吹泡泡小班教案

第第页吹泡泡小班教案

吹泡泡小班教案1

游戏目标：

1、培育幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的技能。

2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

游戏预备：

幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。

游戏玩法：

一边念儿歌，一边进行游戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。

附儿歌：

吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。

泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

教学反思：

通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本事，幼儿能快乐欢乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。

吹泡泡小班教案2

一、设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五彩缤纷的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回来到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢乐吧！

二、活动目标：

①、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美。

②、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的技能。

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动预备：

①、泡泡水。

②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的阅历。

四、活动流程：

①、开始部分

开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。

②、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。

教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解游戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈。念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢。念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚。念到泡泡飞低了，幼儿蹲下。念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观测地上的小草，说说小草的特征。感受一下在草地上走是什么感觉？

活动反思：

本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观测技能和想象技能。一开始，我是出示图片让幼儿认真观测泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的积极性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"

吹泡泡小班教案3

一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜爱它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观测了解泡泡的五光十色，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，予以幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标

1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发觉有洞的材料简单吹泡泡，体验动手动脑解决问题的胜利感。

3.依据自己的猜想有目的的进行验证，体验胜利的喜悦。

三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的技能。

四、活动难点：通过动手试验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动预备

记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

六、活动过程

〔一〕谈话导入

1.小伙伴们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发觉了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

2.老师操作

3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜想

★幼儿猜想，“有谁情愿把自己的想法与大家说一说？”

★你们的想法可多，我们抓紧把它记录下来〔集体记录〕

〔二〕幼儿操作

1.介绍四组材料，鼓舞幼儿每种材料都试一试

2.幼儿表述操作结果，共同记录

哪些材料可以吹出泡泡呢？

3.幼儿再次操作

★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不能呢？我们再去试一试，是之前认真的看看它们有什么一样地方

★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡

〔三〕结束部分

今日我们玩了吹泡泡的游戏，大家快乐吗？

吹泡泡小班教案4

活动目标：

1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观测身边的事物，体验发觉和游戏的欢乐。

3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

4、进展幼儿的动手技能。

活动预备：

物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。

阅历预备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

重点难点：

发觉所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观测身边的事物。

活动过程：

一、老师出示图片，让幼儿观测泡泡的外形、颜色。

老师示范，让幼儿观测泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、请幼儿观测肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观测四周的世界。

四、抓泡泡

1、老师吹泡泡，小伙伴们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么改变。

活动反思：

本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观测技能和想象技能。一开始，我是出示图片让幼儿认真观测泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的积极性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真美丽。"哲宇跑过来说："老师我吹出了很多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最末，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜爱抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特别胜利。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

吹泡泡小班教案5

活动目标：

1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的四周印泡泡，体验合作印画的乐趣。

2.初步学习观赏作品，用简约句描述，感受画面的美。

3.在作画时留意卫生，不把颜料弄在衣服上。

4.培育幼儿初步的制造技能。

5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动重难点：

情愿尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简约句描述作品。

活动预备：

1.海底世界的背景图。

2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。

3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

活动过程：

1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好

看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？〔幼儿自由讲解并描述〕

它们一边游泳一边还会吐泡泡!图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢?

2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。

看，老师带来了什么材料？有许多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸〔水粉颜料〕

〔运用儿歌示范作画〕小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的四周吹出了很多的泡泡，小鱼更快乐了。

你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最末大海里发生了什么事情？

请一个小伙伴也来试一试。小伙伴吐泡泡的时候要在小鱼的四周。

3.介绍背景图，布置任务。

〔1〕每一位小伙伴都有一片海洋，请每位小伙伴轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

小伙伴在印画的时候留意卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。

〔2〕幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时留意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小伙伴印了大泡泡可以和旁边的小伙伴交换一个瓶盖再来印泡泡。

4.相互观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成果的快乐。

展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？

你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？

活动反思：

叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,援助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常须要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些帮助工具压印图形，这看似一个简约的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有肯定的信心和毅力。为了激发幼儿的爱好，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿爱好深厚反应激烈，每个孩子都积极参加，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的爱好，进一步激发了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的；使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌控了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同技能进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以赞颂、鼓舞为主。

吹泡泡小班教案6

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等，美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。

3、培育幼儿对美术活动的爱好。

活动重点：

巩固学习画圆的技能。

活动难点：

能应用线条、色调进行装饰。

活动预备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、游戏：“吹泡泡”〔室外〕

1、引导幼儿观测泡泡的特征。

师〔周〕：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师〔白〕：扮演熊猫妈妈走进来。]

师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们兴奋吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小，明白了吗？”

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

二、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案《美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡》。〔室内〕

1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”〔太少了，而且也不好看〕“你们想不想援助它们吹出更多的泡泡？”〔引导幼儿添画圆〕“用什么方法使这些泡泡更美丽？”

〔引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。〕老师边说边依据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，老师指导。

三、幼儿自主评价：

老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最末看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动反思：

陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当采用游戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是需要动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的.反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。

本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知熟识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充斥轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。

吹泡泡小班教案7

活动目标：

1.通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。

2.通过学习儿歌和动作仿照，理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思，并能较精确地发准翘舌音"吹"、"串",。

3.喜爱参加诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。

活动预备：

1.老师自制挂图。〔情景图片〕

2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿活动的爱好。

〔出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有许多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住〕

1.老师：咦！小伙伴们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词"吹"，并发准音)。

2.老师：请小伙伴猜猜这些泡泡是谁吹出来的？〔幼儿自由发表看法〕

二、熟识诗歌的基本内容

1.师：让我们来看看究竟是谁在吹？〔老师撕开遮住小熊的纸，涌现正在吹泡泡的嘟嘟熊〕

2.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？〔一张有一串小泡泡的画纸，留意让幼儿发准翘舌音"串"〕

3.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？〔又出示一张有一个大泡泡的画〕

4.〔然后老师把手上的画大泡泡渐渐的飘到嘟嘟熊的鼻头上〕师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？〔理解动词：飘〕

5.出示小白兔

〔1〕老师动作夸张仿照小白兔说：不能动！不能动！

〔2〕为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？〔请幼儿自由发表看法。引导理解动词"爆"〕〔3〕一起说出答案"不能动！不能动！一动泡泡就爆了"。

三、幼儿念儿歌

1.师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，特别有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采纳接龙式〔老师念上句，然后援助幼儿接下句〕〔同时操作情景图片。如师说："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼儿接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此类推〕〔幼儿在老师的援助下把这首儿歌念出来〕嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。

2.师生共同朗诵一遍，留意发准翘舌音。

3.请个别幼儿念儿歌。〔在幼儿朗读的过程中留意订正幼儿的发音〕〔采纳接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避开幼儿留意力的分散〕

四、游戏：吹泡泡

1.那现在请小伙伴也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。〔请个别幼儿吹泡泡，其他小伙伴看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比如：***，吹泡泡，吹出一串小泡泡……〕。

2.结束：还有小伙伴要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧。

附儿歌：

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说："不能动，不能动。一动泡泡就爆了。"

吹泡泡小班教案8

活动前评析

小班幼儿对日常生活中涌现的泡泡充斥了爱好和新奇，怎样将幼儿感爱好的事物变成有价值的教育活动？为此，我在幼儿园主题活动课程小班上册《大大小小》这一单元中设计了《吹泡泡》这一活动，目的在于爱护幼儿的新奇心，通过观测和实践激发他们的探究欲望，使他们从小擅长观测和发觉，并从中体验胜利的欢乐。

活动目标

1、情感、立场：培育幼儿的爱好，使他们主动参加活动。仔细观测、积极思索。

2、知识：感受大小的不同，巩固对圆形的认识。

3、技能、技能：培育幼儿的观测技能、比较技能、表演技能。

活动预备

录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子

活动过程实录

一、律动：老师放幼儿乐曲《走路》，幼儿伴随着音乐，仿照小动物的走路姿态入场。

二、游戏：

1、魔术师变魔术：

宝宝们，你们喜爱看魔术表演吗？今日老师给你们请来了两位魔术师〔两位老师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物〕，你们猜一猜它们是谁？〔幼儿听动物的叫声说出它们的名字〕，你们想让魔术师给我们变什么？幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演？幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变，看小狗魔术师〔小猫魔术师〕给我们变出什么来了？幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师〔小狗魔术师〕为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了？幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗？哪里不一样？〔一个大、一个小〕那小伙伴喜爱大泡泡，还是小泡泡？请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜爱的泡泡。

2、幼儿变魔术

宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗？好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，预备好了吗？开始！

〔1〕、老师说，幼儿变。

〔2〕、一个幼儿说，其他幼儿变。

3、小鱼变魔术〔观看课件〕

宝宝们，鱼儿见我们玩的这么兴奋也游来了！我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧！鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么？鱼儿说：“我也会变魔术！”小伙伴们想看吗？我们一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变！”大鱼儿变出什么来了？〔泡泡〕我们再一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变！”小鱼儿又变出什么来了？〔泡泡〕鱼儿变出了几个泡泡？这两个泡泡是什么外形的？有什么不同？哪位小伙伴的火眼金睛发觉了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸鼓舞他。同样的方法找出小泡泡。

三、体验实践活动：吹泡泡

鱼儿说：“你们的火眼金睛可真厉害！我们从东海龙宫带来的礼物嘉奖给你们了！”小伙伴猜一猜什么礼物？出示泡泡器，请幼儿说说玩法，老师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

四、延伸活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。

本次科学活动是依据幼儿园主题活动课程上册〔小班〕《大大小小》这一单元中的《吹泡泡》来设计的，整个教学活动在魔术师变魔术——幼儿变魔术——小鱼变魔术——幼儿吹泡泡等环节开展。活动面对全体幼儿，气氛轻松而开心，幼儿能积极、主动地参加到活动中来，仔细观测并积极动脑思索，幼儿在观测、分析、比较、探究实践中获得了知识，建立了幼儿对学习积极、乐观的立场，表达了《纲要》精神。在活动中也存在着很多不足，特别在选泡泡器上阅历不足，没有想到幼儿手小，拿吹泡泡的小棒不方便，简单掉进瓶内的现象。有待今后教学中改正。

从孩子身边的自然现象入手，创设丰富多彩的情景，使幼儿真正走进科学探究世界，积极的参加活动，又通过按部就班的游戏活动不断激发幼儿探究意识，活动中提高了幼儿的观测、分析、判断技能。此课被评为20**年园内创意奖。

吹泡泡小班教案9

一、活动目标：

1、通过操作探究，初步了解不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、愿意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探究活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

二、活动预备：

不同外形的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种外形标记抹布等

三、活动过程：

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗?老师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧!

2、沟通吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试?

好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么外形的幼儿再次操作

二、探究圆形工具吹出来的泡泡外形并做好记录师：宝宝们，真棒!都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么外形?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大胆猜想师：这又是什么工具?能正确感知物体的不同特征，并进行探究分类。

(星星形工具)猜猜它又会吹出什么外形的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：幼儿自由探究，观测泡泡的外形长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

五：沟通发觉并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)2、记录操作结果小结：原来不管什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小伙伴吧。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，径直操作或得知识阅历，进展幼儿的认知技能和观测技能，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿性格进展，幼儿自然成为活动的探究者，知识的建构者。

吹泡泡小班教案10

活动设计背景

吹泡泡是幼儿生活中常常玩的一种游戏，也是幼儿特别喜爱玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热忱，素服了有的思维进展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探究中主动去建构知识。

活动目标

1、感知泡泡的特点。

2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、培育幼儿实际观测与动手操作的技能，同时让幼儿大胆想象与表达的技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、感知泡泡的特点，

2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、学会自治泡泡水。

活动预备

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等

3、清水，废旧电线丝做成不同外形的吹泡泡工具。

活动过程

一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的爱好，同时引出课题。

二：联系生活阅历，让幼儿初步感知泡泡的特点。

三：动手实践，再次感知泡泡特点。

〔一〕设疑：全部的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜想，引出操作活动。

预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。〔通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。〕

2、说不能的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。

〔二〕制作泡泡水

1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡来。〔能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号〕

3、汇报沟通制作状况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探究缘由。

4、引导小结：泡泡水跟一般的水是有区分的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否那么吹不出泡泡。

〔三〕引导幼儿观测泡泡的大小、外形、颜色

1、让幼儿观测用大小不同的吸管和外形不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然外形不同，但吹出的泡泡都是圆形的。

2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观测吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

四：活动延伸

让幼儿争论“怎样留住吹出来的泡泡”

这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的干脆站在高高的台阶上吹……孩子们的探究爱好再次达到**。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可快乐了。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，径直操作或得知识阅历，进展幼儿的认知技能和观测技能，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿性格进展，幼儿自然成为活动的探究者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦！

吹泡泡小班教案11

设计思路：

在一次体育活动中，我发觉孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感爱好，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的爱好来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。依据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感爱好。《上海市学前教育课程指南》告知我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观测、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜爱用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓舞幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些制造性的动作，依据音乐节奏的改变仿照泡泡的运动过程。盼望通过本次活动增进幼儿肢体动作的敏捷性，促进幼儿身体运动协调的进展和制造性的表现。

活动目标：

1、通过老师和幼儿的语言沟通来进展幼儿的语言交往技能，让幼儿沟通吹泡泡的感受。

2、理解歌词，熟识旋律，愿意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡“破”了的信号，能实时轻轻返回座位。

活动预备：

吹泡泡玩具一个

活动过程：

1、听音乐集中孩子的留意力，和孩子语言沟通。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、老师：“小伙伴们好，我是冯老师，很兴奋认识你们。”

〔活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。〕

2、出示教具，观看老师吹泡泡。

⑴、老师：“今日冯老师还给大家带来了一个伙伴，小伙伴们认识吗？”〔边说边吹泡泡〕

老师：“孩子们你们喜爱吹泡泡吗？为什么啊？”〔请孩子说说自己的感受。〕

⑵、老师：“泡泡是什么样子的啊？”〔圆的、有颜色的等〕

老师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”〔请小伙伴来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法〕

3、学唱歌曲

⑴、熟识歌词

老师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小伙伴们学一学。”〔幼儿仿照泡泡吹上天在空中运动的样子〕

老师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”〔幼儿仿照泡泡落下地的运动过程〕

老师：小伙伴的动作做的可真美丽，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？〔吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪〕

请动作精美的幼儿做示范，并鼓舞其他幼儿也创编出不同的动作。

⑵、在老师歌声伴随下，边唱边做泡泡飘舞的动作。

老师：小伙伴们，我们跟着音乐的节奏改变一起来做一做泡泡在空气中飘舞的动作，好吗？鼓舞幼儿创编出不同的动作

⑶、小伙伴们边唱边表演。

4、玩游戏

⑴、老师讲清晰游戏规章

老师和小伙伴手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐第二段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，那么轻轻的回到座位。

⑵、老师与幼儿边唱歌边做游戏。

5、结束活动：

老师：“小伙伴们真了不得，我的伙伴泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们情愿吗？”

方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。

吹泡泡小班教案12

活动目标：

1、通过操作探究，初步了解不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、愿意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探究活动的乐趣。

活动预备：

不同外形的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种外形标记抹布等。

活动过程：

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、沟通吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的？〔幼儿自由说说〕

小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试？

好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么外形的幼儿再次操作

二、探究圆形工具吹出来的泡泡外形并做好记录

师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么外形？〔圆圆的〕哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大胆猜想

师：这又是什么工具？〔星星形工具〕猜猜它又会吹出什么外形的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四、幼儿自由探究，观测泡泡的外形

长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

五、沟通发觉并进行记录

1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？〔圆圆的〕长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢〔圆圆的〕

2、记录操作结果

小结：原来不管什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小伙伴吧。

六、活动延伸

歌曲：吹泡泡

吹呀吹泡泡，

有大又有小，

飞呀飞上天，

飞呀飞上天。

咦？泡泡，泡泡，

泡泡不见了。

吹泡泡小班教案13

【设计思路】

《3-6岁儿童学习与进展指南》强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜爱”的层面，他们关怀活动过程，不关怀活动结果，所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。小班幼儿喜爱玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在开心、轻松、自由的氛围中感受和体验。

【活动目标】

1、情愿用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。

2、感受美术活动的乐趣。

【活动预备】

阅历预备：玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

材料预备：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设：布置“海底世界”展板。

【活动过程】

1.老师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的形状特征。师：小伙伴们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。师：今日老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好?老师吹泡泡，幼儿观测泡泡，玩泡泡。师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的外形，还有泡泡的颜色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。师：现在我们让泡泡枪休息一下，小伙伴也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡外形、大小、色调等进行观测，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。

2.借助泡泡照片激活幼儿已有阅历，师幼沟通泡泡的特征。师：小伙伴们，你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的?幼：圆圆的。幼：有的大，有的小。师：有什么颜色?幼：有红的、黄的。幼：是五彩缤纷的。师：说得真好。你们看看，泡泡多不多?幼：许多。师：(出示图片)这位小伙伴吹的泡泡是什么样子的?幼：有的好多个粘在一起了。师：你们真了不得，发觉了泡泡的这么多奥秘。师：(小结)泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有很多很多个(配动作);还有许多种颜色，真好看。依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，老师抓拍有代表性的照片：有很多个单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡照片，直观地引发幼儿沟通。

3.鼓舞幼儿援助小鱼吹泡泡，用自己喜爱的方式去创作和表现。

(1)引出小鱼，激发幼儿创作爱好。

师：这些美丽的泡泡引来了一位伙伴，看看它是谁?幼：小鱼。

师：我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。

师：(仿照小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。

师：哦，小鱼想请你们帮它吹泡泡，你们情愿吗?幼：情愿。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点，激发幼儿创作的爱好。

(2)介绍材料，讲解用法。师：今日，老师给你们预备了许多的工具，一起来看看。(老师逐一介绍)师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小伙伴来试试。师：(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去，换种颜色试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里;要留意别把颜料弄到身上;假如手弄脏了可以用抹布擦。师：下面请你们站起，轻轻地走到桌子旁边找自己喜爱的工具来帮小鱼吹泡泡吧。

(3)引导幼儿自由选择，大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”，老师尊敬幼儿的表现和制造。老师巡察指导，重点观测幼儿印的状况，并适时予以详细的援助与指导，提示幼儿留意保持桌面和衣服的干净。师：用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师：假如你觉得印好了就把东西放好。转变以往的教学模式，不用范例，不详细讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在老师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊敬幼儿自发的表现和制造，留意从幼儿的爱好性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。

4.展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓舞幼儿用语言描述泡泡。师：吹好泡泡的小伙伴可以把你的小鱼送上来。老师援助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。

师：你们可以和你的小鱼说说话，也可以看看其他小伙伴的泡泡。师：小鱼们都来了，上面的泡泡吹得真多，你们喜爱哪些泡泡?

师：谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，颜色是什么样的，大的在哪里，小的在哪里。幼儿依据自己作品来说泡泡。

幼：我的泡泡是红红的，粘在一起。

师：你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?

幼：炫彩棒、纸片、瓶子。师：她的泡泡有用炫彩棒画的，有粘的，还有印的，各种各样的，真棒。…………

师：老师都喜爱你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小鱼吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好伙伴一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面，老师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上确定和接纳幼儿的作品，尊敬幼儿的表现，让幼儿渐渐喜爱美术活动。

吹泡泡小班教案14

活动目标：

1、学习有掌握的画圆，认识红色、黄色、绿色。

2、鼓舞画满纸。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

每人一张浆成金鱼缸外形的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼假设干，固体胶

活动过程：

一、观测与观赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？

二、讲解和示范：

1、老师表演唱歌《很多小鱼游来了》〔唱时留意声音有轻有响〕

2、