江苏省南通市南通第一中学2023年生物高二下期末教学质量检测模拟试题（含解析）

2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于生物群落的叙述，正确的是A．毁林开荒、围湖造田可以改变群落演替的方向B．“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是初生演替C．极地冻原生态系统的分解者种类多，分解作用旺盛D．群落中动物的分层现象与食物条件有关，而与栖息空间无关2．某哺乳动物的一种成熟细胞不含DNA。下图中能正确表示在一定O2浓度范围内，K+进入该细胞的速度与O2浓度关系的是A． B．C． D．3．下图1表示酶促反应在不同的温度条件下，产物浓度随反应时间的变化；图2表示温度对酶活性的影响。图1中曲线Ⅲ所对应的温度为图2中的m，下列叙述错误的是（）A．图1中曲线Ⅰ、Ⅱ所对应的温度都高于mB．曲线Ⅰ对应的温度比曲线Ⅱ对应的更接近该酶的最适温度C．适当升高曲线Ⅰ对应的温度，B点将右移，A点将上移D．适当增加曲线Ⅱ的酶浓度，C点将左移，A点不移动4．马拉松赛跑进入最后阶段，发现少数运动员下肢肌肉抽搐，这是由于随着大量出汗而向体外排出了过量的A．水 B．钙盐 C．钠盐 D．尿素5．人体胃壁细胞膜上的质子泵能催化ATP水解，并协助K+逆浓度梯度进入胃壁细胞，同时协助H+逆浓度梯度进入胃腔，从而维持胃腔的酸性环境。胃壁细胞内的K+又经过通道蛋白顺浓度梯度进入胃腔。下列分析不合理的是A．质子泵能降低化学反应活化能B．H+进入胃腔的跨膜运输方式是主动迗输C．H+维持的胃腔酸性环境可使胃蛋白酶保持较高活性D．K+进、出胃壁细胞的跨膜运输方式相同6．自然生态系统中，下列叙述正确的是A．生产者获得的能量必然大于消费者得到的B．群落演替过程中，生物数量、贮存的能量、积累的有机物均不断增多C．在食物和空间充裕的条件下，种群的数量呈“J”型增长D．生态系统稳定性是生态系统自我调节能力的基础二、综合题：本大题共4小题7．（9分）许多大肠杆菌的质粒上含有lacZ′基因（内含EcoRⅠ的酶切位点），其编码的产物β—半乳糖苷酶在X—gal和IPTG存在下，可以产生蓝色沉淀，使菌落呈现蓝色，否则菌落呈现白色。基因工程中常利用该原理从导入质粒的受体细胞中筛选出真正导入重组质粒的细胞，过程如下图所示。请据图回答：（1）获取目的基因时，可以从____________中直接提取。（2）限制酶EcoRⅠ的识别序列和酶切位点是-G↓AATTC-，SmaⅠ的识别序列和酶切位点是-CCC↓GGG-。图中目的基因被切割下来和质粒连接之前，需在目的基因的右侧连接相成的末端，连接的末端序列是______。（3）在构建基因表达载体的过程中，除了目的基因外，还必须有_________和_________、复制原点和标记基因等。（4）转化过程中，大肠杆菌应先用____________处理，使其成为____________细胞。（5）菌落①②③中颜色为白色的是____________（填序号），原因是_______________。（6）菌落③中的目的基因是否表达，可采用的分子检测办法是____________。8．（10分）下图是某生态系统一条食物链中的三个种群单位面积（km2）一年内能量流动统计的部分数据。请回答下列问题:（1）这三个种群组成的食物链是__________，自然情况下生态系统中的食物链往往是可变的，原因是______________、_______。(答出两点即可)。（2）这一年种群I的次级生产量是__________________（注明单位），种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量______________6.95×107kJ（填“大于”、“等于”或“小于”)，第二营养级到第三营养级的能量传递效率为__________。（3）一场低强度的火灾过后，生态系统中的植被恢复很快，从物质循环的角度分析原因是______________。9．（10分）下图是菠菜光合作用与呼吸作用的相关过程示意图，据图回答问题：(1)图中d代表的物质是_____，当突然降低光照强度时，短时间内h物质的含量将会增加，原因是__________。(2)图中a代表4中光合色素，其中含量最多的色素是________________,该色素在滤纸条上的颜色是______________。(3)写出菠菜叶肉细胞c18O2中的18O元素在光合作用过程中的转移途径_________________。(用箭头和分子式表示)10．（10分）培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如下图所示。请回答下列问题：

（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可能培养成完整的植株。这是因为植物细胞具有_________。（2）步骤③切取的组织块中要带有形成层。其原因是__________。（3）从步骤⑤到步骤⑥所需要的培养基，都需要的两种植物激素是____________。（4）在新的培养基上，愈伤组织通过细胞的______过程，最终可形成试管苗。（5）步骤⑥要进行照光培养。其作用是____________。11．（15分）仔细观察如图所示各种结构模式图，据图回答问题:（1）上述各结构中共有的物质是___________。甲、乙、丙共有的细胞器是________。（2）图甲是刚刚发生质壁分离的细胞，据图判断能进行的生命活动有______。①光合作用②细胞呼吸③细胞增殖④信息交流⑤细胞分化（3）若用纤维素酶处理甲、乙、丙三种细胞，则图中________细胞外层会发生明显变化。（4）图甲所示的细胞质壁分离复原后，若在离体条件下脱分化后，增殖过程中会周期性消失的结构有___________(写结构名称)。（5）上述4个结构所代表的生物体中，________肯定不遵守孟德尔的遗传规律。

参考答案（含答案详细解析）一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【答案解析】

1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【题目详解】A.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，A正确；B.“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是次生演替，B错误；C.极地冻原生态系统的分解者种类少，分解作用较弱，C错误；D.群落中动物的分层现象与食物条件有关，也与栖息空间有关，D错误。故选A。2、A【答案解析】哺乳动物成熟细胞中不含DNA，则为成熟红细胞，无细胞核和成套的细胞器，所以只能进行无氧呼吸，所以对钾离子吸收与氧气浓度无关。3、C【答案解析】

图1中：Ⅰ条件下反应速度最快，Ⅲ条件下反应速度最慢。图2表示温度对酶活性的影响。【题目详解】A、图1中曲线Ⅲ所对应的温度为图2中的m，图1中曲线Ⅰ、Ⅱ反应速度均快于曲线Ⅲ，结合图2可知，曲线Ⅰ、Ⅱ所对应的温度都高于m，A正确；B、曲线Ⅰ对应的温度反应速度更快，故比曲线Ⅱ对应的更接近该酶的最适温度，B正确；C、适当升高曲线Ⅰ对应的温度，酶活性可能会增强，B点可能会右移，A点不变，C错误；D、适当增加曲线Ⅱ的酶浓度，反应速率加快，C点将左移，平衡点不变，A点不移动，D正确。故选C。4、B【答案解析】

由于血液中钙离子的浓度过低会引起肌肉抽搐，因此拉松长跑运动员在进入冲刺阶段时，发现少数运动员下肢肌肉发生抽搐，这是由于随着大量排汗而向外排出了过量的钙盐所致，B正确。故选B。5、D【答案解析】质子泵能催化ATP水解，说明质子泵具备酶的作用，可以降低化学反应的活化能，A正确；H+是逆浓度梯度进入胃腔的，属于主动运输，B正确；H+维持的胃腔酸性环境可使胃蛋白酶保持较高活性，C正确；K+逆浓度梯度进入胃壁细胞，又经过通道蛋白顺浓度梯度进入胃腔，两个过程的运输方式分别是主动运输和协助扩散，D错误。6、A【答案解析】

试题分析：自然生态系统中，能量单向流动，逐级递减，因此生产者获得的能量必然大于消费者得到的，A正确。

群落演替过程中，生物数量、贮存的能量、积累的有机物不一定增多，与生态系统的发展方向有关，如果生态系统的物种增多，则有机物增多，反之减少，B错误。

在食物和空间充裕，没有敌害，气候适宜的条件下，种群的数量呈“J”型增长，C错误。

负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，D错误。考点：本题考查生态系统的结构和种群数量变化和群落演替的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。二、综合题：本大题共4小题7、基因文库-TTAA启动子终止子Ca2+感受态③lacZ′标记基因区插入外源基因后被破坏，不能表达出β-半乳糖苷酶，故菌落为白色抗原-抗体杂交【答案解析】

分析题图，目的基因的左侧有限制酶EcoRI的识别序列，右侧是限制酶SmaI的识别序列，而质粒上只有限制酶EcoRI的识别序列，则需要用限制酶EcoRI来切割质粒，用限制酶EcoRI和SmaI来切割含有目的基因的外源DNA分子，而这样会使目的基因右侧无法与质粒连接，所以目的基因被切割下来和质粒连接之前，需在目的基因的右侧连接限制酶EcoRI切割形成的末端，即-TTAA；用限制酶EcoRI切割质粒时，会破坏质粒上的lacZ'基因，但切割后的质粒自身环化后，lacZ'基因又被修复，能表达产生B-半乳糖苷酶，在X-gal和IPTG存在下，可以产生蓝色沉淀，使菌落呈现蓝色，所以菌落①②呈现蓝色；菌落③导入的是重组质粒，其lacZ'基因被破坏，不能表达产生B-半乳糖苷酶，在X-gal和IPTG存在下，菌落颜色为白色。【题目详解】（1）基因工程中，目的基因可以从基因文库中直接获取。（2）根据以上分析可知，图中目的基因被切割下来和质粒连接之前，需在目的基因的右侧连接限制酶EcoRI切割形成的末端，即-TTAA。（3）基因表达载体的组成成分包括目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点等。（4）将目的基因导入大肠杆菌细胞之前，应先用Ca2+处理大肠杆菌，使其处于能吸收周围DNA的感受态。（5）根据以上分析已知，用限制酶EcoRI切割质粒时，会破坏质粒上的lacZ‘基因，但切割后的质粒自身环化后，lacZ'基因又被修复，能表达产生B-半乳糖苷酶，在X-gal和IPTG存在下，可以产生蓝色沉淀，使菌落呈现蓝色，所以菌落①②呈现蓝色；菌落③导入的是重组质粒，其lacZ'基因被破坏，不能表达产生B-半乳糖苷酶，在X-gal和IPTG存在下，菌落颜色为白色。（6）检测目的基因是否表达产生蛋白质，可采用抗原——抗体杂交法。【答案点睛】解答本题的关键是掌握基因工程的基本步骤和基本工具，能够根据质粒和目的基因两侧的限制酶种类确定应该使用的限制酶种类以及目的基因右侧应该了解的序列。8、Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ生物有迁入和迁出动物发育不同阶段及不同季节食性有改变（群落存在时间结构）6.0×106KJ

小于20%火灾导致物质循环加速，土壤中的矿质元素含量增加有利于植物生长【答案解析】

1、生态系统中能量流动的特点是：单向流动、逐级递减。2、能量去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解；④未被利用：包括生物每年的积累量，也包括动植物残体以化学燃料形式被储存起来的能量。即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。【题目详解】（1）根据图示中三个种群的同化的能量的数值，并结合能量流动的特点可知，Ⅱ同化的能量最多，Ⅲ同化的能量最少，所以三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ。自然情况下生态系统中的食物链往往是可变的，原因是生物有迁入和迁出、动物发育不同阶段即本题季节食性有改变（群落存在时间结构）。（2）因为次级生产量=消费者同化量-呼吸量，所以种群I的次级生产量是=15.0×106-9.0×106=6.0×106（kJ）；由于种群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被种群Ⅰ同化的能量+被分解者分解的能量+未被利用的能量，则种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量+被分解者分解的能量=种群Ⅱ同化的能量-被种群Ⅰ同化的能量-未被利用的能量=111×106-15×106-41.5×106=54.5×106=5.45×107（kJ），故种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量小于6.95×107kJ；第二营养级到第三营养级的能量传递效率=3.0÷15.0=20%。（3）火灾过后，生态系统中的植被恢复很快，原因是火灾导致物质循环加速，土壤中的矿质元素含量增加有利于植物生长。【答案点睛】本题着重考查了生态系统的结构和功能的有关知识，要求考生首先能够利用能量流动的特点判断图中三个种群的食物链关系，然后利用每个营养级的能量流动去向计算相应的能量，同时学会计算营养级之间的能量传递效率。9、ADPh为C3，光照强度降低，ATP、[H]减少，导致C3的还原减慢，消耗减慢而的生成速率暂时不变，所以C3含量增加叶绿素a蓝绿色C18O2→C3→（CH218O）【答案解析】

掌握光合作用和呼吸作用的基本过程以及物质的转化过程，判断题图进行分析各字母表示的物质和各序号代表的过程是解答本题的关键。分析题图可知，a是叶绿素，b为氧气，c为ATP，d为ADP，e是NADPH（[H]），g是二氧化碳，h为C3，f为C5。【题目详解】（1）由分析可知d为ADP，当突然降低光照强度时，光反应产生的ATP、[H]减少，导致C3的还原减慢，消耗减慢而的生成速率暂时不变，所以C3含量增加。

（2）通过“叶绿体中色素的提取与分离”实验可以知道，在滤纸条上色素带最宽的是叶绿素a，因而其含量最多，该色素在滤纸条上的颜色是蓝绿色。

（3）在暗反应阶段，反应物中O元素转移途径为C18O2→C3→（CH218O）+H218O。【答案点睛】光合作用的过程:1.光反应阶段光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊体上进行的。暗反应阶段光合作用第二个阶段中的化学反应，没有光能也可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。暗反应阶段中的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的。光反应阶段和暗反应阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者是紧密联系、缺一不可的。10、全能性形成层容易诱导形成愈伤组织生长素和细胞分裂素再分化有利于诱导叶绿素形成和植物光合作用。【答案解析】

植物组织培养技术：1、题图分析：①→④表示处理外植体材料，④→⑤表示脱分化，⑤→⑥表示再分化。2、培养条件：①在无菌条件下进行人工操作。②保证水、无机盐、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有机物）、生长因子（维生素）等营养物质的供应。③需要添加一些植物生长调节物质，主要是生长素和细胞分裂素。④愈伤组织再分化到一定阶段，形成叶绿体，能进行光合作用，故需光照。【题目详解】（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有全能性。（2）步骤③切取的组织中要带有形成层，原因是形成层容易诱导形成愈伤组织。（3）从步骤⑤（脱分化）到步骤⑥（再分化），培养基中都需要生长素和细胞分裂素。（4）愈伤组织通过细胞的再分化过程，最终可以形成试管苗。（5）步骤⑥要进行照光培养，其作用是有利于诱导叶绿素形成和植物光合