《经典诵读》比赛活动总结推荐十八篇

《经典诵读》比赛活动总结推荐十八篇篇1：诵读比赛活动总结首届“经典诗文诵读”比赛决赛已于XX月3日晚于西区三楼礼堂圆满结束。此次活动，共有东、西区各系部选送的15个节目参与决赛，在一段精彩激烈的角逐之后，我系黄帆同学的《青春中国》荣获三等奖，为我们系不争了荣誉。活动已经过去，在这里做一下总结，指出我们存在的问题，肯定我们做的优秀的反面，以便我们在以后的赛事中做的更好。这次比赛的主题定为“传承中华经典，构建书香校园”，旨在弘扬民族的优秀文化，加深学生对经典诗文的理解，加强同学们的审美情趣，提升学生的人文素质，秉着这一思想，我部积极组织了系里的初赛，即“古墨生香”活动，同学们也十分积极，踊跃报名，这样就很好的渲染了一种校园的文化氛围，同学们选送的文章都是积极的经典作品。把自身对于人生的一种积极的态度溶于文章中，激起了他们对于中华民族经典的一种崇敬，这对于同学们也是一种提升，也是值得我们肯定的，我们在策划组织时，得到系部其他部门的协助，使活动顺利开展，也很好的体现了我们生物工程系团结、争取上游的不错形象。在后阶段的准备工作中，我们也呈现张应军书记、王双见老师等询求意见，这也体现了我们对待工作认真的态度所有这些，都是我们值得肯定的地方，最终在我们的共同努力下去得了优秀的成绩。然而这次活动也暴露了我们工作的一些不足之处，经典诗文诵读，讲究诵读者个人的渲染力之外，舞台的渲染也同要重要。我们在准备为舞台背景设计时，很多的方案都因为各种因素未能完成，导致我系选手在舞台上缺少一种隆重之感，这无疑在一定程度上影响了成绩。在实施各项方案时，总感觉时间不太够，准备的不太充分，不能很好协调学习与工作的时间安排，这也许是我们的能力有待提升的地方。再有，在比赛时，未能落实到对观众的宣传纪律方面，不少观众在还未结束比赛时，就提前退席或是在比赛中任意讲话，谈笑打闹，这都或多或少体现了我们工作的不足，对于上述问题我们会在以后的工作中尽量去克服，让我们的工作做得越来越好。总之，比赛结束了，在这比赛中，我们又积累了一定的经验，同时又发现自身的一些不足。发扬好的，改正错的，也许就是在这样不断锻炼的过程中，才能取得进步。相信我们在以后的工作中取长补短，定能做得更好，我们期待下届“经典诗文诵读”比赛中获得更为优异的成绩。篇2：诵读比赛活动总结在各科老师的努力协调下，班干部的积极组织下，本次诵读活动取得了圆满成功。参赛选手精心准备，组员热情互动，老师有效指导，活动氛围浓厚，赢得了大家的好评。所选诵读篇章的内容对学生、老师都有一定的启示和教育意义。再一次唤起了大家对经典的尊重，对教育的思考，对生命的敬畏。不少同学激动地写下了自身感受、心得；一些很少关注的同学也产生了浓厚的兴趣，开始接触《论语》。本着“鼓励为主，奖励优秀”的原则，经过激烈的角逐，在七名选手中选出了一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名。希望这些学生能再接再厉，利用课余时间进一步深入解读论语内容，了解孔子的思想，并和自身的学习情况相结合，把孔子的思想学以致用，传承并发扬光大。同时希望以这次诵读为契机，让更多的同学喜欢《论语》，在诵读中领略优秀传统文化的魅力，开拓自身的思维，丰富自身的知识，照亮自身的人生。由于时间的紧凑，这次活动也还有一些不足和遗憾。如活动范围小，仅限于本班举行，大家没有准备道具、服装，个别同学没有脱稿等。希望再利用早读、自习、课余等时间，让大家再去诵读，再去感悟，再去提升，以弥补这次活动的不足。也希望在以后的活动中，自身能注意这些细节，做得更好。篇3：经典诵读比赛活动总结为传承优秀的民族文化，提升学生对祖国文化瑰宝鉴赏能力，陶冶情操，营造不错的校园文化。XX月15日，红旗小学开展了中华美文诵读活动。活动分为集体、个人展示部分，共由经典百秒知多少、诵读经典我表演、同台声情诵经典、美文特色同台演四个环节。活动中同学们的感情充沛，语调抑扬顿挫，既像山洪暴发、又像涓涓溪流，再一次诠释了古代经典诗文在朗诵上平仄、押运的美感。同时也展示同学们追求美、欣赏美、展示美、歌颂美的情操。同学们以歌、舞、唱、诵等不同的形式对古典诗歌进行了淋漓尽致的展示。此次中华美文诵读活动历经二个小时，在各班选手精彩的表演中，评委老师最后评出了优秀展示奖五名，校领导并为获奖班级颁发了奖状。最后校领导做了精彩点评，鼓励全体同学能养成大量阅读、大量背诵经典美文的好习惯，用经典熏陶气质、培养品德，让经典美文诵读活动在校园里异彩纷呈、经久不衰！通过此次活动，激发了我校学生对古诗文学习的热情，学生对古诗文的思想意境了解得更加透彻，自我约束力得到提升，道德品质有效提升，勤奋好学、尊敬师长、孝敬长辈等传统美德，已悄然化成学生的优良品质和言行。篇4：经典诵读比赛活动总结国学经典是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。今天，我们全校师生在这里隆重集会，举行经典诵读比赛，在比赛中，同学们的表现非常出色，朗诵的语调抑扬顿挫，有的清新优美，有的动情感人，有像山洪暴发、又像涓涓溪流，一篇篇经典让我们回味无穷，也再一次诠释了经典诗文在朗诵上平仄、押韵的美感。可见我们各位老师再背后付出的辛劳，在这里我道一声，你们辛苦了!同时此次经典诵读也突显了我校师生追求美、欣赏美、展示美、歌颂美的思想情操。让我们感受到了中华文化的博大精深，让我们享受着五千年的文明给我们留下的巨大的精神宝典，同学们，本次经典诵读比赛已圆满落幕，但，诵读的任务却没有结束，它应该是延续的，是长久的。诵读经典诗文可以使我们加深对民族精神和优秀文化的理解，在诵读中亲近经典，在亲近中热爱经典，在热爱中弘扬经典，爱我中华，就要读经典，每个人，教师也好，学生也好，都要参与到中华经典诗文诵读活动中去，希望我们以此次活动为契机，结合我校每天一小时的读书等一系列的活动，通过诵读延续我们中华经典，这些打着中华烙印的经典将会深深的印入我们的骨髓里，改变我们的气质、我们的格调。在中华美德的滋养下，我们的生活将更加阳光，在诵读千古美文中，我们的人生将更加多彩。最后，我衷心地希望，在我们全校师生的共同努力下，以经典诵读活动为载体，与经典同行，以圣贤为友，让诵读伴随我们成长，让书香溢满我们校园!让诵读经典成为我们传承优秀传统文化的一个亮点。篇5：古诗词诵读比赛活动总结古诗词诵读比赛活动总结为创建不错的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化，提升广大学生文化和道德素质，加强民族自信心和自豪感，我校于XX月19日举行了学生古诗词诵读比赛活动。对本次活动，我校教导处和各班级非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过教师们的精心指导，学生们的认真准备，“吟诵经典、品味书香”古诗词诵读活动取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对本次活动总结如下：一.优点1.全员参与，发动面广。这次活动，以班级为单位，人人参与，全校学生都能积极地投入到比赛的训练中去，在校园内掀起了古诗词背诵的热潮。2.精神饱满，声情并茂。孩子们精神饱满，感情真挚，通过声音、表情、动作的转变反映了诗歌的内涵，较好地表现了作品的情感。3.形式新颖，这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的`教师更是一次很好的锻炼机会。二.问题1.个别班级背诵的古诗数量少，还有个别学生背诵不下来，有滥竽充数的现象。2.部分学生在舞台上不自信，表情不自然，缺乏锻炼，朗读的自信心尚未充分培养出来。3.古诗特有的节奏美、韵律美、意境美没有表现出来，语速过快，不能引起听者的共鸣，朗诵的水平还有待提升。4.有个别班级的展示还停留于齐诵诗文上，形式上略显单调。三.思考1.经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。2.经典诗文读诵活动能让我们重温历史，追溯文化，培养我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。3.鼓励学生读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养学生长期诵读积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。小学生正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在教师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，践行了你才能拥有高尚品质。因此，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位教师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，这也是学校、家长和社会对同学们的期待。篇6：古诗词诵读比赛活动总结一.明确目标通过开展经典诵读活动，培养学生不错的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，推动学校人文化发展，提升办学品位和办学特色。二.具体实施1.与日常教学相结合、除安排的校本课外，每周的晨读时间，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。一年级诵读《三字经》，二年级诵读《弟子规》，三年级诵读《千字文》，四年级诵读《千字文》，五年级诵读《千家诗》，六年级诵读《论语》。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。2.与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。3.与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。4.与学生不错习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词。5.与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。6.重视校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动。多读多背从而多用，不增多负担，不断地激发学生的阅读兴趣。力求重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提升素质，培养学生的语文素养。三.收获和体会1.提升了学生思想道德品质。经典诗文不但语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。2.全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗：首先是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的不错氛围。第二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。第三是学生初步掌握了诵读的方法，并能利用，部分学生还能把学到的经典语句利用于作文中。第四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的.心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。篇7：一年级美文诵读比赛活动总结一年级美文诵读比赛活动总结XX月28日下午，学校举行了一年级“美文诵读”比赛。本次活动，能按照活动的具体部署和要求，精心组织，周密安排，取得了圆满成功。这次活动，共有18位选手参加了比赛，最后评出一等奖4名，二等奖5名，三等奖9人。本次活动好的方面：一.学生全员参与。本次比赛的目的是以活动来激发学生诵读的兴趣，推动学生诵读能力的整体提升。因此，我校要求所有的一年级学生全员参与。每班举行美文诵读比赛后，选出2—3名优胜者参加年级比赛。从参与情况来看，学生的积极性很高，很踊跃。二.诵读水平较高。参赛选手虽然是刚入学不到一学期的一年级学生，但在老师的精心指导下，选手经过刻苦训练，达到了较高的诵读水平。首先是语音比较准确，语调丰富，变化得当，符合语文情感的转变；第二是重视了背景音乐的选用，烘托了气氛；第三是表情、动作自然大方。三.奖励面宽。本次比赛，采取个人比赛的形式，对个人进行奖励。个人按20%、30%、50%设一.二.三等奖，这就是说，所有参加决赛的'选手人人都能获奖。四.存在问题。1.一些选手较为重视对诗文感情的处理，却忽略了语音的准确。作为诵读的要求来说，首先必须保证语音的标准，在这个基础上，进一步讲究停顿合理、语速适合、语调丰富、表意准确、富有感染力。2.有关背景音乐的使用。作为背景，本身就是起到烘托、渲染的作用。但有的选手使用不当，不能起到锦上添花的作用。3.个别选手显得紧张，放不开，不够自信。篇8：一年级美文诵读比赛活动总结为进一步提升学生的阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围，丰富校园文化生活，根据学期初学校工作计划要求，结合学校工作实际，学校决定在6.17-6.21日以年级为单位在学生中开展“行走在诗意四季——诵夏”及经典诵读综合评价活动。此项活动充实了学生的课外阅读量，同时提升了学生诵读经典的兴趣。一年级组老师分工合作，组长赵峥制定年级活动方案。XX月20日下午利用社团课，一年级三个班，从各班自测成绩的不同等级中随机点名，由分包年级领导李岩主任负责，共抽测42名学生。瞧孩子们多么认真的在准备着。胡燕平老师负责抽测计分，胡老师制作了抽测计分表，认真核对填写抽测学生名单。贠海文、李芳老师负责没有抽测学生的安全。李岩老师负责活动拍照、总结。大家团结协作认真落实学校布置的工作。测试活动中学生们积极认真，诵读中有的同学在背诵时还能加上一些动作表达自身对经典的理解，让我们非常欣喜。本次抽测测试内容为经典诵读必背篇目《弟子规》和“诵春十首诗”、“诵夏十首诗”。测试成绩分为优秀、不错、合格、待合格四个等级。优秀:能正确、流利诵读《弟子规》其中三个篇章及“诵春”“诵夏”各5首诗歌。不错:正确、流利朗诵《弟子规》其中两个篇章及“诵春”“诵夏”各4首诗歌。合格:正确、流利朗诵《弟子规》其中一个篇章及“诵春”“诵夏”各3首诗歌。待合格:不能正确、流利朗诵《弟子规》任意篇章及“诵春”“诵夏”各1首诗歌或不能朗诵。经过抽测检查，各班认真落实组织学生进行课外诵读，并能依据学生情况作出正确诵读评价。今后一年级组仍将认真落实学校布置的阅读工作，丰富学生的阅读生活，以测评促发展，引导学生诵读经典，诵读更多的美文。篇9：小学中华经典诵读比赛活动总结一.反思不足之处：1.由于受场地、气温等众多因素影响，我们把比赛活动分年级组安排在连4个晨诵课时间进行，最后选出优秀节目在闭幕式上展演。但闭幕式上的展演机会毕竟太少，因受时间限制，只能展演3个优秀节目，其他优秀节目只能在几个评委和少数孩子们的面前展示，很可惜。好在学校图书馆给我们的孩子提供了展示的空间，班主任非常支持工作，积极报名。其次由于战线拉得太长，评委老师们也好辛苦。况且由于战线拉得长，评委老师们难免会有事得替换评委，虽然评分标准一样，但毕竟不是同一个人了，评分会有些许不同，也就略显不公平。2.设备技术支持不给力！有的节目在班上排练效果很好，但因为评委组没能及时提供服务，如播放背景音乐和PPT，或多或少影响了小演员们的正常发挥，影响了节目的整体效果。还是那句话：幸好学校图书馆将给我们的孩子提供展示的空间。3.我们课下曾看到很多班主任老师课下带领学生认真排练，如汪静主任、钱淑琴老师，陈雅芬老师等，还有更多我们没看到的老师。老师们都很重视活动，积极带领孩子认真排练，但有的节目质量并不高。诚然，老师之间存在个体差异——有的擅长于指导学生参加此类活动，且有经验。我想主要还是我们活动组织者开展活动的迁移工作做得不到位。例如在活动准备过程中应多多关注老师，及时给与他们帮助与指导。这一点我做的很不好。首先是没想到应该去指导，第二是自身能力有限，提供不了指导。因此我倍感压力，我担心做不好本职工作。诚请各位帮助我，帮我指正助我成长。尽管我的教师生涯将近，但走向中层作为管理者还是新手。4.很遗憾没拍摄演出比赛的全程，否则就可以剪辑优秀作品供师生在教室观看学习。因此今后师生演出展演活动都要及时录像，即是对师生成果的肯定，也是为学校和个人积累必备的资料。二.经验教训总结：1.要认真做好每项活动的前移后续工作，而且要做精。1）为充分发挥老师们学校主人翁意识，校层活动方案制定后，应由老师们自身制定实施方案。老师们亲自参与了方案的制定，实施起来会更清楚明了，更有实效。其实这对我校所有中层管理者都是一个教训。2）活动要及时跟进、指导，要关注活动过程，关注老师们的辛勤工作，关注老师们在活动中是否得到成长，关注学生是否得到成长。有必要时可指导老师们制做PPT，找相关配乐及服饰道具等。3）活动结束后要认真总结，把老师们参加活动的小结汇编成册，以便将来新老师学习借鉴，也为今后开展此类活动积累经验。2.每次公开课、展示课等都要录像，既是对老师们成果的肯定，也是积累必备资料。3.以后类似的活动尽量安排全校性集中表演，例如一个下午，这样老师孩子们可以现场直接学习，评委评分相对比较公正公平。4.希望副班要积极支持班主任开展班级工作，尽自身所能；班主任也要主动向副班请求帮助。正副班主任彼此不要分工过于分明，应融洽相处，齐心协力，共同把班级建设得更好。5.中层管理人员要做老师们的榜样，加强凝聚力，拧成一股绳，劲往一处使，齐心协力，相互帮助，相互提醒，相互学习，共同进步。篇10：小学中华经典诵读比赛活动总结国学经典有着灿烂的篇章和飞扬的文采，绽放出中国文化独特的'艺术魅力和韵味。开展国学经典诵读活动，对孩子的作用和影响是巨大的。国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操；国学经典诵读，能大大提升孩子的文化素养。为了弘扬民族文化，提升师生阅读理解国学经典的能力，我校全体师生经过一个月的精心筹备，于XX月30日下午，在良江小学校园里以班为单位举行了“书香诗韵庆六一”国学经典诵读比赛活动。诵读比赛中，各个班的孩子们载歌载舞，或诵读，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的形式对国学经典致敬，表达自身对国学经典篇章的理解。评委老师们本着公平、公正、公开的原则为各个节目作中肯的评价。最终，整场比赛在老师们欣慰的眼神中、在家长们的赞许声中，在孩子们意犹未尽的神情中圆满结束。评委老师公正的评选出一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖和六个优秀奖的奖项。我们要将此项活动坚持不懈、不遗余力地开展下去，渗透在各科学习当中，贯穿于教学活动始终，让诵读经典诗文成为我校师生学习生活中的一份乐趣，让诵读经典诗文成为学校文化建设和人文教育重要组成部分，让诵读经典诗文成为传承中华优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读国学经典活动推向深入。篇11：经典诵读比赛活动实施方案经典诵读比赛活动实施方案通过比赛提升学生口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。以下是“经典诵读比赛活动实施方案”，希望给大家带来帮助！二.活动主题：一.活动目的：为深入实施素质教育，提升少年儿童的文学艺术修养，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校的校园文化生活，提升全校学生的普通话朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，进一步推动读书活动向纵深开展，凸显班级读书活动特色，学校面向全体学生开展经典诗文诵读比赛。书香溢善小，美文伴成长三.活动组织：教导处语文教研组少先大队四.参赛对象：学校二至六年级所有学生，以班级为单位参加比赛。五.比赛时间和比赛地点：比赛时间：XX月8号下午比赛地点：学校风雨操场六.比赛内容：分为必选和自选两个内容。必选内容为：温家宝总理的诗作《仰望星空》，自选内容为：中外经典散文、诗歌等。七.比赛要求：1.各班级所选内容要健康向上，体现出少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。时间限定为5分钟。2.比赛形式不限。3参赛人数为班级实有人数为基准，每减少一人则扣除成绩的0.1分，上不封顶。八.评奖办法：比赛按中高年级组评奖，分设一等奖一名、二等奖两名，其余为三等奖，并设最佳创意奖二名。（最佳创意奖不受年级限制）九、评分标准：1.遵守纪律，上下场迅速、有序。（1分）2.精神饱满，表情自然，着装统一，服装整洁、卫生，不杂乱。（1分）3.正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣，整体效果好，有艺术感染力。（3分）4.表现形式活泼、新颖，富有创意。（2分）5.普通话音准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。（2分）6.主题鲜明、突出，内容积极向上。（1分）九、比赛评委：张喜麟张明李金平李宝林富勇军贺荣余永兵金丽霞十、活动具体负责：1．主持和活动程序：语文教研组出程序，少先大队负责实施。2．会场音响：王凯陈建平3．背景黑板：秦永新4．会场评委席设定与布置：余永兵和六一班学生5．奖状的领取和打印：杨青李西平6．上下场的秩序：蔡丽曹桂霞7．会场纪律：各班班主任十一.有关注意事项：1.各班级应按要求认真进行准备。2.参加比赛时，凡需要播放背景音乐的请事先做好安排。以磁带为妙。3.时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。附：《仰望星空》温家宝“我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的'真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”篇12：诵读比赛活动方案一.活动主题：“中华情”颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。二.活动目的：通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提升文化素养。三.参赛对象：一至六年级的学生。四.比赛时间及地点：时间：20XX年XX月中旬地点：校操场五.比赛安排：1.比赛形式：团体诵读，个体诵读。2.个体诵读比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）每班限定3名、中年段组（3，4年级）每班限定4名、高年段组（5，6年级）每班限定4名。3.先进行团体诵读。（团体诵读按从高年级往低年级顺序进行，个体比赛顺序按照选手抽签排序。）六.活动准备：1.各班语文教师重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提升学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。2.各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，保证比赛活动的针对性和实效性。3.各班将自选诵读篇目于本周三上报给凌荷老师。附：“中华情”诵读活动集体赛细则一.评委二.评比细则：1.评分标准1）精神面貌好。（3分）2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分）3）诵读时间：5分钟内。（2分）4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）2.各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留两位小数。3.全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级组评出一.二等奖。4.指导教师奖的评定：本次比赛活动，团体诵读指导教师由各班语文教师担任。获奖的`班级，其语文教师获得指导教师奖励。个体诵读指导老师自愿承担，指导获得奖励为学生相应指导奖。篇13：诵读比赛活动方案一.指导思想：二.活动原则1.坚持德、智、体、美相结合原则。2.坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。4.坚持抓好典型、以点带面相结合原则。5.坚持“经典诗文诵读”活动与校园文化建设相结合原则。三.比赛时间1.“中华经典诗文诵读”比赛定于XX月25日下午，地点：新五楼多媒体教室。2.“古诗大擂台”活动定于XX月29日下午第一.二节课举行，一.二.四年级在新五楼多媒体教室，三.五.六在四楼会议室。四.活动要求及措施1.以新课标推荐学生必读古诗篇目为主，可结合学生实际适当增删篇目。4.鼓励学生利用好课余时间，如午饭后、活动课及在家休息时间等，每天诵读时间不低于20分钟。5.只求熟背，不求深解，只求感悟，重视积累，让学生终生去消化理解。6.诵读活动要方法灵活、形式多样、时间自由、师生共赏。五.活动检查1.中华经典诗文诵读主要考查班级整体诵读实力。每班推选一个节目参赛，比赛内容可以是古诗词为主，可以是儿童诗，也可以是经典诗歌及现代散文。每个节目参赛时间控制在五分钟以内，比赛形式可以多样：讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵等形式皆可，教师必须根据诵读内容为学生选配合适的背景音乐。2.“古诗大擂台”活动六.奖项设置1.根据学生朗诵水平，中华经典诵读每个年级设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。2.根据学生背诵数量，古诗大擂台每个年级设个人一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。3.一.二.三等奖分别记3.2.1分，根据获奖情况累计得分，每个年级评选一个优秀组织奖。七.其他要求1.比赛现场播放的音视频背景文件，尽可能用mp3/mpeg文件格式，方便汇总及播放，尽量避免用音乐CD或VCD、DVD等格式。音视频文件应提前做好测试，需能在windows自带mediapalyer媒体播放器播放。FLASH动画文件易造成音画不同步，PPT文件易出现不同版本的播放效果差异以及媒体文件调用路径问题等，应尽量避免使用。统一在赛前提前一天提交音视频背景文件并调试音量(赛前两小时不接收任何文件)。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师，并做好备份。2.中华经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式传至z，截止时间为XX月22日下午放学前，逾期不报视为弃权。篇14：诵读比赛活动方案一.活动目的：语文课标指出：“小学一.二年级要做到喜欢阅读，享受阅读的兴趣”。为了培养我校低年级学生快乐诵读经典诗文，让书架走进心灵，让校园里处处传来充满童声稚气的朗朗书声，我语文组特举办“我爱诵读”朗诵比赛。二.活动对象：1.一.二年级学生；2.每班参加诵读的学生人数不少于10人。三.时间安排及活动地点：xxxx年XX月30日下午在多媒体教室。四.参赛要求：1.所选作品体裁不限、切合主题，内容积极向上，符合儿童年龄特征。2.作品可来源于语文教材，也可是优美的经典文段。3.诵读时间为5分钟内完成。4.如有配乐要自带mp3或u盘。五.评选方法：（10分）1.普通话标准，朗读正确，感情充沛，感染力强，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，不添字，不丢字，不破句。（3分）2.所选的诵读内容适合儿童年龄特征，思想健康向上。（3分）3.仪态大方，着装得体，动作适当，台风好。（2分）4.形式新颖，令观众耳目一新。（2分）六.奖项设置：1.奖项：由评委打分，按分数高低决出，每个年级设优胜奖一名，其余为鼓励奖。2.奖金：优胜奖100元，鼓励奖为50元；100×2=200元，50×4=200元合计：400元每位参加的教师补2个课时。七.评委：1.小学语文老师如没有特殊情况要求全部到位。2.由朱丽娜、符进清、陈雪芳、陈桂花、林青、赵楚云六位老师担任评委，张满珍老师负责主持，潘海燕与陈慧老师负责计分，其余老师负责会场秩序。篇15：诵读比赛活动方案一.活动目的：为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。二.参加对象：三.活动时间：四.活动地点：五.活动形式：在1—6六.活动细则：1.要求每班全员参加。2.每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。3.比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、自然、得体。4.各班的古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。5.评委君。6.计分内容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）总分（100分）25分（15分）（15分）（5分）符合范围及主题，无错漏集体背诵表演10分个人背诵5分小组背诵5+5分内容与表情动作相宜，串词自然，有整体感内涵把握准确，感情充沛，艺术感染力强音乐、道具、布景等辅助手段利用得当合理服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌教师参与、有突出创意七.评分标准：（100分制）1.形式：形式新颖有创意，体现自身的特色。2.表情：表情大方、自然、声情并茂。3.语言：要求普通话标准，背诵流利无错。4.服装：要求服装统一，有特色，有创意。5.上下场：要求上下场整齐、安静、快速。八.备注：1.音响话筒：总务处2.摄像、照相3.各班位置划分：总务处4.主持人：大队部篇16：诵读比赛活动方案一.活动主题：诵经典诗文，做博学少年。二.活动目标：1．通过活动，培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的读书热情，从而养成多读书，读好书，会读书的不错习惯；2．借经典诗文诵读的平台，使学生更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。三.参赛对象：1—6年级学生四.比赛内容：各年级本学期必背古诗文篇目五.活动程序：1．检测：XX月21日至XX月22日，各班自主进行古诗文诵读检测，依据诵读成绩评定相应的星级。2．竞赛：XX月25日至XX月29日，具体时间另定，每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。六.奖项设置：1．个人：各年级均设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发荣誉证书。2．班级：依据参赛选手的综合得分，设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发奖状。七.评选方法：1．评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。2．比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。3．班