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2019统编(新部编)版一年级上册语文(授课设计1)14小蜗牛2019统编(新部编)版一年级上册语文(授课设计1)14小蜗牛2019统编(新部编)版一年级上册语文(授课设计1)14小蜗牛小蜗牛［授课目的］知识与技术会认“住”“孩”“玩”等12个生字,会写“对”“妈”“全”等4个生字。认识“”1个偏旁。正确、流利地朗读课文,读准字音。能借助图画,表达故事主要情节。感神态度与价值观认识课文内容,培养学生对大自然的喜爱之情。［授课重难点］掌握本课所学生字,可以按笔顺正确、规范地书写生字。［授课课时］课时第一课时授课过程教师标明一、歌曲导入课件播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生欣赏歌曲。师：同学们,为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢？葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗？（让学生自由举手说一说）二、初读课文,整体感知让学生自由朗读课文,动动小手画出自己不认识的生字、词语。课件出示配乐朗读,学生一边听,一边画出课文生字并标上拼音,多读几遍。老师范读课文,解决学生不会读的字词。读一读课文,标出自然段序号。想想文章写了什么。有不理解的地方用横线画下来。三、动动脑筋,学习生字让学生比较图画,读一读课文。老师随机出示课件书上不注音的生字,开火车读一读。认读这些生字,并给这些生字找朋友。巧识字形,妙趣横生。（1）师：你们有什么好方法能很快记住这些生字的字形吗？（2）四人小组谈论识记方法。（激励学生结合字形和字义巧识巧记。）（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的,报告交流识记方法。第二课时授课过程教师标明一、复习导入师：同学们,现在我们来玩一个游戏：摘星星。游戏（摘星星）：在小星星的背后写上生字、生词,摘到星星的同学把字词读准了就可以获取小星星。二、学习课文让学生分角色朗读课文,老师读旁白。读第1自然段,回答：蜗牛一家住在哪里？（小树林的旁边）读第2～8自然段,结合课文插图,思虑：（1）蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么？小蜗牛看到了什么？（2）为什么会这样呢？4.让学生自己读第2～8自然段,依照课文内容回答以下问题。（1）四人小组合作交流,指名回答。（2）师点拨,归纳总结。三、拓展练习让学生试一试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲,尔后同桌之间互讲。部署作业：回家此

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