Module 12 Unit 1 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module12Unit1教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图Hey，同学们！今天我们要一起探索Module12Unit1的奇妙世界。这个单元，我们不仅要学新单词，还要深入了解世界各地的风俗习惯。想象一下，我们就像小小探险家，穿越时空，去感受不同文化的魅力。我会在课堂上带你们走进这个丰富多彩的旅程，用互动游戏和小组讨论，让英语学习变得既轻松又有趣。准备好了吗？让我们一起开启这段文化之旅吧！😄🌍🎉核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的节日习俗，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语表达和沟通技巧。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过查找资料和分享，培养独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①①准确理解和掌握单元中出现的关键词汇，如“holidaytraditions”、“culturalcelebrations”等，并能将这些词汇正确地应用到句子中。

②熟练运用过去时态描述过去的节日经历，包括使用动词的过去式和适当的时间状语。

2.教学难点，

①①学生在描述文化习俗时，能够准确把握文化差异，避免文化误解或偏见。

②②在角色扮演活动中，学生能够克服语言表达障碍，流畅地进行对话，并在对话中展现对节日习俗的深入理解和创造性运用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（如各国节日相关的图片、装饰品等）。

-课程平台：外研版九年级英语教学平台，提供电子教材和教学辅助材料。

-信息化资源：网络资源库，包括节日习俗的视频资料、在线词典、英语学习网站。

-教学手段：PPT演示文稿、互动式电子白板、角色扮演剧本、小组讨论指南。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍不同国家节日的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注节日背后的文化差异。

2.提问：观看视频后，提问学生：“你们看到了哪些国家的节日？这些节日有什么特别之处？”

-学生回答：如“我看到了中国的春节，有放鞭炮、吃年夜饭的习俗。”

-教师点评：引导学生关注节日习俗的多样性。

3.引入主题：今天，我们将一起学习Module12Unit1，探索不同国家的节日习俗。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇讲解：

-展示单元中出现的关键词汇，如“holidaytraditions”、“culturalcelebrations”等，并讲解其含义和用法。

-学生跟读并尝试造句，加深对词汇的理解。

2.语法讲解：

-讲解过去时态的构成和用法，通过例句展示如何使用过去时态描述过去的节日经历。

-学生练习使用过去时态造句，教师点评并纠正错误。

3.文化背景介绍：

-结合课本内容，介绍不同国家的节日习俗，如美国的感恩节、印度的排灯节等。

-学生分享自己了解的节日习俗，教师点评并补充相关信息。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个国家的节日，进行角色扮演，展示该节日的习俗。

-学生准备并排练角色扮演，教师巡回指导，确保学生能够流畅地表达。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自了解的节日习俗，并尝试用英语描述。

-学生在小组内进行讨论，教师引导学生关注文化差异，并鼓励他们用英语表达。

3.知识竞赛：设计一个与节日习俗相关的知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生参与知识竞赛，教师点评并给予奖励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己了解的节日习俗，如：“我了解到日本有赏樱花的习俗。”

2.学生讨论不同节日习俗背后的文化意义，如：“为什么圣诞节会有交换礼物的习俗？”

3.学生尝试用英语描述自己国家的节日习俗，如：“在中国，春节我们会贴春联、放鞭炮。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如：“我学会了用英语描述节日习俗。”

3.教师总结本节课重难点，如：“今天我们学习了过去时态，重点在于掌握动词的过去式。”

4.布置课后作业，如：查找资料，了解自己国家的传统节日，并用英语写一篇短文介绍。

整个教学流程用时45分钟，各个环节具体分析和举例如下：

1.导入新课：通过视频和提问，激发学生兴趣，引导学生关注节日习俗的多样性。

2.新课讲授：讲解重点词汇和语法，结合文化背景介绍，让学生深入了解不同国家的节日习俗。

3.实践活动：通过角色扮演、小组讨论和知识竞赛，让学生在活动中巩固所学知识，提高语言运用能力。

4.学生小组讨论：学生分享和讨论节日习俗，锻炼英语表达能力和跨文化意识。

5.总结回顾：教师引导学生回顾本节课内容，强调重难点，布置课后作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日习俗比较表：制作一张表格，比较不同国家节日的日期、习俗和象征意义，如中国春节、美国感恩节、印度排灯节等。

-节日故事集：收集不同国家节日的起源故事和传说，如圣诞节的故事、中国的元宵节传说等，让学生了解节日背后的文化内涵。

-节日美食介绍：搜集各国节日的特色美食图片和简介，如英国的传统圣诞布丁、墨西哥的玉米饼等，通过视觉和味觉体验加深对节日的理解。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生选择一个他们感兴趣的节日，进行角色扮演，模拟节日的庆祝活动，提高学生的语言实践能力。

-研究报告：让学生选择一个他们不太熟悉的节日，进行深入研究，撰写研究报告，分享他们的发现和感受。

-艺术创作：引导学生利用绘画、手工艺品等形式，创作与节日相关的艺术作品，如制作节日卡片、装饰品等，增强学生的动手能力和创造力。

-文化交流：组织学生参加学校或社区举办的文化交流活动，如文化交流日、国际美食节等，让学生亲身体验不同文化的魅力。

-在线资源利用：指导学生使用在线教育资源，如英语学习网站、教育平台等，获取更多关于节日习俗和文化的信息，拓宽学习渠道。

-家庭作业延伸：布置与节日相关的家庭作业，如让学生在家中收集家人的节日故事，或者与家人一起准备节日美食，增强家庭互动和文化传承意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的发言情况，记录下哪些学生积极参与，哪些学生较为沉默。

-学生对词汇和语法的掌握情况：通过提问和随堂练习，评估学生对新词汇和过去时态语法的理解程度。

-学生在角色扮演中的表现：观察学生在角色扮演中的语言表达、角色理解和互动能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生对节日习俗的理解深度：通过小组讨论的成果展示，评估学生对不同国家节日习俗的理解是否准确、全面。

-学生在小组合作中的沟通能力：观察学生在小组讨论中的沟通是否有效，是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

-学生对文化差异的认识：评估学生在讨论中是否能够认识到不同文化之间的差异，并表达自己的看法。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过听写或选择题的形式，测试学生对新词汇的掌握情况。

-语法测试：设计包含过去时态语法的句子填空或改错题，评估学生对语法的理解。

-短文写作：要求学生写一篇关于自己国家节日的短文，评估学生的语言组织能力和文化表达能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和合作精神。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相评价在小组讨论和角色扮演中的表现，以及对方对节日习俗的理解。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予及时的反馈，对于积极参与的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习资源和支持。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评给予指导，帮助学生正确认识自己的优势和不足，并鼓励他们制定个人学习计划。

-教师将持续关注学生的学习进度，通过定期的个别辅导和家校沟通，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。板书设计1.重点知识点

①文化节日名称

②节日庆祝活动

③节日相关习俗

④节日象征物品

⑤节日历史背景

2.重点词汇

①holidaytraditions

②culturalcelebrations

③customs

④symbols

⑤history

3.重点句子

①"DuringtheSpringFestival,peopleinChinacelebratebysettingofffireworksandeatingdumplings."

②"TheThanks