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文档简介

面积和面积单位指导教师：薛利清姓名：张源彬班级：16小教专二学号：16203050217第1页板书设计教学延伸教法与学法教学目标学情分析教材分析教学重难点教学过程第2页一、教材分析

《面积和面积单位》是人教版小学数学三年级下册第五单元内容。本课属于空间与图形领域，是这一单元起始课。学习了本课有利于发展学生空间概念，为以后学习其它平面图形面积知识打下基础。第3页二、学情分析

三年级学生正处于学习能力发展关键期，他们详细形象思维也正向抽象逻辑思维过渡，我以学生自己已经有空间知觉为基础，在教学中安排了大量观察、比较、测量、操作活动。让学生在实践活动中经历这个从详细到抽象过渡。第4页三、教学目标（一）知识与技能

经过指一指、摸一摸、比一比等体验活动，使学生了解面积含义，认识惯用面积单位，深入发展学生空间观念。（二）数学思索

使学生初步形成数感和空间观念，感受简单图形直观作用，培养学生独力思索能力。第5页习知识乐趣。并逐步培养学生分析和处理问题能力。（三）问题处理

尝试从日常生活中发觉并提出简单数学问题，并利用所学知识加以处理。培养学生发觉问题、提出问题、处理问题能力。

使学生感受数学与现实生活联络，经过观察、比较、动手操作参加数学活动，体验自主、合作学（四）情感态度与价值观第6页四、教学重难点教学重点：让学生了解面积含义，掌握惯用面积单位并建立正确表象。教学难点：建立面积单位平方厘米、平方分米和平方米表象。第7页五、教法与学法动手操作学习法小组合作学习法直观教学法比较法教法学法第8页六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.我会出示米尺和学生尺。比一比，有什么不一样？从而提炼出结果：长短不一样，大小不一样。2.你们所比长短指尺子什么（长度）大小又指什么？（尺子面）3.今天我们一起研究相关物体表面知识。(物体表面）第9页

（二）充分感知，建立面积表象（1）经过指一指、摸一摸、比一比认识物体表面，了解面积概念。

（2）经过封闭图形认识面积。（3）归纳总结面积概念。第10页

（三）动手操作，认识面积单位

认识1平方厘米、1平方分米、1平方米

第11页（四）巩固练习，综合利用

（1）书本P62做一做（2）书本P63做一做第1题

第12页

(五）课堂小结，布置习题

①火柴盒上面面积有20（平方厘米）②一块橡皮面积是6（平方厘米）③一块手帕面积是4（平方分米）④学校操场面积是5000（平方米）⑤一张床长2（米）作业：书本P64—65第1、3、6题第13页七、教学延伸

回顾一下本节课所学内容，经过今天学习，你们有什么收获吗？你们还知道关于面积哪些知识吗？接下来让我们看看面积由来。第14页

面积由来

面积概念很早就形成了。在古代埃及，尼罗河每年泛滥一次，洪水给两岸带来了肥沃淤泥但也抹掉了田地之间界限标志水退了，人们要重新划出田地界限，就必须丈量和计算田地，于是逐步有了面积概念。第15页八、板书设计

面积和面积单位

物体表面大小认识面积或就是它们面积

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