部编教材《彩色的梦》全文课件2

第1课时彩色的梦8第四单元第1课时彩色的梦8第四单元一、导入新课小朋友们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？有谁能来讲讲他的梦呢？梦可以带给我们许多新奇的体验。下面让我们走进课文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的。一、导入新课小朋友们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦二、读课文

点击听朗读

听朗读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。二、读课文点击听朗读，边听边画出课文中的生字

自由朗读课文，努力读准字音、读通句子，找出生字词多读几遍。自读课文自读课文liáopíng聊坪郁bāndīngjīng般精囱叮咛yùcōnghé盒níng三、生字新词我会认看谁读得又对又好！liáopíng聊坪郁bāndīngjīng般精囱叮咛y

héliáopíngyù

铅笔盒聊天草坪葱郁lācōngbānjīngdīngníng拉着手烟囱苹果般精灵叮咛

我会读héliáo

草坪píngcōng

烟囱草坪píngcōng烟囱四、学习新课再读课文：

想一想：课文主要写了什么？整体感知四、学习新课想一想：课文主要写了什么我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒（hé）里聊（liáo）天，一打开，就在白纸上跳蹦。认真读，读出诗歌的韵律美！感受梦的奇特！品读句子我有一大把彩色的梦，认真读，读出诗歌的韵律美！感受梦脚尖滑过的地方，大块的草坪（píng），绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝—得—透—明！

这一小节很有节奏感，给人无限遐想。读起来要轻柔舒缓，最后一句拉长，语调上扬。品读句子脚尖滑过的地方，这一小节很有节奏感，给人无限遐想。读起在葱郁（yù）的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱（cōng）上，结一个苹果般（bān）的太阳，又大—又红！

苹果般的太阳拥有着人间烟火的味道。品读句子在葱郁（yù）的森林里，苹果般的太阳拥有着人间烟火的我的彩色铅笔，是大森林的精（jīng）灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮（dīng）咛（níng），在溪水里流动……怀着深情来诵读这一小节，体会如梦如幻的感觉。品读句子我的彩色铅笔，怀着深情来诵读这一小节，体会如梦如幻的

小组推荐小选手比赛读诗。（1）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……

（2）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝—得—透—明！

展示朗读小组推荐小选手比赛读诗。展示朗读

你有没有梦，你的梦里有谁，是什么样子的呢？一起来说一说吧！

分享交流你有没有梦，你的梦里有谁，是什么样子的呢？一起来说一

说一说课文主要写了什么？这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。

说一说课文主要写了什么？彩cǎi书写指导：左右等宽，第八笔是点，右侧三撇舒展。部首：彡组词：彩色多彩音序：C结构:左右

我会写重难点字书写指导五、指导写字彩cǎi书写指导：左右等宽，第八笔是点，右侧三撇舒展。部梦mèng书写指导：上宽下窄，上半部分左右对称，第一个“木”捺变点，第二个“木”捺画舒展。部首：夕组词：梦想好梦音序：M结构:上下

梦mèng书写指导：上宽下窄，上半部分左右对称，第一个“森sēn书写指导：第一个“木”笔画舒展，第二个“木”捺变点，第三个“木”捺画舒展。部首：木组词：森林森严音序：S结构:上下

森sēn书写指导：第一个“木”笔画舒展，第二个“木”捺变拉lā书写指导：左窄右宽，“立”下横长。部首：扌组词：拉手拉车音序：L结构:左右

拉lā书写指导：左窄右宽，“立”下横长。部首：扌组词：拉结jiē书写指导：左窄右宽，第三笔是提，“士”第二横短。部首：纟组词：结果结实音序：J结构:左右

结jiē书写指导：左窄右宽，第三笔是提，“士”第二横短。苹píng书写指导：第一横稍长，第二横短，第三横最长，竖在竖中线上。部首：艹组词：苹果音序：P结构:上下

苹píng书写指导：第一横稍长，第二横短，第三横最长，竖般bān书写指导：左右等宽，第五笔横在横折钩处不出头，“又”笔画舒展。部首：舟组词：一般这般音序：B结构:左右

般bān书写指导：左右等宽，第五笔横在横折钩处不出头，“精jīng书写指导：左窄右宽，“米”的捺变点，“青”横画距离相等，长短不一。部首：米组词：精美精明音序：J结构:左右

精jīng书写指导：左窄右宽，“米”的捺变点，“青”横画距灵líng书写指导：上小下大，“火”笔画舒展。部首：火组词：灵活心灵音序：L结构:上下

灵líng书写指导：上小下大，“火”笔画舒展。部首：火组注意“纟”的写法。注意偏旁的变形。注意“彡”的占格注意“品”字结构。彩森结般温馨提示注意“纟”的写法。注意偏旁的变形。注意“彡”的占格注意“品”六、布置作业1.有感情地朗读诗歌。2.书写课文中的生字。六、布置作业1.有感情地朗读诗歌。谢谢!语文二年级下册（RJ）教学课件谢谢!语文二年级下册（RJ）教学课件1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大第1课时彩色的梦8第四单元第1课时彩色的梦8第四单元一、导入新课小朋友们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？有谁能来讲讲他的梦呢？梦可以带给我们许多新奇的体验。下面让我们走进课文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的。一、导入新课小朋友们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦二、读课文

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听朗读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。二、读课文点击听朗读，边听边画出课文中的生字

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我会读héliáo

草坪píngcōng

烟囱草坪píngcōng烟囱四、学习新课再读课文：

想一想：课文主要写了什么？整体感知四、学习新课想一想：课文主要写了什么我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒（hé）里聊（liáo）天，一打开，就在白纸上跳蹦。认真读，读出诗歌的韵律美！感受梦的奇特！品读句子我有一大把彩色的梦，认真读，读出诗歌的韵律美！感受梦脚尖滑过的地方，大块的草坪（píng），绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝—得—透—明！

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（2）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝—得—透—明！

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梦mèng书写指导：上宽下窄，上半部分左右对称，第一个“森sēn书写指导：第一个“木”笔画舒展，第二个“木”捺变点，第三个“木”捺画舒展。部首：木组词：森林森严音序：S结构:上下

森sēn书写指导：第一个“木”笔画舒展，第二个“木”捺变拉lā书写指导：左窄右宽，“立”下横长。部首：扌组词：拉手拉车音序：L结构:左右

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苹píng书写指导：第一横稍长，第二横短，第三横最长，竖般bān书写指导：左右等宽，第五笔横在横折钩处不出头，“又”笔画舒展。部首：舟组词：一般这般音序：B结构:左右

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精jīng书写指导：左窄右宽，“米”的捺变点，“青”横画距灵líng书写指导：上小下大，“火”笔画舒展。部首：火组词：灵活心灵音序：L结构:上下

灵líng书写指导：上小下大，“火”笔画舒展。部首：火组注意“纟”的写法。注意偏旁的变形。注意“彡”的占格注意“品”字结构。彩森结般温馨提示注意“纟”的写法。注意偏旁的变形。注意“彡”的占格注意“品”六、布置作业1.有感情地朗读诗歌。2.书写课文中的生字。六、布置作业1.有感情地朗读诗歌。谢谢!语文二年级下册（RJ）