关于小班音乐教案锦集6篇

第第页关于小班音乐教案锦集6篇

小班音乐教案篇1

设计意图：

在区角活动时，孩子们喜爱玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培育幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培育幼儿对音乐的爱好。

活动目标：

1.激发幼儿对音乐活动的乐趣。

2.愿意敲打会发声的器具，体验探究的乐趣。

活动预备：

1.每人一个奶粉罐，一次性筷子。

2.音乐磁带、录音机。

活动过程：

1.老师用手敲打奶粉罐，引起幼儿爱好。

师：小伙伴，你们听听是什么声音？〔幼儿自由猜想〕

2.老师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。

3.老师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。

〔1〕第一段请幼儿坐在位置上敲打。

〔2〕第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。

4.发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。

5.老师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。

6.老师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。

小班音乐教案篇2

一、活动目标：

1、理解歌词，初步学唱歌曲并情愿用动作表达冬天不怕冷。

2、感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

二、活动预备：

1、钢琴。

2、歌词相对应的图谱一套。

三、活动过程：

〔一〕复习律动，谈话导入。〔适当地加强运动量，让幼儿感到身体温和。鼓舞不怕冷、仔细做动作的幼儿〕

师：“小伙伴，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？”

幼：“冷。”

师：“怎样才能让我们的身体变温和呢？”

幼：……

〔二〕老师介绍歌曲〔老师朗诵歌词一遍〕。

师：“有一群小伙伴告知老师熬炼能让身体变温和，我们来听听他们是怎么熬炼的。”〔老师朗诵歌词一遍〕

师：“北风呼呼，雪花飘飘，小伙伴是怎么熬炼的？”

幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

师：“小伙伴真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

〔三〕老师完整演唱歌曲。

师：“小伙伴听老师来唱唱吧。”

〔四〕幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

1、老师范唱。〔老师出示图谱，援助幼儿记忆歌词〕

师：“小伙伴，你们想不想学学这首歌啊？”

幼：“想。”

师：“那小伙伴再来听老师来唱一遍吧。”

2、跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

3、幼儿学唱歌曲。

师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

〔五〕鼓舞幼儿完整地边唱边跟着音乐做仿照动作。

师：“我们加上动作再来一遍吧！”

四、活动反思：

在这个活动中，老师让幼儿先看老师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿仿照老师的动作，从中渗透歌词内容；最末学唱歌曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，转变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，援助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

小班音乐教案篇3

【活动目标】

1、倾听音乐的快慢改变，做出相应的小鸟动作。

2、喜爱玩音乐游戏。

3、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

【活动预备】

鸟妈妈的头饰。

【活动过程】

1、听音乐走路：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿快速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏：

老师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提示有热找到家(座位)。

老师改变音乐的快慢速度：

"音乐有什么改变?""音乐快的时候，小鸟可以干什么?(小鸟很欢乐，逍遥自在地在飞行)"音乐慢的时候，小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了，小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。

【活动建议】

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，老师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、通过肢体律动和运用道具，感受短短长的乐句。

2、体验歌曲游戏的乐趣。

3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、阅历预备：初步了解萤火虫的特征。2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置〔包括花、树、草地〕。3、音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。

活动重点和难点：

1重点：感应短短长的乐句。2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。

活动过程：

一、暖身活动

1、播放《波浪鼓》，做各种动作进场。师：“现在，我们要去野营了！一起出发吧！”播放《波浪鼓》，做各种动作进场。〔语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。〕

二、介绍萤火虫师：

“萤火虫喜爱在潮湿的地方生活，最喜爱夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真美丽！谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢？谁能来指一指？”

三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句

〔一〕手指飘舞，感应短短长的乐句1、探究手指飘舞的动作。师：“萤火虫真美丽，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变！跟它打招呼吧！小伙伴们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”〔老师一边清唱，一边做动作。〕2、用钢琴演奏音乐，做手指飘舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看！我们一起边萤火虫吧！变变变！一起来飞，飞，飞到脸上。”〔老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飘舞的动作。〕3、播放音乐，做两个手指飘舞的动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫玩得真快乐！它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！”〔播放前半部分音乐，老师带领幼儿练习做手指飘舞的动作，感应短短长的乐句。〕

〔二〕用脚丫仿照萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飘舞〔把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下〕，把小手当做萤火虫的翅膀，练习飘舞。老师完整的示范一遍。〔播放前半部分音乐，学萤火虫飘舞。〕

〔三〕纱巾萤火虫游戏1、单人纱巾。〔1〕、出示纱巾，幼儿探究飞的动作。〔2〕、老师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。〔3〕、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。2、双人纱巾。〔1〕、老师示范双人纱巾萤火虫游戏。〔2〕、找伙伴做纱巾萤火虫游戏。〔3〕、听音乐，做双人纱巾萤火虫游戏。〔四〕、通过画画感应短短长的乐句老师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱。师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长？哪一条线短？这首歌曲的乐句是短短长。”

四、结束师：

“小萤火虫一起到外边玩游戏吧！〔学萤火虫飘舞出场。〕

课后反思：

这是一首特别好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆曳以及其他的肢体动作来表现此曲的精美意境。在活动中，我通过游戏来满意孩子各种情感需要和进展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐处处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行制造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去仿照。活动中孩子的参加性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。

小百科：萤火虫喜爱生活在水边或潮湿的环境，夜间活动。

小班音乐教案篇5

活动预备：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《有趣的歌声》

“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？”

二、学习歌表演《走路》

“宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”〔想〕“我们一起来听听看好吗”

〔一〕听歌曲录音一遍

提问：你们听到是谁来啦？〔幼儿回答出一个，即出示相应的图片〕

“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的.呀，我们再来听听看好吗？”

〔二〕听录音歌曲第二遍

提问：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？

“宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

〔三〕老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

〔四〕幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

幼儿心情开心的进行歌表演。

设计意图:

喜欢动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的爱好.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好,能心情开心地参与音乐活动.

活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。

活动预备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《有趣的歌声》

“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？”

二、学习歌表演《走路》

“宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”〔想〕“我们一起来听听看好吗”

〔一〕听歌曲录音一遍

提问：你们听到是谁来啦？〔幼儿回答出一个，即出示相应的图片〕

“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

〔二〕听录音歌曲第二遍

提问：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？

“宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

〔三〕老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

〔四〕幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

幼儿心情开心的进行歌表演。

设计意图:

喜欢动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的爱好.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好,能心情开心地参与音乐活动.

活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。

小班音乐教案篇6

目标：

1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

3、体验乐器活动带来的欢乐，并能正确运用乐器。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

预备：

1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《欢乐的一只小青蛙》

4、小池塘图片、稻田图片。

5、彩虹伞。

过程：

一、故事导入。

师(出示池塘背景图)：今日天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜爱在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?

三、老师带领幼儿随乐律动。

师：小青蛙在哪里啊?哪个小伙伴找到了?

师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(老师再次带领幼儿随乐律动。)

师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?

师：又发觉一条虫子，我们快去吃掉它!(老师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐蔽在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿查找。

四、乐器加入。

1、老师出示乐器，并引导幼儿运用乐器。

师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!

2、幼儿尝试运用乐器。

师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖颈上。(老师检查铃鼓佩戴状况。)

五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫究竟长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

(游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)

师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。

师：农民伯伯说要嘉奖你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。

师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师：捉到虫虫兴奋吗?

师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。

实录：

一、引入T：呱呱，我是谁啊?S：小青蛙。

T：对了，我是青蛙妈妈，你们是?S：青蛙宝宝T：今日啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最末我们还要捉虫虫。最末我们要干什么啊?S：捉虫虫。T：对了，最末我们要捉虫虫。

T：青蛙最喜爱的一个本事就是跳，对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。

二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。)T：刚我们在哪里跳啊?S：肚肚。

T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?S：捉虫虫。T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示：老师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱")T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。

总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。

T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙珍宝呢，你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发觉的?S：大眼睛。T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。

T：除了肚肚上，还可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以吗?

(师带幼儿第3次游戏)T：吃吃看，香不香。我要请一个珍宝来帮我捉虫虫了。

师请1名幼儿上来找虫虫(隐蔽在图中)T：你怎么发觉这个虫虫的?虫虫露出了什么?T：虫虫露出了触角。

取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小伙伴都来吃一吃。

T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次游戏)T：谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找)T：你怎么发觉它的?S：头露出来了。T：这是什么啊?这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：从那边开始，给别的小伙伴也吃一吃。

三、乐器加入T：青蛙妈妈说，珍宝们，你们捉虫虫的本事真棒!立刻我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器!

出示乐器，T：这个是什么?

S：铃鼓。

T：哦，那这个铃鼓啊，今日变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖颈上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?

S：对着珍宝的。

T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈