关于小班音乐教案4篇

第第页关于小班音乐教案4篇

小班音乐教案篇1

活动目标

1、感受歌曲精美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

2、能依据歌词创编动作进行表演唱。

3、感受春天的漂亮，体验与同伴合作演唱的快乐。

活动重难点

重点：感受歌曲精美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

难点：能依据歌词创编动作进行表演唱。

活动预备

物质预备：

太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。

精神预备：

提前带领幼儿观测春天的景象。

活动分析与备课说明

1.教材分析

《春天》是一首旋律精美、节奏简约的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前几天教育活动中的学习，幼儿对春天已有了肯定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，老师那么在此基础上启发幼儿依据歌词创编动作，培育幼儿的音乐表现力。

2.实施策略

情景体验法：《纲要》音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动技能是在大胆表现的过程中逐步进展起来的。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戏的乐趣。

活动过程：

一、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。

1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。

与幼儿谈话，鼓舞幼儿说出春天的特征。

师：你知道现在是什么季节吗？你发觉春天有什么改变？

幼儿：春每天气温和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。

2、老师依据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边依据歌词有序的出示图片。

师：春天到了，花儿开了，杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，我们和小白兔一起做游戏，跳来跳去。

二、在已有阅历的基础上，幼儿学唱歌曲。

1、老师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。

要点：用温柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第【7】小节和第【5】小节的休止符号。

2、老师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

3、以各种形式引导幼儿熟识、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然地接唱。

可采用老师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式演唱等方法熟识歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

三、引导幼儿分组进行表演唱。鼓舞幼儿为歌曲编排适当的动作，能边演唱歌曲边做出相应的动作。

师：我们把这首好听的歌曲用自己喜爱的动作表现出来，谁情愿做花朵，蝴蝶和小白兔呢？

四、结束部分。

师：今日天气真好，我们一起去花园做游戏吧！

小班音乐教案篇2

【活动目标】

1、熟识乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。

4、能跟着节奏打节拍。

5、仔细倾听并积极参加歌颂活动。

【活动重难点】

能辨别音乐重低音部分，感知音乐的节奏。

【活动预备】

森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

【活动过程】

一、调动心情，导入活动。

1、今日天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

老师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。〔师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈〕

2、〔师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！〕

二、观赏和感受乐曲。

1、幼儿完整观赏乐曲一遍。

师：〔观赏前要求〕小伙伴，请你们认真听听音乐里会有哪些小动物来了呢？〕

师：你们都听到有哪些小动物来了呢？

2、老师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。

师：〔观赏前要求〕那么究竟是谁来了呢？请小伙伴们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！

师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？〔蹦蹦跳跳〕

小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？〔很重〕

小结：所以音乐也是重重的。〔嘉奖小兔子〕

3、幼儿再次观赏音乐。

师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小伙伴跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。〔老师演示小兔子和灰太狼〕

4、幼儿再次观赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。

三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。

1、随音乐，老师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。

2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候立刻站着不动。

四、音乐游戏，体验欢乐。

1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。

〔师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。〕

2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小伙伴当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

五、以开心的心情结束活动，跳出活动室。

〔小兔子们今日我们采到了很多萝卜，跟着妈妈回家去吧！〕

反思：

活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小伙伴能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能依据歌曲内容做相应的动作，并参加到角色游戏中。不足之处是活动中老师的语言不够精炼。游戏规章没有交待完。预备的不够充分。在下次活动中，老师应当避开再涌现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

小班音乐教案篇3

【教学目标】

1、在查找米奇异妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。

2、愿意和老师、同伴一起欢乐地游戏。

【教学预备】

PPT、音乐、视频

【设计思路】

我发觉我班幼儿特别喜爱米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇异妙屋》中涌现的'米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的爱好。因此我设计了这节音乐游戏《米奇异妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的爱好；然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、开心的积极心情，真正做到玩中学、学中乐。

第一环节激发幼儿爱好，请出幼儿熟识的动物伙伴—米奇并激发幼儿去妙妙屋。

第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。

第三环节共享到达妙妙屋的欢乐。

【教学过程】

一、谈话导入，米奇引出活动，激发爱好

小伙伴，今日我请来了一位好伙伴，是谁？

你们想不想去妙妙屋？一起出发吧！

〔设计意图：出示孩子喜爱的米奇，激发幼儿去妙妙屋的爱好。〕

二、观赏音乐，感受音乐的不同。

1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。

看，前面是什么？

高山拦住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？

米老鼠是怎么样爬过大山的？〔倾听音乐〕

音乐是怎么样的？为什么音乐比较慢呢？

〔集体听音乐尝试爬山〕

米老鼠是怎么样下山的？

〔集体听音乐尝试下山〕

音乐是怎么样的？为什么音乐很快？

小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。

2、感受音乐，躲怪兽

听听看，谁来了？

你为什么觉得是大怪兽来了？

在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？

躲哪里？

有危急的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。

集体表现。

〔设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。〕

三、共享到达妙妙屋的欢乐

我们究竟来到了妙妙屋，你们看！

看看妙妙屋的伙伴可以教我们什么本事？

〔设计意图：集体共享欢乐，体验音乐活动的乐趣。〕

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、喜爱音乐活动，对音乐活动感爱好.

2、感受和体验木偶跳舞的特点.

3、能依据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。

4、知道与伙伴互换，可以得到更多的本事。

活动预备：

人体图；不同姿态{可以相互调换}的木偶图假设干；红.黄手腕套{与幼儿人数相等}；彩色笔；音乐；

活动过程：

1、“老师最喜爱跳舞，现在老师跳给你看.”老师随音乐跳舞，“喜爱可以和我一起跳.“你有什么感觉？”

2、“刚才老师跳的舞和我们平常跳舞有什么不一样？”从动作上引导幼儿区分木偶和小伙伴跳舞的不同.

3、“木偶人跳舞哪会动？”结合幼儿的发言，老师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节.

4、“为什么木偶人只有关节在动？”告知幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就特别好看.

5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么？”鼓舞幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。

1、“今日，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别？”引导幼儿发觉木偶身上有两种颜色，并请幼儿依据木偶的特点，给小木偶取名字.

2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.

3、“你们的后面也有很多的小木偶，去找一个做好伙伴吧.”请幼儿看自己的图片做动作，并相互