华师附小实习总结

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XX年年9月17日到11月11日期间，我在华师附小实习，担任二年（3）班班主任。数学指导老师是黄江燕老师，班主任是陈容老师。听课节数大约70节，上新课节数11节，练习课6节。

教学工作：我的实习科目是数学，教学对象主要是二（3）班和二（4）班学生。从实习的第一周便开始上课，持续到实习终止的前一周。上好一堂课真的不简单，备课、试讲、上讲台、老师评讲、再上讲台、课后反思。备课时，第一备知识点。必需知道知识的前后迁移，不能只限制于这一节课的内容。具体的每一步教学都必需清清楚楚的写出来，包括我们说的每一句话，作为一名教师，特别是低年级的教师，不能有半句废话，语言必需简练、确切，不能过于口语化。如何让整个课堂教学环节一环扣一环，如何带动学生的积极性，如何调动课堂气氛，这都是一个老师备课时必需考虑的，也是必需做到的。其次备学生。我上过一节公开课，经过4个班的试教才上的。同样的内容在不同的班真的很不一样。在2班，我叫全班同学观测蝴蝶和蜻蜓有什么特点，他们很快就回复出了蝴蝶和蜻蜓左右两边都一样。而当我在4班也这样问的时候，孩子们回复的却是蝴蝶有两根胡须，蜻蜓比蝴蝶长。这是我在备课时没有想到的。所以教师在备课时，一定要从学生的思维角度出发，想一想这样问，孩子们会怎样回复，还有他们会提出什么样的问题。

教师的每一个知识点也要吃透，不能连自己都胡里胡涂的就上讲台了，这样真的有违一名人民教师了。我在上轴对称图形的时候，里面有欣赏轴对称图形这一环节，出现了六角形的雪花，我事先并没有数清它有几条对称轴，当学生说出它有无数条对称轴时，我只能告诉它们不是，而一时答不出究竟有多少条，这一点就做得很失败了。学生是很聪明的，只要老师引导的好，他们完全能够回复得出老师所想要的答案。

试讲也是上讲台前很重要的一个环节。第一次上讲台前，我就觉得没必要那么浪费时间，还要试讲，自己心里面把上课的过程全都默念一遍就够了。也没有把上课要说的每一句话都写下来。结果一上讲台，真的发现自己并没自己想的那么厉害，提问的时候好多时候总是不能把问题说明了，导致学生不明白老师要问什么，接着乱回复一通。还有就是语言不精练，经常的翻来覆去，一句话说了又再说，而且也把上课的一些环节给忘掉了。试讲，可以让我们理顺思路，发现自己存在的问题，为上好一节课做好准备。上课，老师基本功就真的是完全表现出来了。板书、教姿教态、普通话、讲课艺术，表扬语等等，都在一个老师的讲课中表达出来。初上讲台的我们，经常性的是希望学生能够依照我们的思路来回复问题，学生一提出其他不同的问题，我们往往会很急躁的制止住他，把他们的思路给扼杀了，让学生跟着我们走。一节成功的课，应当是老师引，学生自己寻觅答案，老师必需把教材挖得深，讲得透。只要能够把学生的注意力吸引到课堂上来，学生就会很认真积极的思考，因此他们也就没其他时间可以搞小动作，自然课堂纪律就好了。老师的教姿教态也是不容忽略的。真的是什么样的老师教出什么样的学生。3班的班主任是一个很活泼的人，她的班的孩子也好活泼。相反，隔壁的4班班主任经常黑着一张脸，很少微笑，很明显的看得出，4班的孩子少了些灵

气。一个老师一定要学会微笑，一言一行，都得提醒自己：多少个孩子正在模仿着我们。有一个老师上课经常眨眼，后来发展到他们班的学生也学会了眨眼。学校没方法，只能解聘了这位老师。想要讲好一节课，细节是不能忽略的，包括表扬语，只有真心的表扬一个孩子，她才能真正的体会到老师的称赞。表扬时还得贴近实际的表扬，要说明你为什么表扬她，她做了什么让你觉得该表扬她。新教师还会经常性的忘掉解决学生当堂提出来的问题。在上角的初步认识时，学生说图中的树也是一个角，我回复说待会等我们学了角我们再来看它到底是不是角，可是后面我就忘掉了。课堂上，学生提的问题假如老师把握的好，往往能够成为这一节课的亮点。特别是上公开课的时候，更应当把握这这些亮点。作为老师，上课要记住一点：永远保持激情。即使觉得自己上得好差，学生都没心听了，也得保持激情。我在上课时，一开始很简单受学生的影响，当他们不认真听课，或者感觉他们听得很无聊的时候，自己也就跟着无精打采起来，这样课堂气氛就更闷了。奖励对于低年级的孩子来说，无疑是操纵课堂纪律的一大法宝，加星星、画苹果、果树开花等等，小学生们都十分喜欢。但在奖惩的过程中，一定要记住公允，告诉学生你为什么给他们组加分，为什么扣分。当然，这存在一定的弊端，它虽加强了小组团结意识，可是也导致那些做得不好的学生被小组里的人埋怨，所以老师要做到有个度。

以前没实习的时候，总觉得教