正确使用修辞手法-2025年高考语文一轮复习

考点04正确使用修辞手法

“修辞”是高考的重点考点，近几年一直考查，重点考查比喻、拟人、排比、对偶、

设问等，从考核方式看从单一考核辨析修辞向赏析和探究方向发展，更加注重在具体的语

境中考查，更加注重多种修辞结合或和其它考点结合考查。

考向一辨析修辞

【真题再现】

1.（2022•全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美

食？不过，槐花并不都是能吃的。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入

药但不可食用；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；

红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，也不能入药。也就是说，我们吃的槐花美食来

自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的

树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之

中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古

代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成

的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、举警（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐

树因此也受到读书人的喜爱。

下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（）

A.主人下马客在船，举酒欲饮无管学。

B.埋骨何须泰移地，人生无处不青山。

C.六军不发无奈何，宛转峨眉马前死。

D.心非木皆岂无感，吞声哪躅不敢言。

【答案】D

【解析】

文中“槐蝉，是借代，代指高官显贵。

A.借代，用“管弦”代指音乐。

B.借代，用“桑梓”代指家乡。

C.借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。

D.比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。

故选D。

2.（2021•八省联考）阅读下面的文字，完成下面小题。

围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分

为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；棋

盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立

统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才

算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，圉摸黑

自交融的棋形越像二帽迷人的小量画，也体现了中国传统的审美趣味。

下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

【答案】B

【解析】

画波浪线的句子“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画”使用了比喻修辞。本体为“棋

形”，喻体为“水墨画”，相似点为黑白交融。

A.借代修辞，“丝竹”代指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务。

B.比喻修辞，梨花喻指雪花。

C.拟人修辞，把“风”比拟为人，“怒号”“卷”原本是人的行为动作。

D.借代修辞，“汗青”借代指书卷、史册。

故选Bo

3.（2019•六省联考）阅读下面的文字，完成各题。

济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方

向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，

加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰

中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是

藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜

色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够

忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，

而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的海雾在那儿

流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道

儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；

晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色

的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更

真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！

文中使用了哪些修辞手法（）

A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比

C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张

【答案】B

【解析】

解答此类试题，常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

结合“山脚是镶着各色条子的”分析，运用比喻修辞；结合“忽然黄色更真了一些，忽然又

暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替‘自然'调合着彩色,

轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿-山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，

更瘦硬了”分析，运用排比修辞；结合“晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样

的温柔”“更瘦硬了”分析，运用比拟修辞。故选B。

【技法点拨】

常见的修辞

1.排比：

把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是

那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

2.对偶

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3.比喻：

根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事

物，即打比方。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻:

类特点本体比喻词喻体例句

别

明甲像出现像、似的、宛如、犹出现那小姑娘好像一朵花一样

喻乙如等

暗甲是出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青

喻乙山绿水画

借甲代不出无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万

喻乙现千条瀑布

L.拟人：

把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

5.夸张：

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如柏油路晒化了，甚至铺

户门前的铜牌好像也要晒化。

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如只能看到巴拿大的一块

天地。

超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如她还没有端酒怀，就醉了。

6.反复

为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其

他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔

反复）

7.设问：

为了提起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

8.反问：

无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯

定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

9.借代

用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

如：不拿群众一针一线。

先生，给现钱，袁世凯，不行么？

易混修辞格辨析技巧

1.比喻与比拟

比喻与比拟，都可以增强语言的形象性，但它们却是两种不同的修辞手法。

(1)性质、作用不同：比喻强调的是甲、乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在

“喻”。而比拟却是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”。

(2)句式结构不同：比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现

比喻词和本体，但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比

拟句主要是借助想象，将本体拟为人或物，但无论是拟人，还是拟物，拟体一般都不出现。

2.借喻与借代

借喻与借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点：

(1)借喻重在打比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。

(2)借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体和借体之间具有相关性。

3.排比与对偶

排比与对偶的区别主要有以下三点：

(1)排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。

(2)排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两句字数相等，还要求结构一

致。

(3)排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复出现的现象。

4.设问与反问

设问与反问都是“明知故问”，在这一点上，它们不同于一般的疑问句。二者的主要区

别有两点：

(1)设问自问自答，一般有问必答；反问则可以不答，实际上一般也不须要作答，因

为答案已十分明确。

(2)设问句后要用问号；反问句后可以用问号，若感情强烈，则可以用叹号。

【通关训练】

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

秋天是红色的季节，现在的院子正是这种色彩。远处看，柿子树和枫树的叶子着了红妆，

柿子树的叶片本就厚实，这时红得像浸过红颜料的布头，裹着黄柿子，露出一脸的憨厚；枫

树，正庆幸他们一年中最露脸的时刻，不管是元宝枫还是鸡爪枫,都尽力伸展开他们的尖叶，

鲜红欲滴。走近看，那爬山虎的蔓也着了红妆，爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头，

用它的墨绿去勾线填缝，这时它的蔓却喷出耀眼的红光，一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带。墙

角则像是谁刚泼了一桶红油漆，而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地的浪

漫。其实，秋天是多彩的季节：松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿油油的草坪做了

秋的深色背景；也有许多中间的过渡，马褂木因为硕大的叶片特别像古人穿的马褂而得名，

这时呈现出深褐色；而白蜡树则刚刚染上一点淡黄；更有那玉兰，白绒纸的花苞，已经准备

好了来年春天的绽放；地上的落叶，因时间的先后分出了水分的干湿和颜色的浓淡。一里红

"t里挂荏一色黄灰的墙上“一菰像暗疸里的红笼;一二万一绕红的新11t正被风吹到枯吐堆上士.修正.

要去息燃它的X葭。阳光从未落的绿叶上反射着粼粼的光，秋风还是突然地来去，搅动一团

落叶，扬起又落下。

文中使用的修辞手法有（）

A.比拟夸张互文B.比拟比喻夸张

C.比喻借代夸张D.比喻互文借代

【答案】B

【解析】

“爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头……而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，火辣辣地

呼喊着大地的浪漫”这句中，“怯怯地”“呼喊”运用了拟人的手法；

“一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带”运用了比喻的手法；

“满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地的浪漫”运用了夸张的手法。

文中没有运用互文、借代修辞。

故选B„

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

今年，常常出现这样奇异的云彩，如朵朵奇葩，开在我们头顶的蓝天上，引人瞩目。它

们和北京往年的云彩大相径庭，给人的是一种完全陌生的新异的感觉，具有强烈的视觉冲击

力。在一早一晚，它们把自己酿成了霞，酿成了霞的美酒，别说喝，看一眼就能醉倒人。我

从来没有经见过这么多美丽的云彩，它们好像是在举行一次世纪盛典，都把最美的服装穿出

来了。或者，它们都考取了美术学院，把各种颜料都买回来了，油画的颜料，国画的颜料，

水彩画的颜料，还有丙烯颜料。它们最爱泼墨泼彩，泼出了花卉、焰火、绫罗绸缎，也泼出

了大漠明驼、南海渔船、小青马、石狮子、腾跃翻飞的龙，以及种种物事。那天，我倚窗拍

了一张红霞照，红霞里是一幅乡村图景，其中有山，有水，有小桥，桥上还有一头摆尾的牛，

而这一切的周身，都有霞光浮漾。

今年，也不乏灰云乌云，但它们不同于既往，也显出一种独特的美。有时，乌云摞着乌

云，乌云推着乌云，云面窟窿凹凸，跌宕如涛，充满着力的震撼。那是因为它们负载着过量

的水分----雨，说下就下。雨后的京城，是一种水溶溶的美，诗意的美，半城琉璃，半城明

镜。要是说得诗意些，是古箭楼腾空而起，矗立在彩云里边，有如琼楼玉宇，何其梦幻。

文中所使用修辞手法，正确的一项是（）

A.比喻比拟反问排比

B.比拟夸张反衬顶针

C.比喻夸张排比顶针

D.比拟对偶借代排比

【答案】C

【分析】

“常常出现这样奇异的云彩，如朵朵奇葩”运用比喻修辞，将“云彩”比作“奇葩”；“在一早一

晚，它们把自己酿成了霞，酿成了霞的美酒”运用比拟修辞；“油画的颜料，国画的颜料，水

彩画的颜料”运用排比修辞；“乌云摞着乌云，乌云推着乌云”是顶针；“别说喝，看一眼就能

醉倒人”是夸张。

故选C。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

在梭罗的《瓦尔登湖》里，我找到三把散乱地放着的椅子，很简陋。这让我想起了梭罗

的几句话：我的屋子里有三把椅子，独坐用一把，交友用两把，社交用三把。“人只有一个

半朋友”，一个肝胆相照的，半个能为朋友牺牲自己利益的，所以交友只需两把椅子，一把

给朋友，一把给自己。社交需要三把椅子，留一把自己坐，一把给增长的知识，一把给促膝

而谈的乐趣。如果还有其他的椅子，就显得多余了。有四把，想凑一个麻将桌或牌桌；如果

是五把，其中一把必是“名”正襟危坐的座位，“利”也大摇大摆地走进来，跻身其间，旁

若无人地坐下，跷起二郎腿。对过着纯粹内心生活的梭罗来说，这是无法忍受的。

生活如椅子，需要删繁就简。坐上庸俗和卑劣，伟大和崇高就无处落座；坐上虚伪和邪

恶，纯真和善良就无从安身；坐上自私和冷酷，爱心和热情就无法容纳。有了多余的椅子，

你就会想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心钻营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的

票子……

下列对文中所用手法的判定，全都正确的一项是（）

A.引用对偶排比想象

B.引用拟人排比比喻

C.想象引用比喻排比

D.引用对偶拟人比喻

【答案】B

【解析】

文中“人只有一个半朋友”是直接引用《瓦尔登湖》的句子。

把“知识”“名”“利”“庸俗和卑劣”“伟大和崇高”等拟作人，说它们需要坐椅子，“大摇大摆地走

进来，跻身其间”“无处落座”等，是拟人。

“想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心钻营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的票子”

等句子是排比。

“生活如椅子”是比喻。

“想象”指对于不在眼前的事物想出它的具体形象，“联想”是因一事物而想起与之有关事物的

思想活动。文段中“这让我想起了梭罗的几句话”“有多余的椅子，你就会想到与之协调的华

丽房子”两句不是“想象”，应为“联想”。文段中也没有“对偶”的修辞手法。

故选B。

4.阅读下面的文字，完成下面小题。

无论什么季节的雨，我都喜欢。

夏天的雨有夏天的性格，热烈而又粗犷。有时一点预告也没有，豆粒般的雨点随着雷声

就打了下来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘

露。经过几场夏雨的浇灌，一切都毫不掩饰地敞开了，花朵怒放着，杂草争先恐后地疯长着，

蝉与蛙叫得更响了，远处的蝉声，近处的蛙声，一起奏起了夏天的交响曲。

当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，秋天来了。这时候，雨不大出

门，田野上几乎总是金黄的太阳。忽然，在一个夜晚，有谁敲响了窗玻璃，那是雨，是使人

静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾

诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。终于，人们在劳累了一个秋季后，迎来了沉静的秋

雨！这沉静的秋雨与夏日的脾性完全不同，变得端庄而温柔，它绵绵密密，笼罩在田野上，

飘洒在小路上，送来自然的馨香，抚平纷乱的心绪。

文中使用了哪些修辞手法？（）

A.拟人、比喻、对偶B.排比、夸张、反复

C.拟人、比喻、反复D.排比、拟人、反复

【答案】A

【解析】

“热烈而又粗犷”“你浑身的毛孔都热得张开了嘴”运用了拟人的修辞手法；

“豆粒般的雨点”运用了比喻的修辞手法；

“使人静谧、使人怀想、使人动情”运用了排比的修辞手法；

“天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着”运用了对偶的修辞手法。

文段中并没有使用反复的修辞手法。

故选Ao

5.阅读下面的文字，完成下面小题。

树上的花是小说，有枝有干地攀在纵横交叉的结构上，俯下它漫天的华美，“江边一树

垂垂发”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，那里面有多层次、多角度的说不尽的故事。

草花是诗，由于矮，像是刚从土里蹦上来的，一种精粹的、鲜艳的、凝聚的、集中的美。

散文是爬藤花，像九重萝、荼藤、紫藤，乃至牵牛花和丝瓜花、扁豆花，都有一种走到

哪里就开到哪里的浑洒。爬藤花看起来漫不经心，等开完了整个季节之后回头一看，倒也没

有一篇是没有其章法的无论是开在疏篱间的，泼撒在花架上的，哗哗地流下瓜棚的，或

者不自惜地淌在坡地上的，乃至于调皮刁钻爬上老树，把枯木开得复活了似的……它们都

各有其风格，真的，丝瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞。

水生花的颜色天生的好，是极鲜润的泼墨画。水生花总是使人惊讶，仿佛好得有点不合

常理。大地上有花已经够好了，山谷里有花已经够好了，水里居然也冒出花来，简直是不可

信，可是它又偏着了邪似的在那里。水生花是荷也好，睡莲也好，水仙也好，白得令人手脚

无措的马蹄莲也好，都有一种奇怪的特色：它们不管开它几里地，看起来每朵却都是清寂落

寞的，是那种伶伶然的仿佛独立于时间空间之外的悠远。

若说陆生花是一阕豪放派的大曲，那水生花就是一阕婉约派的小词，在管弦触水之际，

偶然化生而成的花。

文中使用了哪些修辞手法（）

A.化用、拟人、对比B.正衬、化用、拟人

C.引用、正衬、比喻D.比喻、引用、对比

【答案】D

【解析】

结合“树上的花是小说”“草花是诗”“散文是爬藤花”分析，运用比喻修辞；

结合“江边一树垂垂发”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”分析，运用引用手法；

结合“爬藤花看起来漫不经心”分析，运用拟人手法；

结合“若说陆生花是一阕豪放派的大曲，那水生花就是一阕婉约派的小词”分析，运用对比手

法。

没有“化用”和“正衬”。

故选D。

6.读下面的文字，完成下面小题。

指甲是人身体健康的“晴雨表”，指甲的生长形态在一定程度上可以反映出人身体的健

康状况。

下列诗句的修辞与文中划线部分相同的一项是（）

A.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

C.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。D.羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。

【答案】A

【解析】

文本中划线句是比喻的修辞手法，把“指甲”比喻成人身体健康的“晴雨表”。

A.“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”是比喻，把洞庭湖湖面比作“白银盘”，把洞庭湖中

的君山比作“青螺

B.“主人下马客在船”是互文，主人和客人一起下了马，一起上了船；“管弦”是借代，代指

音乐。

C.“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”是拟人，“殷勤为探看”赋予青鸟以人的情态。

D.“羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭”是借代和夸张。“橘橹”代指水军；“谈笑间，橘橹灰

飞烟灭”用夸张的手法写出曹操的惨败，从而烘托了周瑜少年英雄的形象。

故选Ao

7.阅读下面的文字，完成下面小题。

岁一月林丕去历史的创痕,一汪河洗不尽积年.的风尘。历史上的长江，“素湍绿潭”“碧水东

流至此回”“蜀江水碧蜀山青但是在830多年前，南宋诗人范成大从岷江一路直下，漂泊

到汉口岸边才见到清澈的汉水，与他几乎同时期的诗人袁说友更是记录道“荆江水涨，浊波

涌急”，南宋进士陈造还留下“汉江水黄浊”的日记。及至宋末元初，长江流域植被大量被采

伐，水土流失更甚。从此，研读南宋以降写长江的诗文，已很难再见到“清流”“碧波”之

类的描述。文笔如史笔，留存下长江的前世今生。

下面各选项中，不含有文中画波浪线句所具修辞的一项是（）

A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

B.知否？知否？应是绿肥红瘦。

C.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

D.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【答案】B

【分析】

“岁月抹不去历史的创痕，江河洗不尽积年的风尘”使用了拟人和对偶的修辞。“抹创痕”“洗

风尘”是拟人。

A.使用了夸张、拟人、比喻的修辞。乱石穿空，运用了夸张的修辞，石头不可能陡峭到穿破

天空,夸大；惊涛拍岸，“惊”字运用拟人的手法，受惊的意思，把波涛拟人化；卷起千堆雪，将

浪花比喻成“雪”，比喻。

B.使用了反复和借代的修辞。知否？知否？是反复；“绿”借代“叶”，“红”借代“花”。

C.“偷眼”“断魂”，使用了拟人的修辞。

D.使用了拟人的修辞，“无才思”“惟解”等词赋予杨花榆荚人的情态。

故选B。

8.阅读下面的文字，完成下面小题。

海明威在新闻报道的严格训练中锻炼出了他自己的文体风格。他曾经说过，修辞尽是曳

动机里逛出的蓝包火花。他反复推敲，以极简洁的语言把一篇短小的故事进行修改，既凝练

又精当。《老人与海》正是体现他这种叙事技巧的典范。

下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A.鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

B.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

C.黄河之水天上来，奔流到海不复回。

D.汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

【答案】B

【分析】

文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，把“修辞”比作“蓝色火花”。

A.用典，“鸿雁”有“鸿雁传书”的典故，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

B.比喻，诗人以“雁”、“蓬”作比：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影

自怜；辞别故乡流离四方，又多么像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转

无定。

C.夸张，表现黄河一泻千里，势不可挡的雄壮景象。

D.借代，用“烟尘”借代战争。

故选B。

9.阅读下面的文字，完成下面小题。

在音乐方面，联想的势力很大。多数人在听音乐时，除了联想到许多美的意象之外，便

别无所得。

人们喜欢这个调子，因为它使人们想起清风明月；不喜欢那个调子，因为它唤醒人们以

往的悲痛的记忆o钟子期在琴声中听到的是什么？他听到的是“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江

波:。李顽在胡笳声中听到什么？他听到的是“空山百鸟散还合，万里浮云阴且晴白居易

在琵琶声中听到什么？他听到的是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，这些数不尽的例子

都可以证明多数人欣赏音乐，是欣赏它所唤起的联想。

下列选项中，加点的词和文中画波浪线的句子所用修辞相同的一项是（）

A.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。B.大漠沙如雪，燕山月如钩。

C.春花秋月何时了？往事知多少。D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【答案】C

【解析】

例句修辞手法为设问，“钟子期在琴声中听到的是什么？”这是问，“他听到的是'峨峨兮若泰

山，洋洋兮若江河'"这是答。

A.夸张的修辞手法，“四万八千丈”为夸张，表现山的高耸。

B.比喻的修辞手法，将大漠的沙比喻成雪，将月亮比喻成镰钩。

C.设问的修辞手法，“春花秋月何时了？”是问，“往事知多少”是答。

D.借代的修辞手法，丝竹代指乐器；案牍指官府公文。

故选Co

10.阅读下面的文字，完成下面小题。

我国实施“东数西算”工程，旨在实现东西算力的均衡布局，优化算力成本，数据中心绿

笠低腹发展为型立“东数西算''是把东部的数据传输到西部进行计算和处理，原因在于，我

国东部资源和空间有限、耗电指标紧张、计算成本更高，算力供不应求；而与之截然相反，

西部可再生能源、清洁能源、土地资源等丰富多彩，计算成本更低，优越的气候条件还能降

低能耗、减少碳排放，但算力需求不足。业界把“东数西算''比作"南水北调”“西电东送”，正

是因为其本质都是要发挥我国体制机制优势，优化资源配置，提升资源使用效率，工无全J1

“一盘棋”。

下列诗句与文中画波浪线句子所用修辞相同的一项是（）

A.黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。B.落红不是无情物，化作春泥更护花。

C.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。D.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

【答案】A

【解析】

文中画线句子“下好全国‘一盘棋'”使用了比喻手法，将“全国资源”比作“一盘棋”，规划资源

配置相当于下一盘棋，强调其整体性和谋略性。

A.使用比喻手法和夸张手法，将敌军比作“黑云”，"城欲摧'’夸张地写出了敌军压境围城的

凶猛。

B.使用借代和拟人手法，“落红”是用颜色借代花；““护花”一词使“落红”人格化。

C.使用夸张手法，“斗十千”“直万钱”对事实明显夸大，以起到突出的作用。

D.使用借代手法，干和戈是两种兵器，这里代指战争。

故选Ao

考向二修辞赏析

【真题再现】

1.（2023•新高考I卷）语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说

说二者表意上的不同。

（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

【答案】①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题，

“像……似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比

方，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示

“与……相似”。

【解析】

分析两处“像……似的”的含义，需先结合画波浪线句的前后句分析其所在句子的意思，

然后对比品味二者表意上的不同。

（1）根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解决所有问题，故此处的

“像……似的”具有否定意味，表示我们不能过于依赖互联网，互联网不能解决所有问题,

此处的“像……似的”表示看似是，但其实不是。

（2）结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样，“使他

全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“与……相似”，表述更

加形象。

2.（2022•新高考n卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是

十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药

店，也有拔牙的洋医生。

这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二

十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。

从前那后花园的主人，而今不见了。

那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。

那早晨的露珠是不.是还落在花盆架上,..那午.间的太怛.太丕是还照着那大向.日葵，那黄昏

时候的红霞建丕建还.会二会儿工夫更生耒二匹.马-来,二会儿-工夫变出.来二匹狗来，那么变着。

文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。

【答案】排比。

①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触从不同角度一一

展现“我”对园中各种美好景物的回忆。

②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和

一切美好终将逝去的惆怅。

【解析】

“那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时

候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来……”中使用了排比，使内容丰富，露珠、

太阳、红霞，随着时间的变化景物变化，多角度多侧面联想想象：

以三个结构为“那……是不是还……”的句子，整齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用

细腻的笔触从不同视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增

强语势。

三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三

个意象，抓住了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我''对曾经的乐

园的无限怀念，“变着”，寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。

3.（2022•新高考I卷）阅读下面的文字，完成下列小题。

失败在航天领域的研发过程中是司空见惯的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工

程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头

插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更

加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,奕恩杰认为：失败也是

在给我们上课，当问题——解决的时候，成功就在我们前面。

文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

【答案】一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响；三个“意

味着''句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过程的艰难，侧面烘

托出航天工作者的坚韧顽强和航天工作的重要性。

【解析】

首先明确设问的内容。画横线句子先对研究失败的意味进行提问，并从辛苦白费，工作更艰

苦，可能使中国在世界航天格局中改变赛道三方面进行回答，充分阐述了研究失败所带来的

影响。

再看排比的使用。在设问的答句中，连用三个“意味着”，句式整齐，很有节奏感，回答了“这

些失败意味着什么”的同时，在影响的程度上，层层递进，由浅入深地阐述由此带来的后果。

研究失败的后果如此严重，可失败却是司空见惯、屡见不鲜的事情，足以说明航天研发过程

的艰难。

而设问和排比都有突出强调的作用，由此可以概括出强调航天研发过程艰难的信息，而这些

艰难困苦,无不烘托了航天工作者的艰辛以及这一工作的重要地位或价值意义。综合分析后，

再组织答案即可。

4.（2021•新高考I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来，“闹元宵，学‘四史'”文明实践示范活动日

在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏

曲联唱扬传统文化三个篇章，民俗与党史彼此交融，传统与现代交相辉映。

元宵线上活动直播间里热闹非凡，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”

无数，辖区党员，青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入直播间，感受节目的欢快气氛。

宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进

又记得牢。

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，

传播时代精神。火树银花踏歌行,古风新韵颂文明，一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距

离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。

文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【答案】①分析对偶构成：结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。上联主语“剪

纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓”；上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代

精神”。②表达效果：上下联对仗工整，语言更凝炼，句式更整齐，富有节奏感与音乐美，富

有感染力，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。

【解析】

本题考查学生正确使用常见的修辞手法、理解表达效果的能力。

对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，表达效果应结合内容从语言、节奏、

感染力、思想内容等角度进行分析。

“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”中“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都

是并列式的名词性词组，且上下联的意思是相近相关的，都是传统节目，对仗非常工整。“描

绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式结构，“描绘”对“传播”，都是动词，名词

“城乡”对应“时代”，名词“风物”对应“精神”，“城乡风物”“时代精神”都是偏正

式结构，词性相同，意思相近，且对仗非常工整。上下两句结构相同，内容上相关，构成一

组对偶句。

“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”运用对偶（对仗）的形式，长短句

结合，句式整齐中富有变化，“剪纸灯谜”“秧歌花鼓”均选择了典型的节日活动，由点带

面，凝练集中地概括了我国传统节日的节目内容各具特色、缤纷多彩花样繁多的特点，”描

绘城乡风物”“传播时代精神”形容传统节日的价值和作用。形式上整齐匀称，节奏感强,

抑扬顿挫，音韵和谐，读起来朗朗上口，便于传诵。

5.（2021•全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了Jh棉花嗤好喝好长得好,就要进行科学的水肥管

理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的

基础。

文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康

成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。

【解析】

（1）画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壮成

长，此处拟作“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”，把棉花进行人物化处理，赋予棉

花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表

达作者对棉花细心呵护的情感。

（2）在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”原本是自然学科的术语，

表达缺乏生动活泼。拟人手法的运用，把原本无性格的棉花拟作有性格的人类，作者让棉花

“吃好喝好长得好”，读者眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如生的画面，从而使句式表达

活泼，更加生动和形象。

6.（2020•新高考I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西

侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远

像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街

上有一家专卖门钉肉饼的小店---对，去吃门钉肉饼。

比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车

流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。

【解析】

作答时要审清题干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。

扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞

车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分

析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流

与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严

重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相

似”。

【技法点拨】

常见修辞手法的表达效果。

1.排比：

(1)排比写人：可将人物刻画丰满细致，人物内心丰富细腻。

(2)排比写景状物：能收节奏鲜明，层次清楚、景象丰富多姿，形象生动传神之效。

(3)排比叙事：起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一

气呵成之感。

(4)排比说理：使文章节奏鲜明，条理清晰，论述详尽，透彻严密，语气强烈，无可

辩驳。在议论文中用排比列举多个事实论据，能使论据充分有力，立论则大气磅礴，无懈

可击；反驳则如摧枯拉朽，势不可当。

2.对偶

整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

3.比喻：

能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥

生疏的事物解说，帮助人深入理解。

4.拟人：

把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

5.夸张:

提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

6.反复

(1)强调，增强语气或语势。

(2)起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格

式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

7.设问：

能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；

突出某些内容，使文章起波澜,有变化。

8.反问：

加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

9.借代

可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

【通关训练】

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

叶雕是一门古老的艺术，可以说是“早期的剪纸”，但不像今天的剪纸那样家喻户晓。自

然界的树叶形态各异，不可复制，由此创作出来的每一幅叶雕作品更是独一无二。当然，并

不是每一种叶形都适合制作叶雕，还需要考虑叶片的质地、纹理。由于叶子形状各异，叶脉

千姿百态，即使同一个人采用同类植物的叶片雕刻同一个图案，做出来的成品也不会重样。

因此，叶雕具有不可复制性。

叶雕巧借天然，突出意趣，它采用自然界原生态的叶片传递天人合一的创作理念，利用

叶片纵横交织的脉络来创造全新的生命状态，造就了神奇的艺术瞬间，显示出无穷的艺术魅

力。

叶雕制作工序复杂，技艺难度高，叶片选取与图案的配合设计匠心独运，其作品异常精

美，图案丰富、工艺精密更是非比寻常，集中体现了中华民族传统美学虚拟、暗示、借代、

引喻等文化技巧，正所谓“小蝉翼，大世界”。

“小蝉翼，大世界”使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。

【答案】①构成：本体是叶雕作品，喻体是蝉翼。②效果：生动形象地说明了叶雕作品很薄

的特点，激发读者想象，突出叶雕制作工艺的精湛。

【解析】

句子本体是叶雕作品，喻体是蝉翼。

蝉翼很薄，把叶雕作品比喻为蝉翼，生动形象地说明了叶雕作品很薄的特点，激发读者想象，

拓展读者想象空间，突出叶雕制作工艺的精湛。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

山桃是桃花么？这个问题不难回答，山桃虽然是桃，但它并不是我们栽培着结果的桃树。

它与我们吃的桃子虽是无比亲密的“姐妹”，同属蔷薇科桃属，但它的果子却不能食用。在

北方，山桃是春天的哨兵。在静静的山谷里眺望春的阳光，当阳光和煦，风也有了温度的时

候，山桃按捺不住了，伸展出粉白的颜色，好像在一夜之间，春就来了，变成满山的云和霞，

氤氤地落在山桃的枝头。春分是北方春天的初始,而春分的山桃，则是北方春天到来的第一

声闪雷。

拟人可以使句子具有特殊的情味，请据此对文中画横线的句子所用拟人修辞进行简要分析。

【答案】①“山桃按捺不住了，伸展出粉白的颜色”运用拟人手法，赋予山桃以人的心理和动

作，两个动词表现出山桃急于绽放、装点春天的心情；②化静为动，生动形象地写出了春天

到来之后山桃开花的美好形态；③表达了作者对山桃的喜爱之情。

【解析】

文句以“按捺不住”“伸展出”来描写山桃，赋予它以人的心理和动作；“按捺不住了“写出春天

到来、山桃急于绽放的心情；“伸展出”则以动作写出山桃装点春天的急迫；

“按捺不住了，伸展出粉白的颜色”“变成满山的云和霞，氤氟地落在山桃的枝头”，以动态画

面展现山桃盛放的过程，化静为动，生动形象地写出了春天到来之后山桃开花的美好形态；

文句以多种手法呈现山桃盛放的景象，表达了作者对山桃的喜爱之情。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

然而近年来，北京的秋天，枫树黄护独大的格局被悄然打破，似乎一切都在悄无声息的

变化之中。△们突发现，.一种里县邈力.、…更具风采鼠更熊体现古都北京秋色韵味的树木，已

经登上了北京秋天的舞台,它一出现，便更加绚丽夺目的光彩，以金碧辉煌的典雅气质，为

首都北京增添了诗意。它大有和香山红叶平分秋色之势，让北京的秋天换了装。这就是北京

的银杏。

文中画波浪线的句子使用了排比和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

【答案】①排比："更具魅力、更具风采、更能体现”三个语句连用，形式整齐，节奏感强，

把对“银杏”的肯定和赞美有层次地表达出来。②拟人：把新进入人们视野的银杏，描写成登

上舞台的人，增强了形象性、生动性和感染力。

【解析】

①排比：“一种更具魅力、更具风采、更能体现古都北京秋色韵味的树木”中“更具魅力、更

具风采、更能体现”三个语句结构一致构成排比，三个结构相同的短语连用，形式整齐，节

奏感强；“更”字有比较中突出的意思，把对“银杏”的肯定和赞美有层次地表达出来。

②拟人：“登上了北京秋天的舞台“，运用拟人手法，把新进入人们视野的银杏，描写成登上

舞台的人，给人眼前一亮的感受，这样写增强了形象性、生动性和感染力。

4.阅读下面的文字，完成下面小题。

有人说，鲁迅正离我们远去，周作人正在向我们走来。这或许是事实，但我却并不以为

然。鲁迅和周作人是亲兄弟，但他与鲁迅的地位是不可相提并论的。鲁迅是新的民族精神民

族灵魂的重铸者：鲁迅所批判的是在几千年封建文化“酱缸”浸泡中霉变畸形的民族灵魂，

是在近百年半殖民地政治“囚笼”扭曲中霉变畸形的民族灵魂。周作人以传统士大夫心态用

冲淡的白话语言去娴熟地把玩中国的器物文化。悠悠五千年，中国的器物文化博大精深，世

所罕匹；吃喝玩乐衣食居行，随手拈来就是文化，就是文明。用林语堂的话说就是，西方文

明除去抽水马桶先进，其他别无长物。这自然使周作人大有用武之地——今日提倡“玩文学”

的青年哪能玩过周作人呢？玩物丧志，周作人最终几乎是自愿地出卖自己的灵魂成为民族的

罪人并不偶然。如此一个周作人如何能和鲁迅相比呢？

文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请指出借代的内容和表达效果。

【答案】作者用鲁迅代指鲁迅重铸民族精神民族灵魂的精神，用周作人代指在内忧外患的年

代周作人式的消磨人的壮志的生活方式。运用借代，可以让语言更具体形象，更含蓄耐人回

味。

【解析】

乍看语句，会以为“鲁迅正离我们远去，周作人正在向我们走来”所指的即是鲁迅和周作人这

两个人。但阅读全文，如“鲁迅是新的民族精神民族灵魂的重铸者”“周作人以传统士大夫心

态用冲淡的白话语言去娴熟地把玩中国的器物文化”o作者是用鲁迅代指鲁迅重铸民族精神

民族灵魂的精神，用周作人代指在内忧外患的年代周作人式的消磨人的壮志的生活方式。由

此可知语句用了借代手法。而结合原文最后“玩物丧志，周作人最终几乎是自愿地出卖自己

的灵魂成为民族的罪人并不偶然”则可知“远去”“走来”的真实含义，也可深入挖掘作者的真

实含义。由此可见，作者运用借代，可以让语言更具体形象，更深刻地表明自己的观点，更

含蓄耐人回味。

5.阅读下面的文字，完成下面小题。

这是一种刻骨铭心的记忆。最难走的是上坡路，最关键的是最后一程。在决战决胜脱贫

攻坚的冲刺关头，为什么执着地向贫困堡垒一次又一次冲锋？为什么遭遇新冠肺炎疫情影响

反而任务更重、要求更高？就是因为我们党始终坚持“以人民为中心''的执政理念和使命担当。

广袤的神州大地上，村子里有了第一座厕所，穷乡僻壤建起了产业园，闭塞的山区驶来了高

铁……一个个感人至深的奋斗故事，一次次翻天覆地的生活蝶变——成为“人类历史最伟大

事件之一”的生动注脚。

文中画横线的句子使用了设问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

【答案】①采用自问自答的形式提醒读者注意，引起读者思考。②突出我们党始终坚持“以

人民为中心”的执政理念和使命担当，使句子更有说服力。

【解析】

本段话使用了设问的修辞手法，设问就是先提出问题然后紧接着把自己的看法表达出来。本

段话先集中提出“为什么执着地向贫困堡垒一次又一次冲锋？”“为什么遭遇新冠肺炎疫情影

响反而任务更重、要求更高？”两个问句，引发读者的思考，然后再加以回答。前边的两个

连续问句能增强论辩力量，引人深思。而答句“就是因为我们党始终坚持‘以人民为中心’的

执政理念和使命担当”铿锵有力，突出强调了我们党的执政理念和使命担当，强烈的表达了

句子的主要内容，使句子更有说服力。

6.阅读下面的文字，完成下面小题。

大汉与盛唐，都是中原帝国国力最强盛的朝代，后人每念及此，没有人不会心向往之。

哪怕是文弱书生，想到大汉帝国征战四方，开疆扩土勒石西域的历史，小心脏就会激动得扑

通扑通跳。在唐朝的边塞诗里，汉代英雄和边关的名字频频出现，构成了唐朝边塞诗浓浓的

汉家滋味。唐朝诗人以汉武帝的穷兵赎武，影射当今唐朝帝王的兵火无休。汉朝在汉武帝时

期达到了国家强大的巅峰，同时也在汉武帝时期用光了西汉积攒半个多世纪的元气。战争就

意味着骨肉分离，家破人亡，生离死别。他们用汉朝的战争悲剧，控诉唐朝皇帝因没有能力

平息边疆的战火而给人民带来深重灾难。唐朝诗人还直接拿汉朝皇帝类比唐朝的帝王。出

皇重色思倾国”（白居易《长恨歌》），唐朝皇帝又能好到哪里去?

文中画横线的句子使用了引用和反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

【答案】（1）引用白居易《长恨歌》中“汉皇重色思倾国”影射宠爱杨贵妃的唐明皇，用作例

证阐述“唐朝诗人还直接拿汉朝皇帝类比唐朝的帝王”的观点，增强了语言的文化韵味；（2）

“唐朝皇帝又能好到哪里去”这一反问，承接前一句的引用，构成类比，揭露了唐朝皇帝和汉

朝皇帝“一样的荒唐”的事实，语势强劲，言简意明。

【解析】

（1）白居易《长恨歌》中“汉皇重色思倾国”，意为：唐玄宗爱好女色一直在寻找绝色美女。

作者引用该句诗是影射宠爱杨贵妃的唐明皇。结合“唐朝诗人还直接拿汉朝皇帝类比唐朝的

帝王。“汉皇重色思倾国”（白居易《长恨歌》），唐朝皇帝又能好到哪里去”分析，引用的诗

句“汉皇重色思倾国”，是作为例证阐述“唐朝诗人还直接拿汉朝皇帝类比唐朝的帝王”的观点,

增强了语言的文化韵味；

（2）“唐朝皇帝又能好到哪里去“运用反问修辞手法，实际意思是唐朝皇帝好不到哪里去。

该反问句承接前一句的引用，与汉朝皇帝构成类比，言简意明地揭露了唐朝皇帝和汉朝皇帝

“一样的荒唐”的事实，语势强劲。

7.阅读下面的文字，完成下面小题。

中国古代园林惯以山水为骨干，以池水为中心，亭、台、轩、榭、楼、阁建在池的周围，

假山、叠石、荷池浑然一体，构成和谐的景观。亭台楼榭、曲槛回廊无不巧妙安排，以表现

大自然的天然山水景色为旨趣。园林布局自由，以小见大，体现了“一峰则太华千寻，一勺

则江湖万里”的造园理念，营造出典雅精致、曲折含蓄、变化无穷的意境，构成幅幅令人流

连忘返的艺术画境，使人不出城廓而获山水之怡，身居闹市而得林泉之趣。

文中画横线句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】从内容上看，上下两句意思相近，互相补充，凝练地概括出私家园林艺术带给人的

感受；从形式上看，上下两句结构整齐，音节和谐，具有很强的节奏感，富有形式美和音韵

美。

【解析】

对偶修辞，从形式和内容两方面进行分析。

“不出城廓而获山水之怡”与“身居闹市而得林泉之趣”形式上，字数相同，结构一致，词性对

应，音韵和谐；内容上，“不出城廓”与“身居闹市”，“获山水之怡”与“得林泉之趣”互相补充，

概括出私家园林艺术带给人的感受，语言凝练准确。

8.阅读下面的文字，完成各题。

这是苏州虎丘延续了两百年的戏曲大会，大会上所唱的曲子多是昆曲剧目中的段落。根

据明代文人的记载，每年中秋那天，苏州城万人空巷，人们浩浩荡荡地来到虎丘，外地唱曲

家也纷至沓来。先是万众齐唱，比出优胜者数十人，再唱再比，优胜者渐次减少，最后在一

片宁静中一位水平最高的演唱者登场，“喜出如丝，穿宫裂石，听全工血为楂，丕蒙击节,

惟有速头”。（张岱《陶庵梦忆》）清代李渔也记述过这种曲会，说赛曲过程中万众极其投入，

声声喝彩把演唱者的情绪烘托得万分高涨：“一赞一回好，一字一声血，几令善歌人，唱杀

虎丘月。“（李渔《虎丘千人石上听曲》）在这种曲会中也演戏，但主要是唱曲，可见当时吴

地全民对于昆曲剧目的熟悉程度。

文中画波浪线的句子使用了通感、比喻和夸张的修辞手法，请挑选其中两种修辞结合材料简

要分析其表达效果。

【答案】①通感。“声”为可听之物，“丝”是可见之物，沟通了听觉和视觉，用视觉来写听觉，

化无形为有形，生动形象、具体可感，形容声音细微悠长。

②比喻。将声音比作细丝，生动形象地写出声音细微