《多米诺骨牌》教案

《多米诺骨牌》教案尤永胜一、多米诺骨牌简介二、多米诺活动目标三、多米诺骨牌参考图案四、活动场地与器材五、多米诺骨牌活动组织程序一、多米诺骨牌简介多米诺骨牌〔domino〕是一种用木制、骨制或塑料制成的长方形玩时将骨牌按肯定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反响，依次倒下。多米诺是一种玩耍，多米诺是一种运动，多米诺还是一种文化。它的尺寸、重量标准依据多米诺运动规章制成，适用于专业竞赛。它的玩耍规则格外简洁，将骨牌按肯定间距排成单行，或分行排成一片。推倒第一张骨牌撞击之声，动听动听；骨牌倒下之时，变化万千。除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做 积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。至上万张骨牌组成。骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培育参与者的智力、想象力和制造力。程，赐予它独特的教育功能。码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信念，鼓起士气，重再来。人只有经过很多这样的经受，才会变得成熟，最终走向成功。活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、制造力和想象力，对训练参与者动手力量、思维力量都格外有好处，更重要的是，它能够培育参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。㈡多米诺骨牌的历史多米诺骨牌实际上是中国古代的“牌九18意大利后，人们利用牌九上面的点数来做一些拼图玩耍，后来一个意大利人古怪地把骨牌竖起来，渐渐进展成了原始的“多米诺”。宋宣宗二年〔公元1120〕，民间消灭了一种名叫“骨牌”的玩耍。这种骨牌玩耍在宋高宗时传入宫中，随后快速在全国盛行。当时的骨牌多由牙骨制成，所以骨牌又有“牙牌”之称，民间则称之为“牌九”。1849年8月16日，意大利传教士多米诺从中国回到阔别 8年的米兰。他拿出一件又一件的礼物给家人，但他的女儿小多米诺只宠爱一套 28张的骨制产品--牌九。她男友阿伦德是共性情急躁的人，小多米诺就让他把 28张牌一张一张竖起来，不许倒下，还规定时间完成 假设不成功就限制他做事稳重，让米兰人大吃一惊。于是，传教士多米诺为了让更多的人玩上骨牌，制作了大量的木制骨牌，并制造了各种的玩法。不久，木制骨牌就快速地在意大利及整个欧洲传播，骨牌玩耍成了欧洲人的一项高雅运动。后来，人们为了感谢多米诺给他们带来这么好的一项运动，就把这种骨牌玩耍命名为“多米诺”。到在非奥运工程中，它是知名度最高、参与人数最多、扩展地域最广的体育多米诺骨牌的玩法米诺骨牌从单线向平面进展，人们开头利用多米诺骨牌组成一些文字和图案。现在多米诺骨牌进一步向着立体层次进展，并且应用高科技成果，配以声、光、电的效果，使多米诺骨牌动力的传递具有了多种形式，同时，它的艺术性也增加了。无误的摆放，需要极好的急躁和耐力。参与者根本上都承受“跪姿”操作以降低身体的重心，这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生“不倒牌”而影响全局。真可谓：一招棋错，满盘皆输。当图案摆放好了以后，经常会由于失误或外来因素的干扰消灭大面积“倒牌”现象。每到此时，参与者摩挲着红肿的膝盖，心理都到了崩溃的边缘，英勇者只能擦干眼泪再次悄悄的“跪下”，这次“跪下”实际上是他〔她〕人生路上一次了不起的“直立”，一种直面失败和挫折的“直立”。有一些大面积的特别图案是需要多人合作来完成的。团结、协作的团队精神在这项活动中将表达的淋漓尽致。每个人都有不同的生活习惯，但在此时他们不仅需要步调一致，还须“色调”全都，骨牌准确的摆放不只是对自己负责，更是对别人的负责，对全局的负责，所以骨牌摆放的越多，心理所承受的压力就会越当一个规模雄伟的多米诺骨牌大局摆放好了以后，其间蕴含了多少汗水和期望，经过了反复试验，历经了屡次“倒牌”。当那只抖动的手指轻轻碰倒第一张骨牌的时候，惊心动魄的一刻便开头了，每个奇异的构思都迸发着灵感，每个机关布局都折射出才智，倒下去的每一张骨牌也留下了一片㈢多米诺精神人生如玩耍，玩好不简洁，需要良好的心态，好好把握每一天。持到底就是成功。要与时俱进，勇于进取，永无止境。㈣多米诺骨牌码放多米诺骨牌本身具有大约8这些根本色都是单色的，假设要拼出秀丽的图案，关键的一步是要为骨牌涂色。涂色有两种方法：一种是用毛笔沾颜料涂在骨牌上面，这种涂法多用于涂单色。有时候一枚骨牌上会要求有多种颜色，这时就要用一种叫做Poska牌竖起朝向外的侧面涂成较统一的颜色。很多地方的骨牌还是需要一枚一枚地操作，有时甚至需要用镊子等工具。多米诺骨牌纪录2022111713者在荷兰吕伐登市，经过两个月的细心筹划，最终以 4079381枚骨牌再次刷的吉尼斯世界纪录，此次也是荷兰第八次成功打破多米诺吉尼斯世界纪录。1788爱好者为打破纪录，一共码放了43214155476世界记录㈤多米诺骨牌效应这种效应的物理道理是：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，倒下过程中，将其重力势能转化为动能，它倒在其次张牌上，这个动能就转移到其次张牌上，其次张牌将第一张牌转移来的动能和自己倒下过程中所以每张牌倒下的时候，具有的动能都比前一块牌大，因此它们的速度一个比一个快，也就是说，它们依次推倒的能量一个比一个大。用于比方时，多米诺骨牌效应常指一系列的连锁反响，即牵一发而动全身。在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一连串一棵树的砍伐，最终导致了森林的消逝；一日的荒废，可能是一生荒废的二、多米诺骨牌活动目标㈠课题符合学生兴趣爱好，切入点切合实际。以玩耍为主线，解决合作中的问题。要培育学生的探究意识和力量，必需要有一个具体的操作点，尤其是学生生活的现实环境，很值得加以关注并准时摄取利用，将学生玩耍中的问题呈现出来，以此引发学生的思考，产生学习和探究的欲望。㈡认真体验，解决问题的途径不仅仅只有一个。强调进展学生在自己的生活中觉察问题，解决问题的力量，学会认知，发展学生的动手力量，形成探究学习的态度和习惯。在玩耍中让学生觉察问以问题的解决为突破，增加学生心理的体验和感受。㈢合作的魅力无处不在。相互沟通情感的过程。小组成员之间必需相互了解、彼此信任，经常进展沟通，相互帮助和支持，还需要妥当的解决可能消灭的各种冲突，同学之间建立起一种融洽、友爱的亲切伙伴关系。本活动学生能够互帮互助，而且增加了学生发言的时机，培育学生倾听别人意见的习惯，更重要的是培养了学生合作意识、团队精神，使其深刻体会到：在整个活动中，每一个成员都是小组成功不行缺少的。㈣心灵与思维的碰撞，产生创的火花。能体验到探究、觉察及制造的乐趣，在设计时开拓思维、集思广益，可以创作出多种图形，如结合奥运设计“图形、“路桥”图形等，在思维的制造中，学生也可以学会沟通与合作，宽容与帮助，更学会欣赏他人。三、多米诺骨牌参考图案〔略〕四、活动场地与器材活动场地为较大的教室，需要地面平坦。每片骨牌价格在0.1元到0.15元之间，估量班额50人的班级需要10000到20220块骨牌，可以在半天时间内完成活动，这项活动可以一次性投资〔15002022〕无限次的使用。五、多米诺骨牌活动组织程序㈠组织学生。㈡介绍活动起源、目的、活动目标、方法。㈢呈现图案。㈣分组，学生自主组织、自行图案设计。的喜悦。〔往往需要屡次反复才能成功〕㈥总结：〔教师和学生分别总结〕1、 考验参与者的体力、耐力和意志力2、 树立信念，鼓起士气，重再来3、 培育参与者的智力、制造力、想象力、动手力量、思维力量4、 培育合作意识，增加团队分散力实践活动课教学反思邱学玲的任务主要是担当《多米诺骨牌》的活动指导，现就本活动作反思如下：一、选题的反思切入点切合实际。主体确实定源于对学生生活背景的分析，结合学生生理及生的思考，产生学习和探究的欲望。二、活动开展过程的反思能使学生真正通过实践活动受益。那种为了活动而活动，或停留在外表上的热吵闹闹，只能是一种低效的