高三第一轮复习计划(通用)

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为了提高自己的工作力量，我们不妨提前制定相关工作方案。我们写工作方案，一般都是根据提出任务、指标、完成时间和步骤方法等，工作方案可以起到一种督促的作用，预防和订正执行过程中消失的偏差。好的工作方案都有哪些内容？

一、指导思想

本学期是高中阶段的最终一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行其次轮复习。连续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的预备，争取在高考中取得好成果。

二、复习理念

厚实积累，拓宽视野，进展智能，提高素养。

积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。

三、同学状况分析

经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础学问的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在许多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此需要不断讨论探究和创新和不断的总结归纳，使同学的语文总体得到提升。

四、详细措施

(一)重点强化。

对于高考来讲，其次轮专题复习尤为重要。每一专题中应仔细细致地总结出重点的常考的学问点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。

(二)平常狠抓复习效果。

在复习当中，应特殊重视同学基础学问的把握和复习效果。要求同学对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要学问点、没把握到位的学问点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其把握状况，督促其反复复习、强化，从而使其语文力量不断提高。

(三)增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。

语文是文化的重要组成部分。考语文，也是考文化。学语文，要非常重视吸纳前人制造的精神财宝，来丰富自己。应此在紧急的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，老师应督促同学在课余时间培育阅读爱好，加大阅读量，拓展学问面，从而使其综合素养得到提高。学校、老师对其进行关心引导，帮同学选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。

(四)加强阅读训练、写作训练。

加强阅读训练。让同学把握肯定的现代文阅读技巧，使同学由感性熟悉上升到理性分析。

加强作文的训练。让同学把握肯定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高同学的写作水平，每两周写一篇作文并准时讲评。

(五)发扬相互关心、分工协作的合作精神

高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力气是不行的。我们还要连续发扬相互关心，分工协作的合作精神。

每个学问点的备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有特地老师负责抓好;每次考试要仔细做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，留意最新的题型变化;给同学训练的题目，老师必需先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学阅历的沟通，在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。

高三生物复习方案

篇一：高三生物复习方案

复习不仅是一个回忆和娴熟的过程，更重要的是一个再熟悉、再提高的过程。在高考备考复习中，老师引导同学应用何种方法进行复习将直接关系到同学力量的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告以及平常考试试卷分析来看，同学普遍存在的问题主要是：(1)基本概念不清；(2)设计试验力量不强；(3)试题阅读理解力量弱；(4)文字表达力量差。或称为六个不够：基础不够扎实，思维不够敏捷，审题不够认真，书写不够规范，表达不够清晰，试验不够重视。为在20xx年高考中同学在生物方面能克服上述问题，自如应对高考，在复习时要实行有效可行的复习对策。

一、制定科学的复习方案

复习是一个系统工程，制定总体方案是很关键的，假如没有一个总体方案，教学就很简单随心所欲而顾此失彼。方案中要体现几个方面：

1、时间安排，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；

2、有所侧重，就是时间不能平均，必需向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节；

3、教学分层，结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，使每个同学有明显的不同程度的进步；

4、整体复习与阶段复习方案相配套，整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习任务和进度

5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整方案，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而准时修订方案等；

6、确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的支配等。

二、建立学问网络、确立教学专题

在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如：

单项选择题，多项选择题，计算题，材料信息题，试验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和讨论，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。同时要认真讨论《考试说明》，明确怎么考讨论新教材和新大纲，找出新旧教材的不同点，由于这届同学在高二学习的旧教材，但是新教材中提到的一些生物学新的概念和进展成就是考试常用的题材，因此要了解甚至把握，比如酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等。

三、选好模拟练习题、训练同学解题力量

1.选练习题时，不要不加选择地盲目使用外来资料和试题

避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育同学的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确     造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。

推举:高三文科复习方案(汇编)

篇一：高三文科复习方案

许多同学问到高三一年如何复习最为有效，为便利起见，在这里总结一下我个人高三复习的算是一点小小的阅历（由于我是文科生，所以只适用于文科）。仅供大家参考。

复习的方案应当总体上跟着老师的步骤走，在此同时自己制定方案并执行。假如自己有特别状况再加以调整。我是文科，基本上最终的复习是分成三轮。

第一轮是全面撒网式的复习。把高中课本按挨次过一遍（语文除外）。该背的东西在这一轮复习要基本搞定，数学要把不同的章节中的基础学问巩固一遍，能把内容跨度较小的题目基本解决（假如你的要求比较高的话），英语要把高一到高三的学问点重过一遍，这个过程应当有一套比较好的题量比较大的资料。文综跟着老师的复习过程走就可以，重点还是要把基础学问巩固背熟。语文要多留意积累，字音、字形等方面需要留意，该背的古文等要背熟。这一时期也许从高二暑假到高三上学期结束（不同的地方在详细时间支配上可能不同），文科生应当把更多的重点放在语数外上。

其次阶段是属于专题性质的复习。这一阶段在跟着老师的步骤走之外，最好自己再找一些适合自己的专题性质的资料。语文除了前面的基础学问之外，要对阅读题和作文加以适当留意。详细方法是多做一些试卷。可以是历年的考题综合，也可以是最新的高考快递题目等。数学要集中力气解决后面的综合型题目和一些难题，对于要运用的原理不要有疏漏。英语应当保持大量做题，遇到新的题目要留意总结，要留意听力和阅读。文综应当市场上有许多专题复习的资料，可以选择一些。比如说政治需要看一些时事材料，可以对这些材料中可能牵涉的问题加以总结。历史可以分成政治、经济、文化等各个方面加以复习。地理主要是把书上易考的重点当专题来复习，还要留意三科结合的题目。这一段时间也许要到高考前一两个月，重点是多做题，多总结。要适当加强对文综科目的重视。

第三阶段是冲刺阶段。主要是做综合试卷和模拟题。虽然不肯定在高考中能遇到，但做一些综合试卷是对高考的一种模拟。无论从内容还是心理上。记住做完卷子之后要留意归纳自己做这套卷子的收获。在做卷子之余可以把以前背过的文综基础学问翻一翻，熟识熟识。

篇二：高三文科复习方案

高三一年是冲刺的一年，要学习新内容、复习旧学问，要兼顾各科提高自己的力量，一年的时间显得非常的短暂而劳碌，如何在有限的时间内，尽可能多的提高自己的成果？把最大部分的经受放在哪里能得到最高效的回报？大多数同学都会有自己的强势科目和弱势科目，相对来说，把握偏弱的科目会有更大的提高空间，将同样的时间和经受花费在强、弱科目上，弱势科目提高的幅度和效果通常都会更大。

备考不能过分聚焦

竞争中常常是光想赢的不能赢，不怕输的反而赢了。从求知动身看高考，就会少点浮躁，少点急功近利。一些同学，从高一起就把矛头对准高考，非高考科目不下工夫，非课本参考书不感爱好，似乎这样就能聚焦，就能赢得高考。这样胜利的可能性并不大。

从语篇中学外语。学英语，有的人专攻单词、语法和习题。这种高效率的方法并不肯定适合你，信任，也不易达到好效果。喜爱看杂书，这爱好也可迁移到了学外语上，爱好恰恰是学习外语的最大动力。另外，对于课本：从语篇中学习一切学问点，这样既把握了学问点，又能培育整体理解力量，还利于在写作中用上地道的句式和结构。

最新:中考化学复习方案(通用)

篇一：中考化学复习方案范文

一、复习规划

复习规划一般是三段式复习法。即：

第一阶段是章节复习。根据教材编写的章节挨次，依据各章节内容划分不同的小单元进行复习。这一阶段要于4月20日左右结束，时间约8-9个周。

其次阶段是专题复习。根据教材编写的学问体系，设计不同的学问专题，依据不同的学问专题进行复习。这一阶段要于5月20日左右结束，时间约5-6个周。

第三阶段是模拟测试。根据中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。这一分阶段要于6月5日前结束，时间约2周。

二、复习策略

⑴章节复习依据教材进行纵向复习。

这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，打算着能否大面积提高教学质量。章节复习要根据有利于基础学问的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面对全体同学，全面复习基础学问，通过章节复习要达到记忆精确     、理解透彻、应用敏捷的作用。其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。

①基础。即立足基础。一是立足教材，要依据教材章节从前到后的挨次进行复习，呈现学问由易到难的递进过程，让同学在重温学问的认知历程中，进一步感悟学问的形成过程，进一步理解学问的内涵及外延，使同学的熟悉在新的循环中进一步提高辩析和应用力量。二是立足大纲，要依据大纲的基本要求，以80%以上同学能够把握为标准，针对各学问点设计对应的复习或训练内容，不要盲目拨高或设计较难的试题，以免影响同学复习乐观性。

②全面。即全面掩盖。一是广度上，不仅要把教材中每个学问点找准找全，不遗漏任何学问点，而且还要关注学问点的前后的联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练;二是深度上，要仔细分析大纲和考试说明，明确各学问点考查的基本要求，另外，还要对比中考试题，分析各学问点的实际考查水平，适应挖掘或拓展学问内涵，依据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。

③系统。即建立体系。一是要建立学问体系，对单元学问点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的学问点，可以打破教材章节，不断融合、对比，使同学形成较好完善的学问体系;二是要形成方法体系，学问点的考查是通过习题呈现的，在学问梳理或习题训练中，要不断抽取学问规律及解题方法，让同学把握建构学问的方法，把握学问存在的规律，把握解决问题的思路或方法，形成较为完整学问及方法体系。

④扎实。即抓好落实。一是抓学问落实，对基础学问不仅要记忆精确     ，理解透彻，精确     把握内涵和外延，而且还要能娴熟地进行辩析或应用;二是抓训练落实，要加强学问的对应性或变式性训练，通过训练使同学多角度理解学问，多角度把握考查方式，娴熟把握解题思路或方法，提高分析和解决实际问题的力量。

⑵专题复习依据学问点进行横向复习

这是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，打算着能否大幅度提高教学质量。专题复习要根据有利于巩固基础，有利于提高综合力量的原则，加强学问之间的联系与对比，加强学问的融合与应用，提高同学综合辩析和实际应用的力量。其指导思想是：巩固、完善、综合、提高。

①巩固。即巩固基础。专题是对教材学问进行横向归类形成的，在学问归类的过程中，仍要涉及到各个学问点，对各学问点的理解程度必定会影响学问关系的熟悉，影响专题复习的效果，因此，要通过设计学问点的辩析与对比性，促进同学进一步理解基础学问。

②完善。即完善体系。一是梳理关系，专题即一类学问，是从教材整体的角度把关联学问进行汇总，前搭后联形成的某一学问体系，学问分布较广，关系不明确，其归类过程也不是学问的简洁排列，而是学问的重新组合，不仅有明