中班亲子活动有趣的长颈鹿

文档仅供参考有趣的颈鹿（美术活动目标1培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验。动准备一大一小二只（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程：、活动导入，引导观察。1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？2告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。、说说、画画，老师示范。1长颈鹿身体与头部的定位。(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。2教师示（边说边画(1)变魔术的形式将鹅蛋变形画出长颈鹿头上的眼睛嘴巴、耳朵和（示：定位时方向不同）。(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。提示：一边宽、一边窄）(3)龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈还缺什么？（头发、衣服）3、教师小长颈鹿的特征，并提出要求。三、幼儿绘：1、单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评1、你认为哪只颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）动评析：在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。文档仅供参考

文档仅供参考彩色的路一、设计意图：俗话说:音美不分家音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说两者互相作用美术活动时为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感困此我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—笔结合简单而有趣的歌《走路,开展了本次玩色游戏试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。二、活动目标：1在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。2能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。三、活动准备：1场景布置：活动室四周布置成“森林”、草地，宣纸铺成的“小路”一条。2水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。3幼儿已熟悉歌曲《走路》。4音乐磁带，录音机。四、活动过程（一）、创设情境，引发兴趣。师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。1复习歌曲。师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。2根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示种颜色让幼讨论。）幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。文档仅供参考

文档仅供参考幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。幼D小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。……师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。3尝试用毛笔作画。师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“、摇、爬、”用毛笔在宣纸铺成的“小”上画教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。幼A：我画了黑色的虚线（---）在爬。幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。幼C：我画了蓝色的波浪线（""""）在游。幼D我画了红色的三个点（```）和段圆滑线⌒⌒⌒）都是在跳。……师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友