中班早期阅读教案《月亮生日快乐》

文档仅供参考班阅案亮快》活动目标：1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。2、学习热爱、关心他人。3、对自然现象感兴趣，乐于思考。活动准备：1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。活动过程：一、预备活动。1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）1、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？2、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让们一起来看看故事《月亮，生日快乐》3、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。二、理解活动（一）教师出示挂图幼儿观察教师提问：你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结怎么样？让我们一起再来看看故事吧。（二）师幼一起观看课件21页至28页共同阅读事（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。1．（图21）熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？2．（图22、23）知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？3．（图24）熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。4．（图25）晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。）5．（26、27）的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个非常诚实的孩子，你们愿意做一个诚实的孩子吗？6．一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关我还是一样喜欢你”。月还对小熊说：“没关，我还是一样喜欢”你从这句话里读到什么？（是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友谊。4、教师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗？那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。四、完整欣赏，教师朗读故事，幼儿轻声跟读。五、结束活动。故事结束了，小熊和月亮快乐吗？让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。（音乐起）小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心，你们开心吗？你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？如果他们过生日，你准备怎样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们一样快乐呢？现你就可以到他们的身边悄悄地告诉他们。（音乐起）课后反思：《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼都为文档仅供参考

文档仅供参考小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼和家长互动，感受与朋友分享快乐。在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。文档仅供参考

文档仅供参考儿班阅变牛活动目标：1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、能关注画面中“第天”的数字并初步学习根“第×天”的提示翻阅图书。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。活动准备：1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一，分别写“1天”、第2天”、第3天、“4天”、“第5天”、“天。、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。活动过程：一、出示小蜗牛图，导入活动。1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞爬吗？我们一起来学一学。3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣事情。2分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？3猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这大图书。2示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。3师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。4问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？5导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。五、发散思维：小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七它吃了……，变了一只×色的牛。”讲述）附：故事：变色蜗牛“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞地爬过来。第一天，“沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色蜗牛。第二天，“嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色蜗牛。第三天，“咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝的蜗牛。第四天，“兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓变成了一只红色的蜗牛。第五天，“嚓，咔嚓。”它吃了一