诗词鉴赏之景物描写手法市公开课金奖市赛课一等奖课件

中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表示，诗人惯用手法便是借景抒情，于是就产生了为数众多写景诗。写景是诗歌主要内容，鉴赏诗歌写景就要从诗人写景方式入手，这么才能准确把握景物中所寓含诗人情感。

导第1页学习目标：1、熟记诗词中惯用写景手法2、能准确判断诗句中利用手法3、了解诗词鉴赏中写景手法设题方式4、清楚写景手法题答题模式5、了解景物描写作用导第2页议

小组讨论写景手法有哪些？（小组内有一人统计）可参考《名师一号》51页附录四第3页展1、选择三个小组把所想到写景手法展示到黑板上2、其它小组人将展示手法归类，看哪组归类好记第4页

古代诗词中常见写景手法

1.四个结合：动静结合（以动衬静、以声衬静）、虚实结合、正侧结合、点面结合、2.三个角度：观察角度（远近高低俯仰）；感知角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感）；描绘角度（绘形绘声绘色）3.四种手法：白描、渲染、对比、衬托（正衬或衬托、反衬）。

4.五种修辞：比喻、比拟、夸大、借代、列锦（名词意象叠加）等修辞手法。展第5页问答学生问：对哪些手法不了解学生答：……老师答：……第6页练习斜月入前楹，迢迢夜坐情。梧桐上阶影，蟋蟀近床声。视听结合（以动衬静）积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。以动衬静（以声衬静）翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。色彩对比动静结合视嗅结合十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。远近结合拟人视听结合第7页千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪点面结合乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。视听结合比喻夸大第8页思写景手法有哪些提问方式？1.分析景物描写特点。

2.诗中是怎样描写景物。

3.写景上有哪些特色。

4.作者是从哪些角度写景。第9页答题模式1、点出写景手法（找突出）2、结合诗句分析手法在诗句中利用3、手法利用效果（表现意境、表示感情）第10页写景作用或目标提问方式：这首诗歌描写景物有何作用？提问变体：这首诗歌写景目标是什么？正确解答：１、点明时间（时令特点）地点（特定环境、背景）。２、为全诗奠定感情基调。３、渲染一个气氛。４、衬托人物形象或心理或品格精神。５、借景抒情、以景衬情。思第11页检测（安徽卷）阅读下面这首词，完成8～9题。

阮郎归

西湖春暮

[南宋]马子严

清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。

[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。这首词描写了暮春之景，请从点面结合角度作简明赏析。（4分）“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时鲜花凋谢暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤春暮之景。第12页阅读下面诗歌，然后回答下列问题。（7分）余杭四月

[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。[注]①朱樱：樱桃一个．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗颔联在写景上用了各种表现手法，请指出其中一个并结合诗句简明分析答案：使用了对比（映衬）手法。（1分）如上下句之间朱樱与绿草，青豆与白鹅鲜明对比，表现出景物色彩鲜丽。（2分）

或：使用渲染手法。（1分）用丰富色彩去描写初夏水果菜蔬朱樱和青豆、悦目怡情青草与白鹅，渲染生命勃发气息。（2分）

或：使用了名词排列（意象并列）组句手法。（1分）如上句由朱樱、青豆、酒三个名词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词（意象）组成，使人产生一个画面感。（2分）第13页作业：《计时双基练》264页第10题267页第4题271页第1题272页第23题《扎实与纠错》44页第17题第14页比拟（拟人、拟物）比拟就是把一个事物看成另外一个事物来描述、说明。是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。比拟能够分为拟人、拟物两类。1.拟人。拟人就是把物当做人来写，赋予物以人动作行为或思想感情。2.拟物。拟物又包含两类：一是把人当做物来写，使人含有物动作或情态；二是把甲事物当做乙事物来写。作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。

2.突出作者情感。第15页晚春韩愈草木知春很快归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。分析：诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高低之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连原来乏色少香柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。

第16页武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。分析：利用了拟物修辞手法，把没有重量没有形状愁绪看成有重量有形体物来写，看似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。第17页我到了自家房外，我母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁侄儿宏儿。老虎团士兵嗷叫着冲了出来。我倒要看看你有几斤几两第18页借代借代是借一物来代替另一物出现，所以多数为名词。

作用：形象突出、特点鲜明、详细生动，引人联想。如梦令·昨夜雨疏风骤

李清照

昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！

分析：用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花，写叶茂盛和花凋零。语言简练而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己青春易逝。第19页征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。分析：“马策”和“刀环”都利用了借代修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表示了对战争怨恨之情。第20页分类：1.用原料代替本体：时穷节乃见，一一垂丹青。文天祥《正气歌》五十年间万事空，懒将白发对青铜。陆游《枕上口占》田园寥落干戈外，骨肉流离道路中。白居易《望月有感》2.用工具代替本体平生闻若人，笔墨极奇峭。3.用事物特征、标志来代替本体朱门酒肉臭，路有冻死骨。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。第21页

所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，组成生动可感图象，用以衬托气氛，创造意境，表示情感一个修辞手法。凝练美、含蓄美、意境美天净沙·秋思

马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。列锦楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。鸡声茅店月，人迹板桥霜。第22页通感