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文档简介

案例心得体会4篇《案例心得体会4篇》是一篇好的范文,觉得有用就收藏了,这里给大家转摘到爱公文网()。作为一名年轻的特岗教师,我有幸参加了XX年8月23日—8月24日的《案例分析》指导建议。听到市里专家给我们的深刻分析,让我觉得作为一名年轻的教师,我们要从各个方面去影响学生,所以一个教师只有具有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。因此,师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。反思一年来的教书生涯,我自感惭愧。当遇到课堂受到干扰时,我没有静下心去聆听学生的内心世界;当面对学生如饥似渴的眼神时,我没有海纳百川地去去搜集资料让学生翱翔于知识的海洋里;当面对一张张可爱的笑脸,我没有深入到每个学生的内心去了解他们需要什么。当听到专家的解析,我明白了,面对突发事件时,你首先要镇静。让学生明白他的责任是什么而不是一味地责备他们,更不要带着有色眼镜去看待他们。针对这次暑假期间的学习个人简历。我对这个神圣职业有了深刻的认识,特别是以下几点有比较深刻的认识:一、依法执教。通过这次学习,我更加清醒的认识到,一定要依法执教,过去那种恨铁不成钢的心态,我们一定要纠正,我们一定要相信孩子,孩子有孩子的学习方法,他们各自接受新知识的能力也有所区别,我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习,我们也不能因为自身的着急对孩子动粗,那样是不对的,今后我将继续依法执教,对孩子对一点宽容,多一点理解,我相信对于孩子的成长还是十分有利的。二、教书育人。虽然表面上只有4个,但却含有丰富的内涵。以前总认为,我只要按照大纲要求,将学习知识传授给学生,教一些做人的道理,我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名教师,更要把教书育人当作一种责任,当作一种义务,运用科学的教学方法,合理的教学手段对学生进行科学的教育,同时最后的评价也要改进,不能将考试成绩作为唯一的评价手段,要充分运用综合的评价的手段,将过程作为评价的主要指标。三热门思想汇报、为人师表。作为一名教师,要做好学生的榜样,那就要处处提高自身的修养,才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多,所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育,只要这样才能不枉教师这个光荣的称号,我们应该自身做一个道德行为的楷模。四、终身学习。以前总是强调给学生一滴水,教师要有一桶水,实际上现在已经不够了,随着知识的多元化,综合性的加强,现在的教师要具备更多的知识,现在要做自来水,甚至都不够,必须要终身学习,活到老,学到老,只有这样,才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电,不断学习,将自己的知识结构不断更新,进一步提高自身素质。五、关爱学生。作为教师,要像关心自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院,在他家里出事时关心他们,而应该在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们,在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时,我们都要做有心人,主动去关心他们,工作总结主动去疏导学生心理方面遇到的困惑,在这个意义上,教师也要再次认真学习心理学,做一个称职的心理医生。总之,这次暑期培训我的收获非常大,虽然天气很炎热,但我觉得得到了如此大的收获,值得!除了集中学习,我想自身利用假期的时间来进行自身读书再教育。我将再次阅读苏霍姆林斯基的教育理论和陶行知的教育理论,再看一些名师讲座和优质课堂,来不断提升自身的业务水平,使自己在各方面都有新的提升。通过这次学习,我觉得应该站在高起点的位置,重新来认识教师这份职业,重新来规划自己的职业生涯,规划自己的三年规划,按照市局的要求来不断规范我们的教学行为,为推进素质教育尽自己的一份力。学习《听课、评课与优秀案例解析》心得体会我认真读了《新课程下听课、评课与优秀案例解析》一书,让我受益匪浅,掌握了听课与评课的方法。听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效途径。一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌,听课也是如此,教师盲目进行听课与有所准备去听课,效果大不一样,那么,听课前应做好如下准备工作。(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。(2)明确这节课教学的三维目标,范文写作听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成情况。(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体系。(4)听课前要回忆自己是否教过这节课内容,有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。二、听课时应记录什么听课记录是重要的教学研讨资料,是教学指导与评价的依据,它应该反映课堂教学的原貌,使听课者依据听课记录,通过合理想像与弥补,在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面:(一)要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变,灵活调整,调控课堂,达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间,完成每一环节的过程和过渡的情况;听课时还要注意思考,教师为什么这样安排课堂教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的,各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊?一环紧扣一环的,什么时候教师引导,范文内容地图什么时候学生自主探究,什么时候学生合作交流,什么时候学生练习展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结,是否做到合理安排、科学调配,充分发挥每一分钟时间的效能。(二)要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点,理解掌握新知。解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。如何组织学生自主探究,亲身体验,学会新知。这要求我们青年教师必须认真细心揣摩。(三)要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展。从教师的”教”为中心,向以学生的”学”为中心转移,怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生学习能力。怎样培养学生学会观察、质疑与比较,学会分析、判断与推理,学会概括、归纳与小结,学会操作与演示,学会讨论、辩论与争论等,学会调查、探究。(四)要关注辅助手段的应用与板书设计。听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为学生的学习提供丰富多彩的教学情境,从而激发学生学习兴趣,提高课堂教学实效。还要关注教师如何设计板书。是否做到:详略得当,层次分明,脉络清晰,重点突出,爱公文网()提纲挈领。(五)要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,达到巩固新知,培养能力的目的。同时,要关注练习形式是否多样,是否应用所学知识解决日常生活实际问题,提高学生解决实际问题的能力。另外:课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中,过去的不可能再“回放”;有些细节转瞬即逝,忽略某些细节,感知就会出现断裂,影响对整个教学环节的整体认知。因些,听课时要全身心地投入,积极思维,认真分析。应从三个角色介入:即一要进入“教师”的角色。要设身处地地思考,如果自己来上这节课,该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较,这样即可以避免以局外人的身份去挑剔,看不到长处,不理解执教者的良苦用心;又可以避免无原则的同情理解,看不到不足与缺点。二要进入“学生”的角色。要使自己处于“学”的情境中,从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入“学习”的角色。在听课中更多地去发现教者的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,努力提高自己的业务水平。三、听课后应做些什么(1)整理好听课记录。记录听课内容,按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配,即各环节所用时间,教师教用的时间,学生学用的时间。最全面的范文参考写作网站记录教法学法的选择与应用,记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况,记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。(2)做好课后分析。听过一节课后就应及时进行综合分析,找出这节特点和闪光处,总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况,提出一些建设性的意见与合理性的修改建议,与执教教师进行交流切磋,以达到互助互学的目的。总之,评价一节课,应从两个方面来看:即看教师是否善于引导。是否创设良好教学环境,是否组织学生开展活动,是否留有静思的空问和时间,而不是看教师讲得怎么样。看学生是否积极主动。看学生是否积极参与,参与面有多大,是否主动探究、合作交流,是否敢于质疑,提出有价值问题,关键还要看学生学得怎么样,得到多少,得到些什么,掌握了哪些学习方法。学习《教育新理念案例解析》心得体会从事了十年的小学英语教学,越来越觉得要给每一位学生更多的发展空间。读了《教育新理念案例解析》,更坚定了自己的信心,其中对教育观的阐述给我留下了深刻的印象。一、“促进人和谐发展的教育是理想的教育”花草需要季节和等待,爱公文网()TOP100范文排行不能拔苗助长,孩子需要宽容和时间,不能急功近利。传统教育与现代教育,都有各自的特点与优点。我们应批判昨天,但不反对昨天;憧憬理想,又承认现实。在矛盾中找到一个结合点,让我们的教育更和谐,把空间还给学生,促进学生的健康发展。你是否把学生的课堂的全占了?你是否把学生的课外时间全规划了?你是否把学生要知道的东西全讲光了?你是否把学生应该做事全代劳了?今后,我想要做个“懒”教师。二、“一切为了每一位学生的发展”课程标准要求我们关注每一位学生的发展,将光投向每一个孩子,让每一位学生都能体验到成长的快乐,都能获得成功的喜悦。哈佛大学350年校庆时,有人问校长:“学校最值得你自豪的是什么?”校长回答:“哈佛最引以自豪的,不是培养了6位美国总统,不是造就了36位诺贝尔奖获得者,而是给予每个学生以充分选择和发展的空间,让每一块金子都闪闪发光,让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。”校长说得很棒,也在理。心得体会因为能进哈佛的都是精英人才。对于面向大众的基础教育,我觉得基础与空间得并重,为学生的发展提供优质的基础。过去我们习惯于“带着知识走向学生”,而现在,我们更强调“带着学生走向知识”,教会学生学习方法,让学生自主地发展。给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去体验;给学生一点困难,让他们自己去解决;给学生一个问题,让他们自己去探求;给学生一种条件,让他们自己去磨炼;给学生一片空间,让他们自己去拓展;给学生一片阳光,让他们自己去灿烂。正面典型、反面案例心得体会这次全局围绕“正面典型、反面案例”主题开展学习讨论,目的是要在我们日常工作中密切贯彻执行的群众路线,更好地以群众路线教育实践活动推动我县农业经济发展。我认为,开展学习讨论活动,是贯彻执行群众路线的关键。今天我们以“正面典型,反面案例”主题开展学习交流,我感觉到,如何回答好“正面典型、反面案例”这个问题,特别是在的群众路线教育活动实践中树立榜样、做好榜样,对目前我的工作来说显得尤为重要。那么下面我就以《树廉洁之风,立清白之名》为主题,从廉政建设的角度上谈一些自己的看法。树廉洁之风,立清白之名,是中华民族的传统美德。早在北宋时期,著名文学大师欧阳修在其《伶官传序》一文中曾这样写到:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”。他告诫后人,更告诫为官者:多为人民群众殚精竭虑,国家才能兴旺发达,而过分的追求享受,必然丧失身家性命!我记得古时有个“杨震拒金”的故事:东汉时,杨震在赴任途中经过昌邑时,昌邑县令王密来拜访他,并怀金十斤相赠。杨震说:”故人知君,君不知故人,何也?”王密没听明白杨震的责备之意,说:“天黑,无人知晓。”杨震说:“天知,神知,你知,我知,何谓无知?”王密这才明白过来,大感惭愧,怏怏而去。发生在千百年前的事,尽管跨越了漫漫的历史长河,但却如同一面清亮的铜镜,折射出古人淡泊名利、廉洁奉公的优秀品德。应该值得我们去认真学习,好好品味!上周,我们观看了《四风之害》、《疯狂的敛财术》两部有关反腐倡廉的警示教育片,看完这些影片以后,我不禁感慨万千。影片中的一些领导干部,个个都是仕途顺畅,做事正当年的高位人物,却都因为各种诱惑而走上了“不归路”,最终从“座上宾”变成了“阶下囚”,原因何在?我觉得,出现这些问题的原因,关键是他们放松了对自己的严格要求,忘记了一个共产员的宗旨。随着社会主义市场经济的不断发展,我们的物质生活水平比过去有了极大的提高。而这种生活上的提高,却使一些人沉缅在享受之中,他们忘记了的艰苦奋斗的优良传统,满足于现状,不愿再艰苦奋斗,更有一些人钻了体制、机制、制度不健全的空子,挖社会主义墙脚,大发个人横财。为了达到人生得意须尽欢,莫使金樽空对月的境地,这些人从第一次到了无数次,大把大把地捞钱,最后东窗事发,身败名裂。我们假设,如果他们不忘一个共产员的宗旨,不忘肩负的责任,可能就不会有今天铁窗生涯的结局。通过警示片的教育,我觉得首先要加强学习,要不断学习马列主义、思想,特别是理论,以及“三个代表”重要思想,努力掌握其精神实质和基本立场、观点和方法,不断提高学习的能力和水平。这样才能树立正确的世界观、人生观、价值观,构筑拒腐防变的思想防线;其次是要坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念,自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造,坚定自己的信念,牢记为人民服务的宗旨,坚持立为公、执政为民,提高自我约束能力,这样就能抵御住各种诱惑,立于不败之地;最后我们要以个案为鉴,时刻都要提醒自己不要脱离群众。只有这样,才会在个人得失面前多一份平常心,在灯红酒绿面前多一份警惕心,在广大群众面前多一份进取心。在日常生活中,我们时常讨论贪污腐化的问题,这也是时下比较敏感的话题。一些腐败分子利用手中的权力谋一己之私,损害全体人民群众的利益。以权谋私、权钱交易,权利家族化,权大真理多等的现象都是我们所感到痛恨的。作为一个共产员,在如何认识和处理权力关系方面是很重要的。一个共产员在群众中的形象与做法,往往就代表的形象与做法。群众没有那么深远地认识并了解的基本政策与宗旨,他们看到的是眼前的实证。正确认识和处理权力关系、坚持正确行使权力、防止权力错位是每个共产员应该做到的。经过几千年的文明传承,廉洁奉公已经熔铸成我们民族的一种精神,这种精神,始终在不同的时代中熠熠生辉。历史上廉洁为民的清官廉吏数不胜数,有以廉为宝的子罕、怒打行贿人的白居易、被称为“一钱太守”的刘宠等等。他们身上散发着清廉自律、一心为民的浩然正气,他们的高尚情操和宝贵精神是我们民族和国家的巨大财富,更是今天我们学习的楷模。他们用自己的行动阐释了为官之道、为人之本,他们的故事影响着一代又一代的后人。无论历史如何变迁,无论时代怎样发展,清正廉洁都应该是时代永恒的主旋律,勤政廉政永远是众望之所归。纵观中国共产九十多年的光辉历程,一批又一批的优秀中华儿女,为了实践入誓言,前赴后继,赴汤蹈火,为了共产主义理想,为了建设有中国特色社会主义伟大事业,有的付出毕生心血,有的奉献出宝贵生命,为共产主义奋斗终生。在全国的员干部队伍中,有大量像周恩来、焦裕禄、孔繁森、郑培民这样一身正气、两袖清风、执政为民的好公仆。这一切,无不证明和实践着勤政廉政可以兴国的道理。

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