Module 5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是英语课本中的“Module5”，这是一个充满乐趣和挑战的单元哦！🌟我们将在这个课时里，通过丰富多彩的活动，一起学习新单词、新句型，还能练习我们的口语表达呢！准备好，让我们一起踏上这场英语学习的奇妙之旅吧！🚀📚核心素养目标分析在本节课中，我们将培养学生以下核心素养：

1.文化意识：通过学习不同国家的风俗习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重。

2.学习能力：通过运用多种学习策略，提升学生自主学习和合作学习的能力。

3.语言能力：通过听说读写活动的开展，提高学生的英语实际运用能力，特别是口语表达能力。

4.思维品质：通过分析、讨论和解决问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握本模块出现的新单词和短语，能够正确拼写和运用。

2.句型结构：学会使用本模块的重点句型，如“Whatdoyoulike?”和“Ilike...”进行简单对话。

难点：

1.词汇理解：部分新单词对四年级学生来说可能较难理解。

2.口语表达：学生可能在实际运用中感到紧张，导致口语表达不流畅。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、故事和游戏等方式，帮助学生理解单词含义，并设计练习活动，强化记忆。

2.口语练习：在课堂上创设轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆开口，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高口语表达能力。同时，对学生的进步给予及时肯定和鼓励，增强他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、实物教具（如图片、地图、玩具等）

-课程平台：外研版英语教学平台，提供电子教材和教学资源

-信息化资源：网络资源库，包括英语歌曲、动画、视频等辅助教学材料

-教学手段：PPT课件、黑板、白板、彩色粉笔、教学卡片、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过询问学生周末活动，引导学生谈论兴趣爱好，自然过渡到本课主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一幅关于动物的图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

2.引导学生回忆已学过的动物词汇，为学习新单词做好铺垫。

3.老师呈现新单词，通过实物、图片或动作展示单词含义，帮助学生记忆。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生一起朗读新单词，注意单词的发音和语调。

2.学生跟读，老师适时纠正发音错误。

3.老师设计游戏，如“单词接龙”、“猜单词”等，让学生在游戏中巩固词汇。

4.学生分组，每组选取一个动物单词，进行角色扮演，用所学单词进行对话。

四、句型学习（10分钟）

1.老师呈现句型：“Whatdoyoulike?”和“Ilike...”，并举例说明。

2.学生跟读句型，注意句型的结构和语法。

3.老师设计情景对话，让学生运用句型进行交流。

4.学生分组，每组选取一个动物，进行角色扮演，运用句型进行对话。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

2.老师引导学生分析课文结构，提炼课文主旨。

3.学生分组，每组选取课文中的一个段落，进行讨论，总结段落大意。

4.学生展示讨论成果，老师点评并纠正错误。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师设计“动物运动会”游戏，让学生分组进行比赛，运用所学知识进行对话。

2.学生自由组合，进行“我是小小翻译家”活动，用所学英语介绍自己的动物朋友。

3.老师评选出最佳表现小组，给予奖励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.老师布置作业：完成课后练习题，复习本节课所学单词和句型。

3.老师提醒学生预习下一节课内容，为下一节课做好铺垫。

八、课后反思

本节课通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生个体差异，因材施教。

2.创设真实语境，提高学生实际运用能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

4.及时反馈，帮助学生巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》：这是一本适合四年级学生的科普读物，内容丰富，图片精美，可以让学生在阅读中了解更多动物的习性和特点。

-《我的动物朋友》：一本关于儿童创作的动物故事集，学生可以从中了解到不同文化背景下对动物的喜爱和想象。

-《动物的故事》：收集了世界各地的动物故事，既有寓意深刻的寓言故事，也有真实有趣的动物趣闻，可以激发学生的阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，进行阅读并完成相关的阅读笔记，如记录新学的词汇、句型，以及自己对动物的认识和感想。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的小短文，描述其特点和生活习性，以此来提高自己的写作能力。

-组织一个“动物知识竞赛”，鼓励学生通过查阅资料，准备关于动物的知识点，进行小组间的竞赛，增加学习的趣味性。

-学生可以制作一个关于动物的PPT或海报，展示自己对动物的了解，可以在班级内进行分享，也可以作为家庭作业的一部分。

3.知识点拓展：

-动物分类：学生可以学习不同动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，了解它们的特征和习性。

-动物保护：讨论动物保护的重要性，了解人类活动对动物栖息地的影响，以及如何保护濒危动物。

-动物与人类的关系：探讨动物在人类生活中的作用，如宠物、食物来源、生态平衡等。

-动物文化：研究不同文化中动物的形象和象征意义，如中国的十二生肖、西方的神话故事中的动物等。

4.实用性活动建议：

-角色扮演：学生可以选择一个自己感兴趣的动物角色，用英语进行角色扮演，模拟动物的生活场景。

-制作动物保护宣传册：学生可以设计一份宣传册，旨在提高人们对动物保护的意识，可以包括保护措施、动物图片和相关的英语知识。

-动物观察日记：鼓励学生观察校园或家庭中的动物，记录它们的日常行为，并用英语进行描述。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这些活动激发了学生的参与热情，提高了他们的学习兴趣。

2.跨学科融合：我将英语课程与科学、艺术等其他学科相结合，例如在讨论动物时，引入了生物学的知识，让学生在多角度理解知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：我发现有些学生在课堂上表现出兴趣，但在课后练习中却难以深入理解和应用所学知识。

2.学生个体差异处理：在课堂上，我没有很好地考虑到学生的个体差异，导致部分学生的参与度不高。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了解决教学深度不足的问题，我计划在课后提供更深入的学习材料，如相关视频、阅读材料等，以帮助学生更全面地理解知识。

2.个性化教学：我将尝试根据学生的学习风格和能力水平，设计个性化的学习任务和活动，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等，以更客观地反映学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.持续教学反思：我将继续定期反思自己的教学实践，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物词汇：cat,dog,bird,fish,elephant,tiger,bear,monkey,etc.

-动物习性描述：eats,sleeps,plays,flies,swims,runs,jumps,etc.

-动物与人类的关系：pet,food,protection,environment,etc.

②重点词汇：

-eat：吃