九年级语文上册教案7在烈日和暴雨下_第1页
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文档简介

．．．．．．．．．．．．．．．．．．关庙中心学校（初中）语文学科导学案主备人：

丁先耀

授课人：

时间：课题学习目标重点难点

1．感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运。2．体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。3．诵读精彩的描写段落，积累精妙传神的语言。1．认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。2．理解祥子在烈日、暴风下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。教法学法

朗诵法

讲解法

小组讨论法

合作探究法集体智慧

一课时

个人设计

教学后记预习导学学习研讨

1．查阅老资料，了解《骆驼祥子》的大概内容。2．朗读课，填空：（谁）在烈日和暴雨下（干什么）说说文章讲了一个什么样的故事，祥子是一个什么样的人？3．给下列点字注音干燥（）腥臊（）胆怯（）憋气（）好歹（）腻烦（）空膛（）慢腾腾（）粘（）粘一块（）一、导入新课以《济南的冬天》导入二、课堂探究1．方法探究，请你说说拿到一篇小说，你是怎么学习的？学习小说们要了解小说的文体特点从小说的三要素着手深入课文这一问可以让学总结学习方，更有于在学习课时进行纲目张的展开习）2．自由朗读课文，简要说说文中描写了祥子在哪几种环境下拉车的经历进而让生理出故事情节划出描写环的句子）3．浏览课文，划出祥子在烈日和暴雨下拉车的句子，并结合语句体会他拉车的心情和感受。4小组交流讨论文章是怎样写烈（暴雨）

（二次备课）我认为教师应该把《骆驼祥子》这本书的内容、人物向学生详细介绍一下，因为考试会考到名著有关内容

本文是长篇小说《骆驼祥子》的节选，因此就有必要对学生介绍整部小说的故事概况，以加深对人物的理解。教学中重点对景物描写的文字反复诵读，让学生充分体会景物展开的过程和特色，感受人物的悲惨命运。的？从那些角度运用了那些方法5．小组讨论交流，文中写恶劣的自然环境有何作用？对刻画祥子这一人物有什么作用？语文学习资料

．．．．．．．．．．．．．．．．．．6．组际交流：（1你认为文中哪些语句具有表现力？为什么？示例“坐车的仿佛死在了车上声不出地任凭车夫在水里挣命“死在哪里点拨:“死”现了坐车者样的性特点？传达作者怎样感情？）（2）祥子为什么要在烈日和暴雨下苦苦挣扎的拉车？你认为祥子的遭遇仅仅是恶劣的天气造成的吗？文章对酷热的描述没有出现一热，请你仿照作者这种写法，以“冷”为题，试写一段（200字左右注意文中不能出“冷说明：在生品味语言基础上多角度多层的练习环描写的写法）

学习本文的重点是环境描写和人物描写，对暴雨描写很生动，学生可以积累。训练延伸当堂训练作业布置板书设

给下列加点字注音干燥（）腥臊（）胆怯（）憋气（）好歹（）腻烦（）空膛（）慢腾腾（）粘汗（）粘在一块（）课

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