一年级语文老师优秀教学总结5篇

—一年级语文老师优秀教学总结5篇辛苦的工作已经告一段落了，这是一段宝贵的工作光阴，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是给大家带来的一班级语文老师优秀教学总结，希望大家能够喜爱!一班级语文老师优秀教学总结篇1一班级新课程的资料多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时分，而同学活泼好动、自我掌握潜力较差，对超多枯燥的训练不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着同学简洁学习，让同学感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学方案上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采纳同学感爱好的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学简洁欢乐地学习学问。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务潜力的提高，专心参与学校组织片区教研活动。平常利用空余时间随时随地探讨沟通和反思。一、写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平，也能够表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我独特留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充足利用教材抓好同学的写字工作，注意同学有良好的写字习惯。二、让一班级同学学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。首先，调动同学读书的专心性是最为重要的，在课堂上，我常常建立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学模拟性较强，所以在教同学读课文之前，我都要独特留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。第四，狠抓同学的双基。对课标中要求同学要写和字我都要求同学每一个人务必逐一过关。随时给同学听写；对于课标中要求同学会认的字，我让同学一个个地认读，以求每一个人都能过关。同时还留意同学课本后面的学问积累，让同学都会说一说词语、短语、句子、完好的一段话。一班级语文老师优秀教学总结篇2一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、主要工作和成果我一直根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，一直以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我一直坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际情况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解同学，研讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能按时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、强化同学成果管理，运用好成果册。对同学的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动同学的学习主动性，激励同学不断进步。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在缺乏与今后计划：1、班级进展不平衡，一（1）班的学法指导工作还有待进一步强化，教学成果仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，经常有变更；3、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续强化业务学习，提高自身的业务素养。一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。一班级语文老师优秀教学总结篇3一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，由于是14年后第一次教一班级，所以我认真备课，专心参与教材培训，认真听取其他老师的看法，改善教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把学到的经验再用到教学中，充足发挥调动同学学习的专心性，发挥他们的主体作用。让同学获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个活泼活泼的、主动的和富有独特的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。一班级小同学没养成习惯，比方上课不认真听讲，作业看法不认真，不按时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，透过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练同学的学习常规，狠抓同学作业，要求同学按时完成。在每个星期的教学过程中，一但发现同学有问题显现，就按时教育，并组织同学说说同学中谁做得好，并激励他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。一班级小同学在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，教给同学识字方法，激活同学以有学问经验，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比拟、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，激励同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一班级同学识字不多，看书比拟花费时间和精力，但透过同学看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分同学在写话方面进步明显。当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的专心性和制造性思维，使同学有举一反三的潜力。辅导也是一件非常重视的事情，我利用同学作业时间对个别同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，按时查缺补漏。并与家长联系，按时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也常常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，采纳家长辅导和老师辅导相结合的方法，强化题型训练，使同学把握做题方法，稳固已学的学问。为了养成早读习惯，我每一天早读都紧跟班级，指导班干部如何带着同学早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带着他们早读了，而且效果很好。虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是显现了教学上的很多缺乏，一些同学进步很快，学习成果不错，但有个别同学习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改善改善教学方法，以顺应教育改革的新浪潮。一班级语文老师优秀教学总结篇4光阴似箭，日月如梭，转瞬一学年又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了充实而又有意义的一年；期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴伴着收获的欢乐，由于能明显感觉到同学语文学习的进步。在这一年里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。（1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具特性。。（2）了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。2、关注同学课堂情况。在本学期的教学过程中，在同学开展自主学习的过程中，在同学心情激扬、忘情投入的时分，难免会有“吵闹”的问题，可能会显现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不容易否认同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参与整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予肯定，让同学有时机坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，不容易否认孩子在认真思维的基础上的答案。同时在同学进行发散思维的基础上，引导同学互相鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育同学思维的系统性、严谨性和深入性。3、注意学法的指导，激励同学自读自悟，敢于质疑，教学中实行小搭配作商量学习形式，引导同学发挥学习的主体作用，把握学习方法，提高学习力量，培育合作精神。4、强化基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育同学的语文力量。5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。一班级的孩子爱动、好玩，独立力量差，有的同学上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好同学的思想教育，使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的同学都渴望得到别人的夸赞，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重。三、开展语文综合实践活动，激发同学爱好，培育同学力量。语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高力量的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让同学在活动中运用，稳固所学学问，获得新知，激发他们对语文的爱好，从而促进同学语文素养的全面提高。一班级语文老师优秀教学总结篇5本学期我再次担任一班级语文教学，这是疫情过后第一次开学，面临许多难题，尤其是一班级的孩子，完全处于大班的状态，刚开学时站队都不会，一切都要从零开头。一个学年了，这一个学年的工作给了我许多磨练的时机，在这短暂而又特别的半年里，我也在快速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个崇高的职责。现总结自己本学年的教学工作如下：一、重视自身素养的提高1、主动学习教育教学理论。主动组织参与学校组织的切实有效的集体备课活动，认真学习新课标理念。用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念浸透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意尊重同学的需要，培育同学的自学力量。同时，我也主动参与教育局组织的各种教研活动，外出参与国培学习，回来后按时梳理、总结、沟通，不断反思努力提高自己的教学水平。2、虚心听课学习。利用各种时机不断向同组年轻老师学习先进的教学手段。开学一段时间，坚持听主悦耳语文组其他班级的课，以便更好的把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心教研员请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师商量，还跨学科听课，跨阶段听课，丰富自己的教学经验。3、充足利用各种资源，上好每一节课。充足利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，并阅读教学方面的书籍，从而不断为自己的教学水平”充电”。二、抓好同学的学习习惯对于刚刚进入一班级的小同学来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真听讲，是非常重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲，通过一学期的培育，我班大部分同学都能养成良好的学习习惯。还有一小部分同学的学习习惯较差，需要老师花更多的时间、精力来培育。三、认真备课不但备同学，而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，写好教学后记。四、抓好同学的基础学问教学一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、识字、写字、读书、写话、口语交际、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的把握汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得活泼好玩，又能很好地把握，我和老师们常常沟通，并向她们学习教学经验，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天激励同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的爱好。（2）抓好写字训练写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的.留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常建立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学模拟性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。五、关爱每一位同学，让同学爱上语文一班级小同学年龄小，对四周事物极为敏感，他们对外界是好奇的，有着极强的模拟力量。“有什