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精品文档浅谈《论语》教案浅谈《论语》教案教学根本信息课题浅谈《论语》学科语文学段：高中年级高二教材书名：选修〔二〕文化论著研读出版社：北京出版社出版日期：2022年8月教学设计参与人员姓名单位联络方式设计者朱来青北京市朝阳外国语学校施行者朱来青北京市朝阳外国语学校指导者何郁北京市朝阳区教研中心课件制作者朱来青北京市朝阳外国语学校其他参与者教学目的及教学重点、难点教学目的1.掌握《论语》及孔子相关文学常识。2.理解《论语》及孔子的主要思想内容及其影响。3.辩证分析^p与继承《论语》及孔子思想。教学重点、难点1.理解《论语》及孔子的主要思想内容及其影响。2.辩证分析^p与继承《论语》及孔子思想。教学过程(表格描绘)教学环节主要教学活动设置意图导入介绍课文出处及主要内容，明确学习内容：一、历史上的《论语》和孔子；二、今天我们如何对待《论语》和孔子。明晰目的一、历史上的《论语》和孔子〔一〕非常师生，非常有趣讲解孔子与弟子的相关故事及章句。激发学生阅读《论语》的兴趣。〔二〕前世今生，大有不同讲解《论语》的产生背景及后来的地位：《论语》由子书变为经书〔孔子由凡人变为圣人〕。激发学生探究《论语》地位变化的兴趣。〔三〕子书何以变经书从内因、外因两个方面探究《论语》由子书变成经书的历史必然性。梳理《论语》思想内容及对后世的影响。〔四〕凡人最终变圣人解析孔子“大成至圣先师文宣王”的内涵。理解后人对孔子的尊崇。二、今天我们如何对待《论语》和孔子〔一〕根本原那么1.引用学者观点，区分“真孔子”与“假孔子”。2.提出根本原那么：让《论语》从经书回到子书，让孔子从圣人回到凡人。〔二〕考前须知1.不尽信；2.不尽疑；3.广参阅；4.细探究。引导学生正确对待和学习《论语》及孔子。总结1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。〔《礼记》〕2.今天的中国读书人，应负两大责任。一是自己读《论语》，一是劝人读《论语》。〔钱穆《如何读<论语》》

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