关于大班教案五篇

第第页关于大班教案五篇

大班教案篇1

设计意图：

区域活动是让幼儿自我学习，自我探究，自我发觉，自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们，学前幼儿的身心、心理的进展主要是通过感知和操作来认识四周事物的。依据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟识的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探究、沟通、合作，体验活动带给他们的欢乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、开心！

活动目标：

1．在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

2．通过扮演"售货员"与"小顾客"进行角色游戏，运用"货币"购买相应的物品，培育幼儿的社会交往技能。

3．情愿沟通获得的阅历，进展幼儿的语言表达技能。

投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

方法一：

请小伙伴来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并依据已有的生活阅历填写价格标签。此时，可以提供应他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与阅历。

方法二：

分给每一名幼儿不同的"钱币"，请他们购买所喜爱的食品、饮料、文具等，要留意商品的价格与用途，使幼儿依据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

方法三：

在买卖过程中，鼓舞小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的沟通，或者与同伴讲解并描述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，进展幼儿之间的语言表达技能与社会交往技能。

天平

操作目标：

1．能单独或与同伴进行合作游戏，并尝试自己解决问题。

2、通过操作活动感受物体的平衡。

操作材料：各种用费旧材料制作的天平、小积木、小石块等。

操作层次：

第一层次：幼儿任意抚弄天平。

第二层次：在抚弄过程中感受平衡。

第三层次：能同时放物体让天平两端保持平衡。

操作说明：

1．幼儿任意抚弄天平，感受空天平的平衡。

2、在天平内装进各种材料，如积木、小石块等，让天平两端保持平衡。

3．幼儿查找方法，鼓舞幼儿合作解决。

操作建议：引导幼儿玩好后，将材料整理好。

小小统计员

活动目的：

1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2.培育幼儿的动手技能，进展思维的机敏性。

活动预备：

1.颜色、外形、大小不同的各种几何图形片假设干。

2.统计表假设干份

活动玩法：

先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按外形统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。

活动建议：

1.统计难度应依据幼儿的技能逐步增加。

2.鼓舞技能强的幼儿依据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

创意空间

活动目标：

1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲解并描述。

2、培育幼儿的环保意识。

3、学会整理整理各个区域用具。

活动预备：：绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

活动过程：

一、通过谈话，激发幼儿爱好。

1、师：小伙伴你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?假如老师请你们来设计你想设计什么?

2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

二、引导幼儿观测一些创意作品1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。

老师：小伙伴你们觉得这些时装美丽吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?

2、引导幼儿大胆说出自己的发觉。

3、老师小结并告知幼儿今日我们要用自己聪慧的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。

三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。

四、幼儿选择自己喜爱的材料或区角活动。

1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小伙伴进行指导。

2、我们的表演区有很多废旧物品制作时装、服饰，小伙伴可以到表演区进行制造。

五、结束活动。

老师小结游戏过程中涌现的问题，表扬在游戏中仔细、有创新和整理用具整理的好的小伙伴。

表演游戏：小熊请客状况分析：经过培育，幼儿对表演游戏的爱好更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏技能渐渐提高，会协商，轮番扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的进展做出相应的表情，幼儿乐于参加创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培育。

游戏目的：

1．通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

2．在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

3．学习与同伴协商，轮番扮演角色，合作做游戏。

4．培育幼儿仔细表演的良好习惯。

游戏预备：狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。

2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头〔用泡沫代替〕3、初步熟识故事：小熊请客游戏指导：

第一次指导：

1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。

2、让幼儿练习角色的对话、动作。

3、请幼儿观看一组技能强的幼儿进行示范表演。

4、组织幼儿争论场地安排、角色安排、老师提示幼儿与同伴相互协商，并选择合适的游戏场地。

5、提出要求：声音洪亮、仔细表演。

6、幼儿游戏：

老师指导幼儿用洪亮的声音进行表演，重点观测幼儿与同伴合作状况。

7、评价："你觉得谁表演得好？为什么？

活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清晰，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有肯定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。

第二次指导

1、通过集体观看木偶剧，老师与幼儿争论如何形象扮演狡猾的狐狸。

2、老师援助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿依据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。

3、幼儿游戏，老师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时留意表情、语调的改变。

我要上学校活动目标：

1.激发幼儿参加数学活动的爱好，培育幼儿团结协作、关注他人的情感。

2.培育幼儿的观测力和思维的机敏性与敏捷性。

3．复习巩固10以内的加减。

活动预备：数字卡假设干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮假设干。

活动过程：

1．玩游戏"碰球"，复习10以内数的组成。

老师："我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。"依据幼儿的掌控状况，速度相应地加快或放慢。

2．请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

⑴老师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

⑵引导幼儿思索并争论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。

3．分组游戏"打电话"。

⑴老师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最末一名幼儿报出完整的电话号码。

⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓舞那些完全正确的那一组。

⑶然后更换号码纸，继续游戏。

4．利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴相互交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

5．延伸活动：

⑴请幼儿各自把自己好伙伴的电话号码记录下来，并常常联络。

⑵把电话号码纸放到"数学区"，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

大班教案篇2

一、设计意图：

种子对于幼儿来说并不生疏，随着秋天的到来，许多的种子都成熟了、丰收了。同时针对秋天这个季节幼儿园也会开展相应的教学活动如：《各式各样的种子》等，幼儿已经接触过许多的种子，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许很多多的野生植物，他们有各式各样奇怪的种子，能借助于外界或自身的能量遍布世界。这对于幼儿来说相对就比较生疏了。然而正是由于幼儿在这方面阅历的欠缺，所以能使幼儿产生更深厚的探究爱好。农村幼儿有着得天独厚的环境，可以供他们去探究。《种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和关于种子的图片，通过各种途径积累相关的知识阅历，在此基础上充分利用录像资料，让幼儿了解种子传播的奥秘。并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇异和植物坚韧的生命力，激发幼儿的新奇心和探究植物世界的热忱。依据内容和幼儿的年龄特点把这个活动放在大班上学期结合秋天主题进行。

二、活动目标：

大班幼儿已经有了肯定的生活阅历，并且对自然现象有了自己的理解和看法，但是他们对于自然现象的改变却不肯定有了正确的认识，这次活动，主要让他们通过亲自细致的观测和动手操作，来加深对种子传播的认识，而在操作中，我们需要培育幼儿合作的意识，在合作中体验活动的乐趣，并且学会更多的动手操作技能，制定有以下3点活动的目标：

1.了解种子的不同传播方式，并依据不同传播方式进行分类。

2.能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

3.培育幼儿喜欢大自然的感情，产生继续探究大自然的爱好

本活动的重难点是在观测操作的过程中了解种子不同的传播方式并进行分类。由于对于许多幼儿来说并不明白什么是种子的传播，更不知道是如何传播的。对于他们的生活还是比较的遥远。而对于这个重难点的突破需要课件的支架构建，援助幼儿清晰的了解这个过程。

三、活动预备：

1.知识预备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观测体验，收集种子，丰富幼儿的前期阅历。

2.实物预备：蒲公英，苍耳，莲蓬等各种种子，幼儿形象直观的了解探究的对象、展板。为下面的分类活动做好预备。

3.课件预备：网上搜集到了《种子的传播》。

合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果，于是我花了大量的时间查找能够直观演示植物种子传播方式的视频，通过截取整理，蒲公英种子的满天飘舞，凤仙花、喷瓜的劲爆弹射，苍耳种子的勾挂之旅，椰子、莲蓬的随声附和以电影的方式清楚直观的展示在孩子们面前，尤其是一些极具代表性植物的种子传播让孩子们兴致极高赞叹不已，纷纷感叹大自然竟然是如此的奇异，通过观测孩子们轻松的总结出植物果实或种子在外形结构以及种子传播方式

四、活动过程：

1.通过观测，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的爱好。

(1)导入谈话。

老师：你们见过植物的种子吗?今日老师和小伙伴带来了一些种子和关于种子的资料。我们一会去看一看，这些种子是长什么样的，你还能发觉哪些关于种子的奥秘呢?可以和好伙伴讲一讲。

请幼儿在小组内沟通自己带来的种子或关于种子的资料。

(2)观测后谈话。

老师：刚才我们看了种子和关于种子的资料。你看到了什么种子?它是什么样子的?关于种子，你还知道它们的哪些事情?

老师小结：这些种子大小不同，颜色不同，外形也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。种子有什么用呢?

老师：种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来。那野地里的植物，没有人去种植，它们的种子是怎样来传播的呢?

(收集种子的过程为幼儿做好了课前知识预备。而观测法是科学活动中最常见的方法，在第一环节中老师让幼儿从感知中激发爱好，从而投入到探究活动中去。幼儿通过观测了解一些种子的特征，为下一环节中了解种子的外部形态与传播方式之间的关系作好了铺垫。)

2.观看录像，了解几种常见的种子传播方式。

(1)老师播放录像，援助幼儿了解几种种子传播的方式：①风力传播(蒲公英)；②人和动物的传播(苍耳、野葡萄)；③水力传播(莲蓬)；④弹力传播(凤仙花)。观看时老师可以让幼儿学说一些种子的名称。

〔2)老师通过提问，出示相应的种子图片和传播方式字卡，并让幼儿学做动作。开始的风力传播可以跟老师做，水力、动物和弹力传播可以让幼儿自己创作动作。

老师：刚才你看到了什么种子?它是靠什么来传播的?

老师：我们一起来学一学蒲公英种子传播的样子。风来啦，小种子快飞起来吧……(其他种子同上。)

师幼小结：植物的种子一共有几种传播方式呢?我们一起来说一说。

(3)了解种子形态和传播方式之间的关系。

老师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?(由于它的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，可以借助风力传播。)

老师：为什么苍耳的种子能靠动物来旅行呢?

老师：为什么莲子的种子能靠水来旅行呢?

老师小结：原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢。

(种子的传播是一个动态的过程。为了让幼儿更直观地了解传播的含义，我从网上下载了现成的录像。幼儿观看了种子的四种传播方式之后提问，依据幼儿回答，老师逐一出示传播方式图卡，并进一步追问：为什么它会用这种方式来旅行呢?从而初步解决了形态与方式之间的关系问题。这是本活动的重点难点所在。在了解种子的四种传播方式时，老师借助动作援助幼儿记忆，又起到了动静交替的作用。)

3.拓展知识，了解更多种子的传播方式。

(1)幼儿争论。说说生活中见过的传播现象。

老师：除了录像中看到的，生活中你还认识哪些植物的种子?它们靠什么来传播的'?

(2)拓展介绍。出示几种典型传播方式的种子图片(喷瓜、椰子、无花果种子等)。

老师：你们知道它们的传播方式吗?老师进行适当讲解。

(《纲要》指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”老师在此环节中提出发散性的问题来联系生活：你还知道种子的其他旅行方式吗?让幼儿回忆生活阅历，通过争论沟通、幼幼互动，说出更多种子的传播方式。为了拓展幼儿知识面，老师还预备了一些比较奇怪的种子传播方式图片，来激发幼儿对种子传播现象的爱好。)

4.依据种子的形状特征进行种子传播方式的分类。(老师先让幼儿认识展板上简笔画的传播方式标记图。)

老师：老师在每一组的桌子上都放了一些图片，请你看看这些图片上的种子是怎样传播的?可以和好伙伴说一说，然后根据它的传播方式贴到展板上。你不知道的可以和好伙伴商量商量。

老师引导幼儿依据种子的传播方式，将小图片在展板上按标记图分类粘贴，最末师幼共同进行讲评纠错。

(老师在这一环节运用了操作法，让幼儿与材料互动，让幼儿拿着图片说一说、分一分、贴一贴，通过动手动脑加深对所学知识的印象。)

5.延伸活动。

老师：假如你还想知道更多种子的传播方式，可以回去问问爸爸妈妈，还可以和你们的爸爸妈妈一起去大自然中找一找，好吗？

(最末的提问：你们知道种子为什么要去旅行吗?引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道许多种子是依靠人类来传播的，通过这个问题和活动延伸自然连接，激发幼儿对四周事物的新奇及观测。)

大班教案篇3

活动目标：

1、探究并发觉夹子玩偶制作的神秘，尝试用夹子自制玩偶。

2、能抓住动物特征绘画侧面头像，在夹子开口处正确黏贴嘴部。

3、体会自制玩偶与同伴合作表演的乐趣。

活动预备：

1、教具预备：青蛙、巨嘴鸟、老虎、鳄鱼，演示文稿一份。

2、材料预备：人手一份夹子、绘画纸、记号笔、油画棒、剪刀、双面胶、毛梗等帮助材料。

3、阅历预备：阅读过绘本《大嘴巴青蛙》。

活动过程：

〔一〕回顾绘本故事

1、都听过《大嘴巴青蛙》的故事吧！故事有哪些动物呀？

2、今日敏敏老师把故事里的动物都带来了，你还记得大嘴巴青蛙喜爱吃什么吗？打开看看！

3、故事里的其它动物爱吃什么呢？请它张开嘴巴看看！

4、敏敏老师还会用玩偶来表演这个故事呢，想看看嘛？〔老师表演故事片段〕

〔二〕探究制作神秘

1、你觉得这些玩偶怎么样？有趣在哪里？为什么这些大嘴巴都能张开藏食物呢？

2、老师小结：动物头像的后面都有一个夹子，夹子一张一合就像大嘴巴一样，该怎么做呢？

3、现在请你认真讨论一下，看谁能发觉它的制作方法！假如有不明白、不清晰的地方，可以请大家来帮帮忙。

4、依据幼儿的回答提出重点和难点：头像大小、侧面特征、嘴部剪贴、食物安装。

〔三〕尝试分工制作

1、你们都会做了吗？每组5个小伙伴一起分工制作故事里的玩偶，做好了自己搭建小舞台表演故事，开始行动吧！

2、老师巡回指导，予以有困难的孩子实时的援助。

〔四〕融入场景展示

1、合作尝试边操作夹子玩偶，边表演绘本故事。请一组幼儿来介绍玩偶，并且演一演。

2、小伙伴你们用夹子玩偶表演有趣吧，那我们把它带到教室里再一起表演吧！

活动延伸：

鼓舞幼儿在教室里用夹子玩偶表演故事。

大班教案篇4

【活动目标】

1、感受歌曲欢愉快泼的心情，体验生活中“轻轻”的美妙。

2、探究运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

【活动预备】

课件图谱8张。

【活动过程】

一、自我介绍，引发幼儿唱歌爱好。

二、出示课件图谱，引导幼儿观测图谱内容，援助幼儿熟识歌词。

师：这是我们幼儿园的小伙伴，她有个好听的名字，叫轻轻。为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。

1、〔课件一〕提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？〔幼儿猜想〕

2、〔课件二〕提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的好孩子。

师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。

3、〔课件三课件四〕提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么？，给邻居叔叔送呀送封信。

我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻，给邻居叔叔送呀送封信。

4、〔课件五、六〕提问：脚步轻轻，敲门轻轻，她说话也是怎样的呢？恩，说话轻轻，为什么说话要轻轻的呢？〔看图四〕由于她不想吵到妈妈，妈妈在灯下干嘛呢？

小结：真是好孩子，看到妈妈在灯下看书多上心呀，所以，她就说话轻轻的，不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。

5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，给她取个名字叫轻轻。你们快读学校了，认识一下这个字，轻轻。现在，大家知道她为什么叫轻轻了吧。

6、看课件七图谱，念歌词：师小结，看图谱完整念一遍歌词。

由于她做许多事情是轻轻轻轻的，脚步轻轻轻轻……哇，我觉得，轻轻是一个很有魔力的词，就像一个魔咒一样，可以让小伙伴变得更加文明，更懂礼貌。更宁静。我把她的事情编成了一首好听的歌，你们想学吗？

三、用课件图谱教唱歌曲。

1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。

2、师评价幼儿跟唱状况，再次完整用动作表演唱歌。

好听吧，你们也想不想学唱呀，那好，我们来看着图谱学做轻轻，学唱歌吧。

3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。

4、师依据幼儿学唱状况，以“你唱哪张图比较困难，我们大家一起来援助你。”的形式逐句教唱。

5、幼儿看课件图谱完整唱歌：你们学会看图谱自己唱歌了，现在，老师不唱了，你们自己唱，会唱的，看图谱唱，不会唱的呢，老师给你们提供了些小援助，比如，你们可以看我的口型，比如，我会用动作提示你们。还有，仔细听琴声，琴声也会援助你更好的唱歌。

6、鼓舞幼儿不看课件图谱完整唱歌：哇，小伙伴太棒了，现在，没有图谱的援助，你们也能自己唱吗？〔先抽掉一二副图谱，然后全部抽取〕

四、幼儿用动作表情表演歌曲，鼓舞学习做个爱“轻轻”的好孩子。

师：你们今日就要毕业了，就要读学校了，课堂上假如感觉很吵很吵，小伙伴就可以读读这个有魔力的词，大家一听到，轻轻，就要立即懂得宁静。这样，没有噪音，大家相互讲文明，懂礼貌，我们生活在这样一个环境里，就会很舒畅，很欢乐。

五、幼儿轻轻边表演唱歌，边走出活动室。

教学反思：

在这节活动中，幼儿的思维特别的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小伙伴说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的阅历。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不全都开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我实时表扬了动作很轻的小伙伴，通过树立榜样的方法，提示孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”状况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯肯定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！

小百科：轻意思是指份量小、程度浅、用力小、认为简单、随意的意思。

大班教案篇5

设计意图：

德化不仅因陶瓷而著名，更因山水而漂亮：这里有“天下第一牛”的石牛山国家森林公园；有以奇石、奇树、奇水、奇洞构成奇怪景观的九仙山；有尽显水的妩媚的岱仙飞瀑、桃仙溪……这些漂亮的风景构成了一幅幅独特的风景画。

前段时间，在幼儿园楼梯的墙壁上，我们布置以“漂亮的德化”为主题的风景挂图，这些挂图一展出便引来了孩子们的留意力和爱好。无论是自由活动，或是家长接送等环节，都能听到孩子们这样的声音：“瞧！那边图片上的岱仙瀑布我去过了，那里的水可大了!你去过吗？”“妈妈，星期六我们去看桃花的地方是图片上的吗？”“那块大石头很像一只牛”……孩子们一番番话语立刻触动着我的思绪，作为一个德化人应当了解自己的家乡，更应当由于家乡有这么多的漂亮风景而感到骄傲。大班语言活动《我是能干的小导游》便因此而产生，期望以此活动为载体，让孩子们充分体味家乡风景的美，尽情表达自己的感知与感受，从而体验作为一个德化人的骄傲感。

活动目标：