发现的故事读读。自主积累：1积累文中美词10个。、摘抄中的好词好句。自我感悟：默读课文，初步知文章主要内容并了解作者的发现什么。【展示课导学】·学习目标

（分

过自，交示能、、情读，解内定向导学·互动展·当堂反馈元素

自研自探环节

合作探究环节

展示提升环节·质评价

总结归纳环节导学流程

自学指导（）

（

互动策略）

（

展示方案）

记快速自朗读课文，

请按以下程序进行组内合作交流：循题读文，理解“发现”循果查因，了解过程

读准字音，读通句子，并在读中找出1者童年的现，用横线画出有关的句段。2、反复朗读自己找到的句段体会“我发现这个规律时是怎样的心情。预时5钟快速默课文解“发现”的过程1、读中明白作者童年为什么有这个发现了解作者是怎么发现的。2、喜欢的方式标出相关的句段试着概括出发现的流程图成在随堂笔记

1内检查组成员的自学完成情况，并进行相关的等级评定。2作伙伴两两互读你喜欢的段落，互相正音，比一比谁读得最棒！3组长营造融洽的交流环境，就自研问题进行探究，互相取长补短。4组长抽签决定展示方案，完成展示前的准备，如，确定展示代表—呈

展示单一、朗读，齿传情1朗课文展示有感情朗读你喜欢的段落可用“我最喜欢段是，因为。请听我读---句式在朗读时要求做到声情茂！2示所找到的关作者“童年的发现”的段，带着作者当时的心去读一读。展示单二、建议：结合随堂笔记，用程图的形式将作者发现过程板书在黑板上，并作分析。预时30分钟

发现的“过程→→→等级评定：组长签名：

→中。预时6钟

现成果等。预时10分当堂反馈分钟）转述发：用自己的话说一说“我发现胚胎发育规的过程，体会作者著探究的精神。

【练课导】清过三级·基础题你一定能过关）一、给带点字选择正确的读音，画“√”

臂（bìèi）

痴（chī）

澄（chéngéng（guǐkuì）二·书法展示台（看拼音写词语）pèāiknǒngnfùchéchēǎojnoī())(((·发展题三、我会填合适的词语。澄澈的（

奇妙的()

重大的（（的身体）的脸色草地四·读句子，将加点的词语的近义词写在括号中。、我的发现起于梦中飞行。、我对飞行是那么的迷。）、我们万分惊。、我的脸由于困窘和羞一下子涨得通红。·提高题坚信你最棒）*五·给下面句中加点字选择恰当的解释。如：⑴依照、比得上⑶像、相似，同什么一样⑷到、往⑸如果尾表示情况表示举例1我的发现竟是如单明了，我为此感到格外高兴。2珊瑚坝长江大桥期竣工。（3突如来的“台风”袭击浙江、福建４、花开了，就睡醒了似的（5与其老师讲完了就马上做作业，不

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