《做最好教师》读后感想6篇

《做最好的老师》读后有感想（6篇）当我完李西老的《做最好的老》一，心有戚戚，欣欣然神往。李老的述不是刻板的学，而以生在他身的一个个小小的故案例，我感觉到一位教育家的睿智与虔，博与大；也我的心一次次地感着。人如其人，《做最好的老》本正是李西老教育人生的最好的。它展现了李老教育的思想、和详细的案例，是李西老25年来教育智慧的精。一句句朴中浸着意的句子，我深深地感觉到李老学生的真的，以及教育事的忠。“什么的老才是最好的老？”即是多从教多年的的老大体也有着同的疑，竟也不敢必定地自己就是学生遇到的最好的老。但是，其实不阻拦我去思虑个。李老：“每一个人都是一棵。你也不是最美的，但你能够是最可的；你也不是最明的，但你能够是最勤的；你也不会最丰饶，但你能够最充；你也不会最利，但你能够最⋯⋯我所的‘做最好的自己’，的是自己和自己比较——昨天的自己和今日的自己比较，不单地超越自己。‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的中达到力所能及的最好程度。”其教育工作没有最好，只有更好。因“最好”都是相的，它但是每个老心中的一个理想。但是每一个人心中理想的追求又都是无止境的，我没法做到“最好”，可我却能够做到更好。我常会“人最大的人就是自己”，只需我能不停地超越自己，不停地去自己，不停地去争取每一个“更好”，相信在不久的未来，当每一个“更好”交融在一同，我就已做到了“最好”。在的工作中间，我需要怎地去做到自己的最好呢？一、的教育霍姆林斯基曾：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一世。”句也是李老的最好印。教育是心灵的，是教育的灵魂。假如我承教育的是活生生的人，那么教育程便不是一种技巧的发挥，而是充人情味⋯⋯”作老，我学李老那种关，学生在关中学、成，他感觉到学是一种快。有的老却了在孩子眼前示自己的尊，却在不意中拉开了生的距离，只好学生愈来愈疏，感情也愈来愈生分。，是通向学生心灵深的通道；，是造化的教育境和心理境的珍宝。因有，我才会关心；因有，我才有崇敬的灵魂和蓬勃的活力。因此，我要地保持着一心，要着放下自己心中所的尊，多以学生的视角同他们零距离接触，要像李老师那样，用诚意、爱心、诚意、耐心去博得学生们的敬爱与敬爱。爱同时也是一种责任，而非一年、两年短时间的爱。但是，教育其实不是有了爱就有了全部，教育中真实的爱必定包括着爱的深度和广度。假如我们把对学生的那种有限时间的爱称作“小爱”的话，那么李老师赏赐学生的爱就应当称作“大爱”，我们的爱需要学习李老师那种“大爱”，要有时间的深度和空间的广度，让让我们的爱延长到学生的一世和学习中的方方面面。二、自我反省读完李老师的书，我们会希望成为李老师样样思想矫捷、知识丰富、功底深沉的大师。在他的书中，教育名言随地可见，教育理论，他都能顺手拈来。我们既要学习李老师的博学，也要学习他的仔细入微。此中最让人得益的就是他的热爱念书与反省。经过念书，我们能够提高一个人的品尝，能够提高一个人的修养。读一本好书，我们不只好够从中收获知识，还能够够遇到心灵的浸礼。要成为一名好老师，多念书，提高自己基本修养，这些都是最最少要求。没有深沉的知识贮备和理论修养，我们很难想象境地能提高到哪处。“学而不思则罔，思而不学则殆”，念书和思虑是分不开的。教师的反省能力决定了工作中张开研究的能力。反省是立足于自我以外的、责备的观察自己的行动及情境的能力。成功及有效率的教师偏向于主动地、创办性地反省其工作中重要的事情。我们在平常的教育工作中，必定要联合工作的现实去思虑、总结，这样，我们就会在念书与思虑取渐渐成长起来。三、擅长研究矛盾是事物发展的根本动力。学生和老师之间的矛盾，是促使学生和教师共同进步的根本动力。我们应当学习李老师的研究精神，踊跃主动的将遇到的一个个问题都看作科研的课题，把每一个“难教少儿”都看作研究对象来对待。这样，当面对那些“后进生”、“考试舞弊”、“早恋”等各样问题的学生时，心态就会安静下来，用解决矛盾的心态去研究，对孩子们的教育也就沉稳了。关于一线老师来说，最好的科研课题来自工作中遇到的问题。正如李老师所说，假如你在工作中遇到困难，你应当快乐，由于新的科研课题在向你挥手了——或许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢！这样每日都有发现，每日都有新的顿悟，每日都有新的收获，因此每日都有新的快乐。”我们应当学习李老师将教育中的难题看作研究的乐趣，学习他执着的研究精神。为此我们注意变换角色，使自己从一名教育者向一名研究型学者转变。这类转变是一种境地的提高，是我们通向教育自由境地的阶梯。“做最好的老师”，是一种平易心态，一种激情的行动，一种欲念的放弃，一种理想的宣言。将我的予到教育程中去，不停的研究与反省，超越自我，我信，我就是最好的老！着激的心情，我一口气拜了有名教育家李西的《做最好的老》一。，感想丰。因李校的很多点我都很同，他的既像是和一位智者在，是那的朴而自然；又像是和自己的内心在沟通，是那的真而心。我忧如找到了自己努力的方向，忧如找到了那份激情。是的，从今日起，我要努力做最好的自己，做最好的音老！打开前言，里面有令我感悟最深的一段，不由得摘抄下来留作自勉：“每一个人都是一棵。你也不是最美的，但你能够最可；你也不是最明的，但你能够最勤；你也不会最丰饶，但你能够最充；你也不会最利，但你能够最⋯⋯我所的‘做最好的自己’，的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不停地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的中达到自己力所能及的最好程度。”凡是到此，我的内心便会遇到触：是呀，作一名音教，向来以来我都很自卑，自己不论在哪方面都不如人，唱、、跳、吹、拉什么都不可以够，阿Q似的宽慰自己不是学的。然我也曾努力，然我也曾迷惑过，固然和他人比我也还有很大的差距，但读了李老师的这本书后，我能够自信的对自己说，和昨天的我比，我在进步，我在超越，此后我要做得更好！书中最震惊我的是李镇西校长对教育工作特别热情，对学生特别热爱的一颗教育者的心。而这类爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培养孩子的爱心；爱孩子，才能谅解入微地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲近朋友；爱孩子，才能真实走进孩子的内心世界。作为一名音乐教师，爱孩子就应当敬爱每一位孩子学习音乐的不同样方式、能力和感觉；爱孩子就应当让每一位孩子喜爱音乐，喜爱音乐课，让音乐在孩子的内心生根萌芽。一、单纯的爱心有人说：“全部最好的教育方法，全部最好的教育艺术，都产生于教育对学生特别热爱的火热情灵中。”因此，做最好的一名教师，第一应当成到爱学生。这些话听得多，看得多，而做起来却没那么简单。我以前对我的学生说过，在音乐课中，没有成绩好的和成绩差的学生，没有德才兼备的勤学生和令人头疼的后进生，有的但是对音乐课的态度，全部都视同一律，爱得公正，爱得让学生钦佩。因此在我的讲堂，每个学生的起点都同样，都是同样的，学生在师爱的洗浴下轻松快乐地学习音乐，感觉音乐带给他们的快乐。即便他们违犯了纪律，老师严格责备时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或鄙视情绪。春季播下师爱的种子，秋季必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁徙，教给了学生们怎样爱他人。二、诚挚的感情教师诚挚、深沉的感情能够发出兴盛的爱流，有益于传导。做最好的教师要把内心的感情用语言、行为表达出来，师生间经过精神的沟通，达到思想感情上的联系和相信，教师诚挚的感情在学生的情绪上就会产生共识。以前有个同学上课老是不太专心，此后有一次略微表现得较好时，我立刻炫耀了他，还请他当小老师，获得我一次又一次的相信。此后在音乐课中他大变样了，同学们也都说他只有上音乐课表现得最好。三、敬爱学生最好的教师要给学生以尊长式的关心和爱惜，从不以家长式的态度对待学生。爱学生向来坚持对学生持敬爱的态度。即：敬爱学生的人品，敬爱学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师敬爱学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的很多案例使我感觉到：只有敬爱人，才能感动人。敬爱学生，学生就会向老师敞快乐扉，用尽心来接受教师的爱。在音乐课中，我不只自己做到敬爱学生，对学生的演唱和创编总赏赐正面谈论，还要修业生不轻易撤消他人，谈论他人时先说长处。每次当有学生在讲堂上表现不如意时，我老是将学生独自留下来，先问清楚原由，再和他沟通应当怎