关于大班美术教案10篇

第第页关于大班美术教案10篇

大班美术教案篇1

设计意图：

陈鹤琴指出："大自然、大社会是活教材"，而我园地处农村，与城市相比，无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别，但我们农村也具有不可低估的得天独厚的优势，取之不尽、用之不竭的自然资源。时下正是芦苇花盛开的季节，小河边、池塘里等浅水处，处处都有芦苇花的踪影。因此，我结合大班幼儿的爱好和年龄特点，设计了这个美术活动：《好玩的芦苇花》，让孩子在观赏、操作中体验和感受创作的乐趣。

活动目标：

1、初步了解芦苇花，探究其多种玩法。

2、能依据芦苇花的外形用添画的方式制造出不同的造型。

3、在活动中体验创作的乐趣。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、培育幼儿耐烦完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动预备：

1、相关课件。

2、芦苇花、白纸、各色卡纸、双面胶、剪刀、黑笔、水彩笔等帮助的材料。

活动过程：

一、认识芦苇花

1、出示ppt，引导幼儿了解芦苇的生长环境。

师：你们认识图中的植物吗?(芦苇)你们知道芦苇长在什么地方吗？(幼儿讲解并描述后，老师播放课件)师：芦苇在水里长呀长呀，到了秋天你们发觉芦苇怎么啦?(芦苇开花啦)

2、出示芦苇花，引导幼儿通过看、摸等多种感官认识芦苇花

(1)师：你看到的芦苇花像什么呢?谁有不同发觉?

(2)师：请你用手摸一摸，用小脸亲一亲芦苇花，有什么感觉呢?

二、玩一玩芦苇花

1、今日，我们来和芦苇花玩一玩，你可以把它变成什么?怎么玩呢?快来试一试吧!

2、幼儿自由玩耍。

3、请个别幼儿说一说、做一做，自己是怎么玩芦苇花的?

三、老师示范创作，幼儿了解操作步骤。

1、芦苇花不仅可以玩，还能变魔术呢。看看老师会把芦苇花变成什么呢?

2、老师与幼儿一边互动一边示范创作。

3、请幼儿说一说：怎样做成这幅漂亮的图画呢?

4、请你们也来做一位魔术师，看谁能把芦苇花变得最有趣，最美丽。

四、幼儿尝试制作，老师巡回指导鼓舞幼儿大胆想象，能利用芦苇花创作出不同的造型。

五、观赏评价魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍你把芦苇花变成了什么?

活动反思：

1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“芦苇花”是孩子们随处可见的比较熟识的一种秋冬季植物，他们具有肯定的感性阅历，因此，做到了活动内容源自于“生活”。

2、多媒体的运用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更径直地了解到芦苇花的生长环境，符合幼儿的理解特点。

3、以多种感官来刺激幼儿，让幼儿大胆地触摸、欣赏、感受芦苇花的特性，让幼儿喜欢上芦苇花，喜爱和芦苇花游戏，从而为制作扫把环节打下基础。

4、作为综合活动,在设计过程中我着重了各领域的整合渗透，在制作环节中我不仅强调了艺术方面的美感，还着重了幼儿探究精神的培育。

大班美术教案篇2

活动目标

1、通过小组争论、猜想、探究折叠画玩具的制作方法。

2、大胆在集体中讲解并描述探究的过程。

3、体验自主动手制作玩具的胜利喜悦。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备

1、幼儿已会用纸折"楼梯"造型。

2、范画"会变的树"一张。

3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。

活动过程

1、老师出示范画并演示。

老师：这张纸画了什么？认真看一看？大树会有什么改变？〔开展一层〕大树又怎么样了？〔继续开展〕现在大树变得怎么样了？〔合并纸〕这棵树为什么能一会变高，一会变矮呢？

2、引导幼儿探究制作折叠花的方法。

小组争论，讨论制作方法。

老师：这个会变大变小的树是怎么做出来的呢？〔幼儿探究〕。请介绍一下你们小组的发觉，说说这个玩具可以怎么做〔老师通过提问援助幼儿归纳整理探究的阅历〕。

老师：除了在纸上画大树，还能画什么？

3、幼儿自由制作玩具。

鼓舞幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。

探究并发现不同的制作方法，进一步美化玩具。

4、展示幼儿作品，幼儿相互观赏、沟通。

老师：你做的是什么？是怎么样做的？你喜爱谁的玩具？为什么？

教学反思

主要还是引导幼儿自己去发觉。擅长提出问题。

选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观测一年4季的改变，同时能让幼儿了解树改变的同时，对环境爱护也能起到很重要的作用。

大班美术教案篇3

活动目标：

1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程：

一、创设情境，激发爱好

今日，我带来了一份礼物，你想看看吗？

这幅画和我们平常画的有什么不一样呢？

猜猜它是用什么工具来创作的？〔出示漏印纸版画的材料和工具〕

这就是我们今日要玩的游戏——漏印瓶花。

二、玩漏印，激发幼儿创作技能

现在，我想请问一下，应当先印花瓶还是花？为什么？

谁情愿来试试？〔个别幼儿操作〕

我拍的方法和他不一样，你看，

刚才老师是怎样印花瓶的？

今日，我们每一位小伙伴都是小艺术家，你也来制造一瓶你喜爱的花。

三、幼儿操作，老师指导

交代规章：

1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；

2.印的时候不能让纸版移动；

3.尽量保持桌面的洁净、干净。

四、观赏、共享作品

你最喜爱哪一幅作品，为什么？

五、延伸活动

出示大花瓶图片

看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？

活动反思：

今日我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过观赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平常的剪剪画画有所不同，所以孩子们的爱好较浓，参加的积极性较强。

从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞行。幼儿在漏印的过程中特别愿意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜爱的方式去仿照或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今日就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是依据孩子的想象予以个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。

在活动评价时，积极鼓舞幼儿进行自评和他评，如：你喜爱哪幅作品，为什么？他说的这幅作品是谁的？请来介绍一下你自己的作品好吗？留意培育幼儿与人共享、沟通的技能。

孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。

因此，这节活动课，我和孩子们都特别喜爱，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的技能有差异，有的幼儿不喜爱用拍的方式，总是径直用海绵拓包进行涂，我该怎样引导？

大班美术教案篇4

活动目标：

1．了解石英砂的用途，让幼儿知道石英砂是家乡凤阳特产。

2．初步尝试用石英砂作画，培育幼儿对沙画的爱好。

3．通过活动更深的了解凤阳，增进幼儿喜爱家乡的情感。

活动预备：

1．已染好的各种颜色沙子假设干。

2．自制课件。

3．纸、笔、胶水人手一份。

活动过程：

一、听《凤阳花鼓》，进入场地。

老师：刚才你们听了什么歌？这是我们家乡凤阳出名的歌曲《凤阳花鼓》。

老师：我们的家乡凤阳还有许多好玩的地方，你们知道我们凤阳有哪些好玩的地方吗？〔小岗村、鼓楼等〕

老师：我们凤阳这么多有好玩的地方，还有许多好吃的有许多出名的特产，你们知道凤阳有哪些特产吗？〔请幼儿回答〕〔石英砂、花鼓、凤画、葡萄〕

二、了解石英砂的用途。

老师：石英砂也是我们凤阳的特产，你们见过它吗？在什么地方见过的.？石英砂摸起来什么感觉？请小伙伴摸一摸？

老师：你们知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？〔玻璃制品、太阳能管道、等〕

小结：石英砂有这么多用途，其实石英砂还有一个用途，石英砂还能用来画画呢？看老师用石英砂画了许多画，我们一起来观赏一下。

三、幼儿作画，老师指导。

老师：我们先画出自己想画的东西，留意我们在作画时我们胶水要涂匀称，多余的沙子还放到盘子里。不要撒到地上。

幼儿作画，老师指导。

大班美术教案篇5

教学理论依据：

本活动选取了青岛市教材大班《艺术表现》一书第128页中的"借形想象画"。大班幼儿新奇好问，思维积极活跃，经常会产生各种奇思妙想。爱护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新技能与想象力的充分进展。本次活动正是遵循幼儿的这一进展规律，引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的性格，在观测、留意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主制造的欢乐。

结合大班幼儿即将毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会--鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿积极性，让幼儿在感受欢乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。

实施策略：

1、情景贯穿，欢乐印画。

在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的爱好，产生剧烈的创作欲望。

2、感观调动，大胆创作。

在幼儿创作中，老师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要予以框死，应以夸张、改变、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新奇的形象。提倡幼儿任意画出线条，依据不同外形，大胆进行添画。

3、借形发挥，拓展思维。

活动目标：

1．积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与制造力。

2.．感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

活动重点：

在画纸上任意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规章的图像进行想象绘画。

活动难点：

大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。

活动预备：

1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

2.物质预备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。

活动过程：

一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画。

1.谈话导入，引出舞会。

小伙伴们立刻就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊？〔毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游……〕今日我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧！但是我给每位小伙伴都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来？

2.老师跟随音乐示范边跳舞边印画。

在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的！〔老师示范印〕我们的舞伴是谁啊？〔鞋印〕

小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声--踩，听到第二个鼓声--印，听到第三个鼓声--回到圆圈上。

二、鞋印想象，依据自己引出的不同外形和鞋底的花纹，大胆地进行想象。

1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画。

下面你们也来请出舞伴吧！第一遍音乐结束后，幼儿观赏自己的鞋印外形和花纹，在不同角度进行观测，看它想什么。

2.幼儿一同观测老师的鞋印外形。

你觉得像什么？怎么变？(如：给它加上轮子变成小汽车)小结：我们可以把鞋印装扮成各式各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。

3.让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧，说一说它又可以变成什么……〔重复两遍〕

三、鞋印创作，依据自己的想象，自由添画，并装饰背景。

1.幼儿依据鞋印的不同外形，自由添画，老师巡回指导。

2.并完成背景装饰四、鞋印展示，借助舞会，展示作品。

1.鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

2.小结：今日我们把鞋印变成了各式各样的东西，真有趣！让我们和变了装的鞋印舞伴继续参与我们的毕业舞会吧！

3.参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随老师推出活动室，活动结束。

大班美术教案篇6

活动目标：

1．能依据圆形大胆想象，并尝试用各种圆形材料拼摆组合成各种物体。

2．会积极表达自己的想法，与同伴相互沟通，并能自己解决活动中遇到的问题。

活动预备：

1．各类瓶子、瓶盖、钮扣、纸盘、纸筒、各色调纸、花布等。

2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、电线、双面胶等。

3．场地布置、电脑课件。

活动过程：

1．师生进场向客人老师打招呼后入座。

小伙伴，今日我们到圆圆的世界来玩。一起来做动脑热身操吧。

师生一起边做动作边念儿歌：脑筋转转转，小手动起来，一二三，预备好。

2．〔出示电脑课件〕你们看，这里有一个圆，它象什么？〔引导幼儿大胆想象并讲解并描述。〕〔出示两个圆，很多圆〕方法同上。

3．老师：圆圆的世界真是一个丰富多彩的世界，有葡萄、蛋糕这些圆圆的吃的东西，还有雪碧瓶、饼干盒这些圆圆的用的东西，还有气球、皮球这些圆圆的玩的东西，大自然中圆圆的动物脑袋、圆圆的仙人球这些都是圆的，真是精彩极了。

4．前段时间，我们收集了生活中很多圆圆的材料，用这些圆圆的材料能变出什么好玩的东西呢？请你跟旁边的小伙伴讲一讲。

幼儿自由讲解并描述。老师与个别幼儿沟通。

今日我们就来变一变，变得时候遇到困难该怎么办？〔幼儿泛讲〕你的方法不胜利怎么办？〔幼儿泛讲〕

5．请想好的小伙伴自己选择材料，把你想到的用这些圆圆的材料来变出来吧。

这儿有一些帮助材料，需要用的小伙伴可以来取用。

6．幼儿活动，老师指导。

老师在活动中不干涉幼儿活动，以援助的口吻引导幼儿以下几点：

〔1〕你需要的材料没有，怎么办？

〔2〕你的方法不胜利怎么办？

〔3〕怎么做才能坚固？试一试用这种材料是不是更坚固些？

〔4〕引导作好的幼儿相互沟通自己的作品，并玩一玩作品，同时鼓舞幼儿大胆制作。

7．师拿一件作品让幼儿猜一猜是什么？幼儿如猜不出，就请设计师来介绍一下。

"还有谁也想来介绍自己的作品？"

8．圆圆的世界真是丰富多彩，小伙伴真能干，用圆圆的材料变出汽车、雪人这么多好玩的东西。小伙伴确定还有更好的方法把圆圆的世界变得更美，请你们把好想法去告知客人老师吧！

现在，我们请下面的小伙伴来也来看看我们的创作吧！

大班美术教案篇7

活动目标

1、能在规定大小的积木上画线条画，留意画面的布局与线条的流畅性。

2、尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品。

活动预备

方块积木人手一块，记号笔，棉签，湿毛巾，颜料。

活动过程

一、引题激趣。

师：我们平常都在纸上画画，今日呀老师带来了好多积木哦，猜猜看我们能在积木可以用来画画吗？今日我们要在积木上画画哦，你觉得可以怎么画呢？〔引到线条画〕我们可以用到什么工具呢？〔引出记号笔、颜料〕

二、出示范画。

师：今日老师带来了许多好看的图画，我们一起来观赏一下吧。〔老师出示事先做好的范画，和许多优秀幼儿作品，拓展幼儿的想象和思维〕

师：我们可以画小动物，旁边画一些小花小草装饰物，也可以画房子等风景类的，你可以把你想到的都画上去，不过请留意要依据积木得大小来画里面的内容，不要画得太大也不要太小了。

三、老师示范。

1、老师简约做示范，不需要全部画好，重点引导幼儿留意画面的布局与线条的流畅性。

2、老师提出操作要求：

第一、依据积木大小选择你画的大小，不要太大也不要太小。

第二、两面都要画，先全部用记号笔画好，第二面再涂色，涂色后不要翻过来。

第三、涂色时留意不要遇到记号笔的地方，一种颜色用一根棉签，颜色不要混在一起了。

第四、材料放在中间大家一起用的，学会谦让与等待。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

五、作品赏析。

大班美术教案篇8

设计意图

依据大班幼儿的年龄特征，对事物有肯定的新奇心和剧烈的创作欲望。因此在本次活动中，采纳了不同的绘画方式表现兔子的动态，如先用拼摆表现兔子的各种动态、后用绘画的方式进行装饰。《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》也明确指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，着重综合性、趣味性、活动性。”所以本节课主要让幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的各种动态，进展幼儿的想象力，充分挖掘美术教育的价值。

活动目标

1.幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，进展幼儿的想象力。

2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作，并添画相关背景。

重点：表现兔子的特征。

难点：通过拼摆，表现兔子的各种有趣动态。

活动预备：

1.老师教具一套〔内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。〕

2.幼儿绘画工具材料人手一份。

活动过程

〔一〕观测导入——查找了解兔子的主要特征

师：今日我们班里有一位小动物。这个小动物它很顽皮，他想让大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿，你们猜一猜他是谁呢？

幼：通过观看、自由猜想是什么小动物的腿。

师：哦！你们认为是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又淘气的把他的小肚皮露出来了。

师：哦！你们认为是小猫，我们来看看他究竟是谁呢？呦！他又把他的小门牙也露出来了。

幼：〔幼儿异口同声的回答〕是兔子。

师：你们是从哪里看出来的？

幼：兔子的三瓣嘴。

师小结：兔子有三瓣嘴，是不是呢？〔师把布拿开，露出兔子的长长的大耳朵〕。你们还真能干，真的是一只可爱的兔子呀。一起跟兔子打声招呼吧！

〔二〕请幼儿表演兔子的动作

师：刚刚我们跟兔子都相互认识了。谁来学一学兔子是怎么走路的？

幼：上台表演兔子走路时的样子。

师：哦！你觉得兔子走路是这样的，那你能不能来摆一摆兔子的动作呢？〔哦！他是这样摆的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿还弯了过来，两只手还来回晃动呢。〕

师小结：原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动，就会做出许多有趣的动作。你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢？

幼：幼儿自由想象兔子的有趣动作。

师：你觉得兔子会跳，那你来摆摆看。

师：哎呀！他摆的兔子很快乐的跳了起来！两只手都举起来了，他又淘气的把他的两只脚也都翘起来了，看来这只兔子是很快乐的。

师小结：刚刚你们帮兔子摆出了这么多的造型，都是通过兔子的四肢来转变他的动作。那你们想想看，兔子除了会走、会跑、会跳，还会做什么动作呢？〔师可提示幼儿想想看，兔子吃东西时是什么样子的？〕

师：哦！他是这样摆的。兔子的两只手都放在了嘴巴的下面，手里还拿了一根胡萝卜，就似乎在吃东西一样！想想看，兔子还会不会像我们人一样做运动呢？

师：原来兔子也可以像我们人一样倒立！也真有趣啊！那你们再想一想，兔子累了他会想干嘛呢？

幼：想躺下来休息一会。〔摆出兔子休息时会做出的有趣动作。〕

师：我们一起来看兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么改变呀！兔子休息的时候，两只手枕在了自己的头下面，一只腿还放在了另一只腿上面。

师小结：要想兔子做出不同的动作，我们除了可以移动他的头，更重要的是移动它的四肢来转变动作，这样兔子就会做出许多有趣的动作！那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来，然后送给他的伙伴们，好吗？

〔三〕幼儿作画，老师指导

师：你们在画兔子的时候，肯定要让他的四肢都扭动起来，这样你画出的兔子才会更有趣。〔此环节主要进展幼儿的想象力，大胆想象和画出兔子的各种有趣动作。〕

〔四〕观赏沟通——说说兔子的各种有趣动态〔玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干吗〕

师：你的兔子在干吗？

幼：我的兔子在跳舞。

〔五〕活动结束

活动反思：

老师在上课时要多关注幼儿的学习爱好，学习体验，擅长发觉课堂上的闪光点，并紧紧抓住这些闪光点，积极引导幼儿，合理爱护幼儿的求异思维，进展幼儿的性格。依据大班孩子的年龄特征，对动物很感爱好，所以我选了这节课。主要让幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，进展幼儿的想象力。如在开始的部分激发幼儿的爱好，让幼儿猜是谁来了？通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现兔子的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最末一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要让孩子画自己觉得兔子会做出什么有趣的动作，然后把它画下来。总之，在课堂上抓住每一个教育契机，努力传递各项知识；在尊敬孩子的基础上，将各领域有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。

大班美术教案篇9

活动目标：

1、尝试用晕染的方式创作染纸图案，并对其进行再创作。

2、“兔妈妈做的花花衣”的情境中，体验兔妈妈对宝宝的爱。

活动过程：

一、情境导入：

〔一〕幼儿跟着音乐节奏以时装展示的形式入场就坐。

重点提问：

1、小伙伴们你们穿的衣服真美丽，都是谁给你买的呀？〔幼儿肯能会说妈妈、爸爸等〕

2、最近，兔妈妈也看了一场时装表演，里面得衣服可好看了，她正想着给她的三个宝宝做几件美丽衣服。〔播放ppt，，图片以晕染的服装为主〕

小结：妈妈们都是很爱自己的宝宝的，他们都心甘情愿的为宝宝做东西。

二、观赏争论：

〔一〕兔妈妈借来了模板服装〔用染纸剪贴出的衣服等〕

重点提问：

1、看看这些图案，都像什么呢？〔幼儿大多数会说像花、彩虹等〕

你知道它是用什么方法做的呢？〔头儿已经有过染纸方面的初步阅历，基本能说出〕

2、谁情愿来帮帮兔妈妈试一试？〔个别幼儿尝试，老师将其步骤简约记录并呈现〕

3、我(老师)也来帮帮兔妈妈。〔老师制作过程中，重点突出折叠纸的步骤〕

4、大家看一看我们做一样吗？还能怎么折？〔幼儿说一说。老师引导幼儿往折叠方式不同上考虑〕

小结：原来要将纸进行不同的折叠，就会染出不同的图案。

三、幼儿创作

〔一〕、分组进行操作〔老师事先预备好各组材料〕

重点提问：

1、你想染出什么样的花呢？〔老师引导幼儿先折叠纸再染〕