部编教材《白杨礼赞》1课件

14.14.

茅盾(1896—1981)，现代作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。五四新文化运动的先驱之一，我国革命文艺的奠基人之一。推荐阅读作品：长篇小说《子夜》短篇小说《林家铺子》茅盾(1896—1981)，现代作家，社会活动家。

文章写于1941年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段。1940年，作者在延安讲学期间，看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致。他们艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。他从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，回重庆后，满怀激情地写下了本文。写作背景文章写于1941年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路锤炼（）倦怠（）恹恹（）晕圈（）倔强（）婆娑（）虬枝（）秀颀（

）潜()滋暗长pósuōchuídàijuéjiànɡqiúyānyùnqí字音、字形

qián

描写环境的词：黄绿错综和风吹送积雪初融无边无垠（

yín）:没有边际。垠，界限，边际。坦荡如砥(dǐ):宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路形容“树”姿态的词：傲然耸立参天耸立倔强挺立傲然挺立

旁逸斜出:指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。屈曲盘旋:弯弯曲曲地一圈一圈绕着。形容精神风貌的词：力争上游力求上进不折不挠坚强不屈伟岸正直朴质严肃

恹恹欲睡:形容精神不振,昏昏欲睡的样子。纵横决荡:纵横驰骋，冲杀突击。

形容“树”姿态的词：本课活动朗读说感受比读晓写法读背知句法

本课活动朗读说感受状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

（一）话题：说一说这篇散文有什么特别之处。提示：可观察文题、开头和结尾、一些形式特别的句式、手法……朗读说感受状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路回顾知识：

通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种文学手法叫象征手法。

《未选择的路》《爱莲说》回顾知识：小结

这是一篇托物言志的散文；赞扬了白杨树的不平凡；开篇点题，直白抒情；线索明晰，首尾呼应，结构完整；运用象征手法……小结这是一篇托物言志的散文；(1)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

(4)那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

(6)这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

(8)白杨树不是平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视……我赞美白杨树……

(9)我要高声赞美白杨树!读出激情与豪气一唱三叹层进式抒情形散神聚

(1)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

读出激情与豪气衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。

作用:能突出或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

引入知识：衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差

大声朗读五、七段，从表达方式、表现手法、结构、修辞等方面对比两个文段。比读晓写法比读晓写法小结一段描写，一段抒情；一段写实（形），一段写虚（神）；一段总分总，一段起、承、转、合；一段排比、拟人，一段比喻、对比、反问、排比……小结一段描写，一段抒情；学文识类：

托物言志类散文：言志抒情之前，大多集中描写所托之物，突出某一特征，常使用象征手法，赋予某种象征意义。引出事物——描写事物——托物寄意学文识类：托物言志类散文：言志抒情之前读背知句法它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！读背知句法它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。连用两个否定句，一个假设句，再加上转折递进，欲扬先抑，突出白杨树“伟丈夫”形象。连用两个否定句，一个假设句，再加上转折递进，欲扬先抑难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？难道你就觉得它只是树？

排比式反问句，层层递进，由赞美树到赞美人，乃至民族精神，层层深入揭示了白杨树的象征意义。排比式反问句，层层递进，由赞美树到赞美人题白杨图茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争上游。

羞与楠枋fāng伍，甘居榆枣俦chóu

。

丹青标风骨，愿与子同仇。又见白杨树，精神永传承！题白杨图茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，课后作业（一）试选取你熟悉的某个事物（枣树、榆树、黄沙、飞雪……），赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。（二）课外阅读《白杨礼赞》的姐妹篇《风景谈》，比较两篇文章的异同。课后作业（一）试选取你熟悉的某个事物（枣树、榆树、黄沙、飞雪1.有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。2.为了寻求地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。4.对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。5.区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点6.如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。7.一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。8.于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。感谢观看，欢迎指导！1.有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球14.14.

茅盾(1896—1981)，现代作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。五四新文化运动的先驱之一，我国革命文艺的奠基人之一。推荐阅读作品：长篇小说《子夜》短篇小说《林家铺子》茅盾(1896—1981)，现代作家，社会活动家。

文章写于1941年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段。1940年，作者在延安讲学期间，看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致。他们艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。他从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，回重庆后，满怀激情地写下了本文。写作背景文章写于1941年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路锤炼（）倦怠（）恹恹（）晕圈（）倔强（）婆娑（）虬枝（）秀颀（

）潜()滋暗长pósuōchuídàijuéjiànɡqiúyānyùnqí字音、字形

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描写环境的词：黄绿错综和风吹送积雪初融无边无垠（

yín）:没有边际。垠，界限，边际。坦荡如砥(dǐ):宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路形容“树”姿态的词：傲然耸立参天耸立倔强挺立傲然挺立

旁逸斜出:指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。屈曲盘旋:弯弯曲曲地一圈一圈绕着。形容精神风貌的词：力争上游力求上进不折不挠坚强不屈伟岸正直朴质严肃

恹恹欲睡:形容精神不振,昏昏欲睡的样子。纵横决荡:纵横驰骋，冲杀突击。

形容“树”姿态的词：本课活动朗读说感受比读晓写法读背知句法

本课活动朗读说感受状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

（一）话题：说一说这篇散文有什么特别之处。提示：可观察文题、开头和结尾、一些形式特别的句式、手法……朗读说感受状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路回顾知识：

通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种文学手法叫象征手法。

《未选择的路》《爱莲说》回顾知识：小结

这是一篇托物言志的散文；赞扬了白杨树的不平凡；开篇点题，直白抒情；线索明晰，首尾呼应，结构完整；运用象征手法……小结这是一篇托物言志的散文；(1)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

(4)那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

(6)这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

(8)白杨树不是平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视……我赞美白杨树……

(9)我要高声赞美白杨树!读出激情与豪气一唱三叹层进式抒情形散神聚

(1)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

读出激情与豪气衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。

作用:能突出或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

引入知识：衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差

大声朗读五、七段，从表达方式、表现手法、结构、修辞等方面对比两个文段。比读晓写法比读晓写法小结一段描写，一段抒情；一段写实（形），一段写虚（神）；一段总分总，一段起、承、转、合；一段排比、拟人，一段比喻、对比、反问、排比……小结一段描写，一段抒情；学文识类：

托物言志类散文：言志抒情之前，大多集中描写所托之物，突出某一特征，常使用象征手法，赋予某种象征意义。引出事物——描写事物——托物寄意学文识类：托物言志类散文：言志抒情之前读背知句法它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！读背知句法它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。连用两个否定句，一个假设句，再加上转折递进，欲扬先抑，突出白杨树“伟丈夫”形象。连用两个否定句，一个假设句，再加上转折递进，欲扬先抑难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？难道你就觉得它只是树？

排比式反问句，层层递进，由赞美树到赞美人，乃至民族精神，层层深入揭示了白杨树的象征意义。排比式反问句，层层递进，由赞美树到赞美人题白杨图茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争上游。

羞与楠枋fāng伍，甘居榆枣俦chóu

。

丹青标风骨，愿与子同仇。又见白杨树，精神永传承！题白杨